建筑装饰材料及检测550106Word文档格式.docx
《建筑装饰材料及检测550106Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建筑装饰材料及检测550106Word文档格式.docx（57页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
2-5年
室内装饰设计
材料员
室内装饰设计辅助选材
设计师
设计总监
2-8年
室内环境检测员
室内环境有毒有害气体检测
室内环境治理员
室内环境有毒有害气体治理
培养目标与规格
1.培养目标
主要面向建筑装饰材料生产、质量控制与检测行业，培养面向建筑装饰材料制品生产与管理、建筑装饰设计与施工管理、室内环境检测与治理等主要工作任务及岗位的全面发展高素质技能型专门人才。
2.人才培养规格
（1）掌握建筑装饰材料及检测高级职业技术人员所必需的文化基础知识和专业理论基础知识。
（2）掌握建筑装饰材料的基本知识，能够利用建筑装饰材料的基本性能进行建筑装饰室内设计辅助选材。
（3）掌握建筑装饰材料质量控制与检测的相关知识，能够对建筑装饰材料进行仪器使用、检测与质量分析、设备保养的技能。
（4）掌握建筑装饰材料制品工艺的相关知识，具备建筑装饰材料制品的生产、操作、设备维护以及生产管理的能力。
（5）掌握室内环境检测的相关知识，能正确使用相应的检测仪器对室内环境进行检测和评价。
（6）掌握室内环境污染治理的相关知识，能应用正确、合理的方法对污染源进行治理；
（7）掌握建筑装饰施工材料质量管理知识，能够对建筑装饰材料的施工进行监理和全程管理；
（8）掌握建筑装饰工程量清单计价的知识，能对建筑装饰工程施工图进行施工图预算；
（9）掌握本专业要求的计算机知识，能够运用AutoCad、Photoshop等软件，进行室内装饰装修设计；
（10）掌握本专业要求的专业外语知识，运用相应的翻译工具，能够对建筑装饰材料及检测专业外语资料的阅读、书面翻译、简单口译等能力。
（11）具备必要的人文素质和自然科学知识，具有强烈的质量意识，严谨的科学态度，良好的职业道德。
（12）具有文献查阅和资料收集处理能力。
（13）具备自学能力。
3.毕业生的基本素质
（1）思想品德素质。
热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理、“三个代表”的重要思想以及科学发展观，具有科学的世界观和人生观，具有良好的社会责任感和法律意识，遵纪守法。
（2）文化素质。
具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；
知识面宽，自学能力强；
具有公共关系能力，能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿；
有严谨务实的工作作风。
（3）身体和心理素质。
健康的身体素质、心理素质，乐观的人生态度、谦逊礼貌和良好的文明言行；
了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到大学生体质健康标准；
讲究卫生，身体健康；
能处理突发事件。
（4）职业素质。
具有从事专业工作所必须的专业知识和专业技术应用能力；
具有爱岗敬业，勤奋工作，乐于奉献，团结合作的职业道德素质；
具有学习新技术与知识转移能力；
适应社会经济发展的创新精神和创业能力；
具有质量意识和市场意识。
职业证书
一、应获得的技能证书
1.化学分析工
2.物理检验工
二、可获得的技能证书
1.混凝土工
2.室内环境检测资格证
3.室内环境污染治理资格证书
4.造价员资格证书
5.实验员
6.材料员
7.AutoCad操作员
课程体系与核心课程
