新版人教新目标七年级英语上册全册学案Word下载.docx
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A:
Hello,Frank!
B:
Hello,Alice!
Goodmorning,Frank!
（早上好，Frank）
Goodmorning,Alice!
（早上好，Alice）
3.学习字母AaBbCcDdEeFfGgHh的正确发音。
Aa/ei/Bb/bi:
/Cc/si:
/Dd/di:
/
Ee/i:
/Ff/ef/Gg//Hh//
4.正确书写字母。
2、明确目标学案导学
学生自读目标
3、自主学习合作探究
1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.熟悉人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.
4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
5.完成句子。
——______________（早上好，Helen！
）
——______________（嗨，Bob，早上好！
4、展示提炼拓展延伸
1.写出下列字母的相应大小写字母。
A________b_______C________D_________
E_________f________G________h_________
2.写出下列字母相邻的字母。
____Bb_________Cc_____Ee____GgFf____Hh_
3._______________（早上好），Mr.Wang!
4.——Goodmorning,Mary.
——___________.
A.GoodmorningB.GoodeveningC.GoodafternoonD.Hello
五、达标测试效果反馈
1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。
1）/si：
/________
2）/di：
/________3）/ef/________4）/bi:
/_______
5）/ei/_______6）/eit/_________7）/i:
/________
8）//_______
2.写出下列大写字母的小写字母。
1）BEE________2）BAG_______3）BED_______4）HB_______
5）CD_______6）ABC________7）AD_______8）CAAC_______.
3.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。
1）海伦早上好！
2）早上好，Alice。
六、课后反思：
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
。
课题:
课型：
时间：
2012年9月主备：
使用人：
StarterUnit1Goodmorning!
第二课时（SectionA2c-4c）
一．学习目标:
（1）知识与技能:
1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.了解一些常用缩略字的含义。
3.巩固所学的八个人名。
4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。
5.学会不同时段打招呼的用语。
（2）过程与方法:
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；
（3）情感态度价值观:
二、学习重点、难点
1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。
2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。
三．学法指导：
预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。
四．学具准备：
五．学习过程：
1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。
3.听读课本2c完成2c练习。
学生自读目标完成预习部分
1.看图片上的时钟让学生清楚地认识morning,afternoonandevening.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。
通过图片的场景进一步加深对Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening..这三个句子的理解和应用。
2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1）Goodmorning/afternoon/evening：
适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!
例如：
A：
Goodmorning，Misswang．早晨好，王老师。
B：
Goodmorning，Mr．zhang．早晨好，张老师。
2）Morning：
适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3）Hello：
是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
Hello，Dale．你好，戴尔。
Hero，Helen．你好，海伦。
4）Hi：
在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。
Hi，HanMeimei．你好，韩梅梅。
Hi，Lucy．你好，露西。
1.小组练习对话，教师巡回指导。
---Goodmorning,Helen!
---Goodmorning,Bob!
---Goodafternoon,Eric!
---Goodafternoon,Grace!
---Goodevening,Helen!
---Goodevening,Dale!
---Hi,Alice!
---Hi,Cindy!
---Hello,Frank!
---Hello,Dale!
2.各小组展示对话
2.写出下列缩略词的意思。
HB________CD______BBC______
3.选择题。
（
）1.“不明飞行物”的英文缩写是
A.
UFO
B.
HB
C.
CD
D.
BBC
）2.
“美国篮球协会”的英文缩写是
USA
NBA
ABC
PBA
）3.
在市场上购买衣服时，看到的表示“中”号的字母。
S
L
M
XL
）4.早上和同学见面时，应该说
Good
morning
afternoon
evening
D.
I'
m
OK
）5.
“中国中央电视台”的英文缩写是。
CCTO
VOA
CCTV
TV
七、课后反思：
第三课时（sectionB）
1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/æ
/,E/i:
/,/e/）
1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。
3.熟练掌握8个字母和基本的问候用语。
回顾反馈预习提纲：
1.小组看图片讨论引出对话。
--Howareyou?
--I'
mfine,thanks.
mOK.
2.小组练习。
Hi,Cindy!
Howareyou?
I'
mfine/OK,thanks.
3．语言学导学。
1）good
，fine
，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别：
good是涵义最广的常用词，属一般用语。
主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。
如：
Helen
is
agood
children．海伦是一个好孩子。
2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。
—How
are
you？
你身体好吗？
—Fine，thank
you．很好，谢谢你。
It
a
fine
day
today．今天天气晴朗。
明确目标学案导学
自主学习合作探究
1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。
读一读4表格内的单词，找出字母发音规律。
教师巡回指导。
展示提炼拓展延伸
1.听录音连线3a。
听录音学唱英语歌曲。
2.听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/æ
/,/e/）。
达标测试效果反馈
一、选择填空。
1.–Goodmorning.--____________
A.Fine.B.Thankyou.C.Goodmorning.
2.–Goodevening,____________.–Goodevening.
A.DaleB.toDaleC.dale
3.--____________________--Goodafternoon,Cindy.
A.Goodafternoon,Cindy.B.Goodafternoon,Eric.C.Howareyou?