一、课程体系的构建
目的：
职业与工作任务分析完成后，需要完成的任务是进行课程设置、课程安排、工学结合教学环节设计等，构建工作过程导向的课程体系。
方法建议：
课程专家、企业专家和学校专业教师组成小组共同研讨。
步骤一：
构建专业学习领域并排序
依据典型工作任务分析的结果进行教学分析，转换配置学习领域，在由典型工作任务转换为学习领域的过程中，原则上是一一对应关系，但根据各专业具体情况，也可以按照相关性、同级性原则将多个典型工作任务整合为一门学习领域课程。
然后，遵循职业成长规律和教学规律，以“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力发展过程作为学习领域课程排序的依据。
学习领域课程都是理实一体化课程。
步骤二：
构建课程体系
专业课程体系包括公共课程、专业一般课程、专业核心课程、生产性实训、顶岗实习、专业拓展课程等。
公共课程即德育、体育、计算机、应用数学等；
可以设置1-2门基础性较强的专业一般课程，不排除学科课程；
专业核心课程一般为理实一体化的专业学习领域，与典型工作任务对应；
专业拓展课程主要是针对该专业对应的岗位（群）中的其他专业方向设置的选修课；
同时根据各专业区域经济及企业特点，及校企合作情况，综合考虑安排生产性实训与顶岗实习环节，充分利用一、二年级的暑假8周作为工作学期开展工学结合，确定专业课程体系。
理实一体的专业学习领域、生产性实训和顶岗实习这三个教学环节都是以工作任务为载体的，从学习性工作任务到实际工作任务再到岗位工作任务，形成由模拟到真实逐级递进的关系。
三种工作任务共同起源于职业对应的典型工作任务，从模拟到真实逐级递进，形成工作任务贯穿的课程体系，让学生在“做中学”，相应教学要求融入三个环节，实现了校内外学习的系统衔接。
二、专业核心课程简介
核心课程：
《建筑装饰材料识别与选用》
（建筑装饰材料及检测专业适用45学时）
1.课程定位
《建筑装饰材料识别与选用》课程是建筑装饰材料及检测专业必修的核心主干课程，是培养建筑装饰材料及检测高技能应用型人才整体知识结构和能力结构的重要组成部分，是一门综合性、实践性较强的专业技能课程，通过本门课程的学习使学生熟练掌握常用建筑装饰材料的组成、构造、技术性质以及装饰特点，掌握建筑装饰工程中常用建筑装饰材料的品种、规格、性能、材质鉴别及使用要求。
了解建筑装饰材料的国家标准、生产工艺及检测方法，了解建筑装饰材料发展的方向与趋势。
掌握各类建筑装饰材料性能的变化规律，具备提出材料改性方案的基本能力，具备在不同的建筑装饰工程、不同的使用条件和部位正确选择建筑装饰材料能力，具备材质鉴别能力，初步掌握常用的建筑装饰材料的试验原理，具备材料试验的基本检测技能，以及分析处理试验数据的能力。
前修课程：
无机化学、有机化学、建筑装饰材料成分分析技术等课程。
后续课程：
建筑装饰材料质量控制与检测 建筑装饰材料制品生产加工 室内环境检测与评价
2.课程目标
（1）总目标。
本课程的总目标是：
“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。
使学生的知识、技能、情感得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下好的知识与技能基础，又培养良好的职业道德，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。
课程内容以“理论知识适用、技能实用针对”突出高职教育特点，确保工学结合人才培养目标的实现。
（2）具体目标：
①职业专门技术能力目标。
具备材质鉴别能力，掌握各类建筑装饰材料性能的变化规律，具备提出材料改性方案的基本能力，具备在不同的建筑装饰工程、不同的使用条件和部位正确选择建筑装饰材料能力，初步掌握常用的建筑装饰材料的试验原理，具备材料试验的基本检测技能，以及分析处理试验数据的能力。
②理论知识目标。
熟练掌握常用建筑装饰材料的组成、构造、技术性质以及装饰特点，掌握建筑装饰工程中常用建筑装饰材料的品种、规格、性能、材质鉴别及使用要求。
③职业关键能力目标。
独立思考，自主完成项目任务；
善于总结经验，有创新意识；
乐于合作，发挥集体力量，共同完成任务；
坦诚相待，乐于助人，树立良好的职业道德意识。
坚韧、诚信，遵守秩序。
3.课程内容
本课程以材料类别为导向，总共安排10个模块（章节）共45个学时。
《建筑装饰材料识别与选用》课程分为10个部分：
1.建筑装饰材料性质2.胶凝材料与胶粘剂识别与选用3.玻璃装饰材料识别与选用4.陶瓷装饰材料识别与选用5.石材装饰材料识别与选用6.木质装饰材料识别与选用7.塑料装饰材料识别与选用8.建筑涂料识别与选用9.金属装饰材料识别与选用10其他装饰材料。
模块一：
建筑装饰材料性质
（1）教学目的与要求。
了解建筑材料的发展历史,了解建筑材料在建筑工程中的作用。
掌握建筑材料的定义及分类，明确建筑材料的重要性，掌握建筑材料的基本性质及影响性质的因素，建筑材料的装饰性能。
（2）教学内容及学时分配：
①装饰材料的功能与发展；
②装饰材料的分类；
③装饰材料的选择；
④建筑装饰材料的基本性质。
模块二：
胶凝材料与胶粘剂识别与选用
掌握胶凝材料的定义与分类；
了解白色水泥、彩色水泥的生产，掌握水泥的技术性能；
石膏及其石膏制品的技术要求及应用；
掌握常用装饰混凝土和装饰砂浆基本材料、种类及饰面特性，掌握胶粘剂的品种、特性、选择及应用。
熟悉胶凝材料质量检测及评价的方法。
（2）教学内容：
①胶凝材料；
②水泥；
③石膏；
④装饰混凝土；
⑤装饰材料装饰砂浆；
⑥胶粘剂。
模块三：
玻璃装饰材料识别与选用
了解玻璃的生产工艺，掌握平板玻璃的玻璃的技术性质，重点掌握节能玻璃和安全玻璃的种类及技术性能，以及它们在建筑装饰工程中的应用。
了解其他装饰玻璃的品种及其特点，熟悉玻璃质量检测及评价的方法。
①玻璃的基本知识；
②平板玻璃；
③安全玻璃；
④节能玻璃；
⑤其他装饰玻璃。
模块四：
陶瓷装饰材料识别与选用
了解陶瓷的生产工艺，掌握陶瓷的分类。
掌握釉面砖、墙地砖的种类及技术性能，以及它们在建筑装饰工程中的应用。
了解其他陶瓷装饰材料的品种及特点，熟悉陶瓷质量检测及评价的方法。
①陶瓷基本知识；
②釉面内墙砖；
③陶瓷墙地砖；
④其他陶瓷装饰材料。
模块五：
石材装饰材料识别与选用
掌握天然石材的定义及特点，形成和分类，建筑石材的技术性质。
掌握天然大理石，花岗石的性能，熟悉其在建筑上的应用及质量检测及评价方法。
熟悉人造石材的种类及应用。
①基本知识；
②天然大理石；
③天然花岗石；
④人造石材。
模块六：
木质装饰材料识别与选用
掌握木材的分类、构造及基本特性。
掌握实木地板、实木复合地板、强化地板、人造板材的分类、品种特点及性能，熟悉其在建筑上的应用及质量检测及评价方法。
①木材的基本知识；
②实木地板；
③实木复合地板；
④强化地板；
⑤人造板材；
⑥其他木质装饰材料。
模块七：
塑料装饰材料识别与选用
掌握塑料的基本性能和组成，熟悉常用装饰塑料的品种、特点及用途。
掌握塑料门窗的特点，门窗用PVC塑料型材主要技术要求、质量评定，掌握塑料装饰板材的主要产品、性能及要求；
掌握塑料管材的主要产品、特性及应用。
①常用塑料的品种与特点；
②塑料门窗；
③塑料板材；
④塑料管材。
模块八：
建筑涂料识别与选用
熟悉建筑涂料的种类，掌握建筑涂料的技术性能及组成，学会建筑涂料的选用方法，熟悉涂料质量检测及评价方法。
①涂料的基本知识；
②外墙涂料；
③内墙涂料；
④地面涂料；