4.--___________________--I'
mfine.
A.Goodmorning.B.I'
mfine.C.Howareyou?
5._____________isagirl'
sname（女孩名）.
A.BobB.CindyC.Frank
二、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用（S）不同的用（D）表示。
1.b,a（）2.c,e（）3.a,e（）4.b,d（）
5.a,c（）6.Dale,Alice（）7.Frank,thanks（）
8.evening,Helen（）9.A,H（）10.E,F（）
三、把下列句子按正确顺序排列起来，只写字母标号。
Ａ I'
BHi,Cindy.Howareyou?
CI'
mfine,thanks.Howareyou?
DHi,Dale.
正确顺序是：
_____________________
课后反思：
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放
StarterUnit2What’sthisinEnglish?
StarterUnit2What’sthisinEnglish?
第一课时（sectionA1a—1c）
1.复习巩固字母Aa—Hh。
2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。
3.七个表示物体的单词的熟练掌握。
4.确认物体的句型：
WhatisthisinEnglish?
通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。
培养乐于助人的精神。
1.七个表示物体的单词map、ruler、pen、orange、key、jacket、quilt的熟练掌握。
2.确认物体的句型：
It'
s/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.
3.区分a和an的用法。
回顾反馈预习提纲
1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。
2.小组合作用英语完成对话。
熟识朋友见面的问候语和应答。
——Hello,Frank!
——Hi,Cindy!
——I'
一天见面打招呼的用语。
---,Bob!
---Good,Eric!
----,Dale!
1.看图认一认1a中认识的字母，并把它写下来。
小组讨论答案，教师巡回检查。
2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。
3.师生互动
老师举起一把钥匙说:
What'
sthisinEnglish?
It'
sakey.
重复并让学生跟读，再用apen，aruler等实物反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。
4.小组互动。
1）看图片或者用实物小组做对话练习。
2）听1a录音，指出听到的物品。
3）用图中物品，双人自由问答并表演。
What'
sthisinEnglish?
sa/an…
4）听录音做练习，给物品编号。
5）观察区分a和an的用法。
达标测试效果反馈
1.翻译下列单词。
ruler__________map______________pen________________
orange__________jacket_____________quilt_______________
key_____________what______________is_________________
2.想一想你在本节课里学的单词和句子，请在下面横线上写出来。
第二课时（sectionA2a-3）
1.复习巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。
s/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.
2.字母Ii—Rr的朗读和辨认及正确书写。
3.三个缩略词P/NBA/Kg的含义。
培养踏实认真的学习精神。
1.巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。
1.从下面单词中圈出上单元已经学过的字母的大写或小写形式。
map,ruler,pen,orange,jacket,key,quit
2.2a听一听，读一读,大声朗读字母Ii—Rr。
3.学习字母Ii/Jj/Kk/Ll/Mm/Nn/Oo/Pp/Qq/Rr的正确发音。
IiJjKkLlMmNnPpQqRr
1.听录音完成2c。
2.做游戏，听录音连连看5.小组合作，教师巡回指导。
3.小组结对活动做对话：
（手握字母卡）
——Whatisthis？
——It'
s__________
一、写出下列字母相应的大写或小写形式。
1.K、M、O、R、I_______________.
2.j、i、n、q、o___________________.
二、将下列单词按字母表顺序重新排列。
Alice,fine,evening,jacket,Nick,lake,Helen,Bob,Cindy,good,in,Dale,orange,key,quilt,ruler,pen,morning.
一、选择大小写不一致的一组字母。
（）1.A.BbB.pbC.Kk
（）2.A.GjB.FfC.Dd
（）3.A.EeB.OoC.Hh
（）4.A.LiB.OoC.Jj
（）5.A.AaB.NnC.Bd
二、选择填空。
（）1.What'
sthis____EnglishAonBinCatDfor
（）2.----What'
sthis?
----It'
s_______orange.
AaBanC/Dam
（）3.----What'
sa________.
AeggBorangeCmapDapple
（）4----_____________.----It'
sakey.
AWhat'
BWhatcolorisit?
CSpellit.DHowareyou?
1.掌握下列重点单词：
spell,please,
2.掌握下列重点句子：
——What'
——It’sakey.
——Spellit,please.
——K-E-Y.
3.会大、小写字母Aa---Rr.
4.掌握元音字母I和O的发音
培养与人合作的精神。
1.会大、小写字母Aa---Rr.
2.熟记单词spell，please.
3.掌握元音字母I，O的发音
1.按顺序默写出所学大、小写字母。
2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案。
1.猜句意Spellit,please.
2.学生听并跟读，同时老师板书Spellit,please.K-E-Y.
3.学习单词spell,please.
4.练习：
用所学物品两人一组，练习1a对话.
5.表演1a（用老师所示物品问答）.
1.听1b，小组检查、核对.
2.比一比：
看图2a每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。
3.听录音做3a-3b.
4.总结前4个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分
类老师适当提示。
一、选择方框里的词完成下面对话。
What’s、in、this、an、am、it、It’s、a、How、Good、
1.A:
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