⑤油漆；
⑥特种涂料。
模块九：
金属装饰材料识别与选用
了解铝、铜及其合金的特点、分类、牌号。
掌握铝合金门窗、铝合金装饰板材的性能特点和应用，了解铜合金制品的应用。
了解不锈钢的组成、性质、分类、规格。
掌握不锈钢制品的种类、应用，熟悉彩色钢板、压型钢板的特点及应用。
了解其他金属装饰材料。
①金属装饰材料的种类及用途；
②铝及铝合金材料；
③铜及铜合金材料；
④不锈钢及彩钢材料；
⑤其他金属装饰材料及制品。
模块十：
其他装饰材料
掌握绝热材料的基本性能及常用的绝热材料的选用，吸声材料、隔声材料的基本性质及常用吸声、隔声材料的选用，了解装饰物、灯饰灯具的分类、性能及选用。
①绝热材料；
②吸声与隔声材料；
③装饰织物；
④灯饰与灯具。
4.课程实施建议
（1）教学建议：
①课程组织形式。
理论内容采用课堂教学形式，实践训练内容结合生产任务采用现场教学形式。
②教学方法。
理论内容使用多媒体教学，实训项目采用边讲边练、案例教学、小组讨论等方法。
（2）评价建议：
考核方式采用过程考核、模块考核与最终考核相结合；
制定相应的考核标准，分模块进行训练考核。
体现双基原则，根据高职高专理论知识“必需够用”的要求，组织理论考试。
考试的内容是开放的，不定的，包括学习态度、学习效果、各种知识、各种能力，主要考核的是学生平时对知识与技能的学习观察与积累运用，考核要求的情境采用不同的考核方式，制定不同的考核标准。
一直以来，对教学效果的评价机制一直是教师评价学生，教师一直处于绝对权威的地位，学生对教师的讲授和评价是被动接受，事实上师生是处于平等的地位，学生是学习的主体，同时要求通过课堂教学能促进学生的个性发展，使课堂教学变成一个师生互动、生生互动的交流平台，因此，只有师生相互评价，取长补短，才能共同提高。
《建筑装饰材料成分分析技术》
（建筑装饰材料及检测专业适用75学时）
《建筑装饰材料成分分析技术》课程是建筑装饰材料及检测专业必修的核心主干课程，是从事室内环境检测的必备能力。
本课程是综合性、实践性较强的专业技能课程之一。
主要培养学生掌握室内环境污染检测的成分分析技术方法。
训练学生掌握成分分析技术基本操作技能的课程。
同时，要求学生熟悉有关仪器分析的基本原理及分析仪器的使用方法。
通过《建筑装饰材料成分分析技术》等课程的学习，并通过职业技能培训和鉴定，取得检测员资格证。
本课程在专业人才培养中具有十分重要的地位。
无机化学、有机化学等专业基础课程。
专题实验、室内环境检测与评价、技能鉴定。
2.课程目标
掌握成分分析技术基本检验方法、理论与操作，能够熟练的进行相关的检验检测，评定检测结果，填写和签发检测报告；
具备检测中技术问题的分析与解决能力。
掌握各种成分分析技术方法及检验手段，了掌握主要检验方法的原理、特点、适用性和局限性；
能够运用所学知识选择合适的检测方法进行室内环境质量评价和分析，具有确定基本的检测设计方案的能力；
了解室内环境检测的新技术和发展。
本课程以具体工作过程为导向，以任务为驱动，总共安排八个模块（章节），共75个学时，其中40个理论学时，35个实践学时。
绪论
（1）教学目的与要求
《建筑装饰材料成分分析技术》在建筑装饰材料及检测专业中的作用和地位；
分析方法的分类；
定量分析的误差；
建筑装饰材料成分分析技术的进展。
（2）教学内容
①简介；
②定量分析的误差；
③成分分析技术的进展。
滴定分析法概述
了解基本概念，掌握容量分析对成分分析的基本要求和滴定方式，溶液浓度的表示方法，容量分析计算。
①几个基本概念；
②容量分析对成分分析的基本要求和滴定方式；
③溶液浓度的表示方法；
④容量分析计算。
酸碱滴定法
了解酸碱平衡体系中H＋离子浓度的计算、缓中溶液的性质、种类、选择原则、配制方法、酸碱指示剂、酸碱滴定曲线及指示剂的选择。
①概述；
②酸碱平衡体系中H＋离子浓度的计算；
③缓中溶液的性质、种类、选择原则、配制方法；
④酸碱指示剂；
⑤酸碱滴定曲线及指示剂的选择。
氧化还原滴定法
了解电极电位及影响因素，电极电位及平衡常数的应用、氧化还原反应方向、次序、进行的程度，反应速度及影响因素。
学会氧化还原滴定曲线及指示剂的选择氧化还原法分类及应用
①概述：
电极电位及影响因素，电极电位及平衡常数的应用、氧化还原反应方向、次序、进行的程度，反应速度及影响因素。
②氧化还原滴定曲线及指示剂的选择。
③氧化还原法分类及应用。
配位滴定法
了解氨羧络合剂在成分分析技术中的应用、EDTA在溶液中的酸解离及分配率、酸效应及酸效应曲线．络合物在溶液中的稳定性及影响因素、络合滴定曲线、金属指示剂、提高络合滴定选择性的途径
①氨羧络合剂在成分分析技术中的应用；
②EDTA在溶液中的酸解离及分配率；
③酸效应及酸效应曲线；
④络合物在溶液中的稳定性及影响因素；
⑤络合滴定曲线；
⑥金属指示剂；
⑦提高络合滴定选择性的途径。
重量分析法
了解重量分析对沉淀的要求、影响沉淀溶解度的因素、影响沉淀纯净的因素、沉淀条件的选择、重量分析结果计算。
①重量分析对沉淀的要求；
②影响沉淀溶解度的因素；
③影响沉淀溶纯净的因素；
④沉淀条件的选择；
⑤重量分析结果计算。
仪器分析
了解比色分析法和火焰光度法的原理,熟悉分析仪器，掌握比色分析法和火焰光度法。
①比色分析法:
A.概述B.光的吸收定律C.比色分析的影响及测量条件的选择D.分析仪器
②火焰光度法:
A.概述B.火焰光度法的基本原理C.仪器装置D.分析方法及影响因素的消除
实践教学
（1）实训项目：
①分析天平的使用；
②滴定分析基本操作；
③酸、碱标准溶液的配制与标定；
④食用醋酸含量的测定；
⑤硫代硫酸钠标准溶液的配制与标定；
⑥过氧化氢含量的测定；
⑦EDTA标准溶液的配制与标定；
⑧工业用水总硬度的测定；
⑨石膏中总钙量的测定；
⑩综合分析。
4．课程实施建议
①课程组织形式：
②教学方法
（2）评价建议
《建筑装饰材料制品生产加工》
随着我国材料科学和建筑装饰技术的迅速发展，材料生产工艺的应用性人材市场日趋成熟，已在各种类型建筑装饰工程中被普遍重视。
作为一门应用性的工艺生产及控制技术，已是越来越不可缺少。
《建筑装饰材料制品生产加工》课程是建筑装饰材料及检测专业必修的核心主干课程，是一种综合性、实践性较强的专业技能课程，主要培养学生掌握建筑装饰材料生产工艺技术知识，掌握各种工艺设备，利用科学合理的工艺配方制造所需产品并加以应用的能力。
在专业人才培养中具有十分重要的地位。
无机化学、有机化学、建筑装饰材料成分分析技术、建筑装饰材料识别与选用、机械基础等专业课程。
校外实习、毕业综合实习、毕业设计。
掌握常用建筑装饰材料生产加工的工艺流程，能够熟练的应用工业配置方法进行材料的加工与生产。
具备分析与解决工艺中的技术问题，具备编制一般建筑装饰材料的生产加工工艺规程的能力；
能够进行重要部位的综合检测（定位、定量、定性分析及质量分析），提出处理意见。
了解各种建筑装饰材料的物理及化学特征，了解材料生产加工工艺技术的特点及其在材料评价和材料加工中的地位和作用；
掌握主要生产加工工艺方法的原理、特点、适用性和局限性；
本课程以具体工作过程为导向，以任务为驱动，总共安排九个模块（章节），共75个学时，其中60个理论学时，15个实践学时。
了解建筑装饰材料的发展趋势以及建筑装饰材料制品生产过程及工艺的意义、要求和内容。
①建筑装饰材料的功能与发展；
②建筑装饰材料制品生产加工过程及工艺的意义和要求；
③建筑装饰材料制品生产加工过程及工艺的内容。
水泥、石膏制品生产加工
了解水泥、石膏制品在建筑装饰工程中的应用；
了解水泥、石膏制品的应用分类，掌握装饰砂浆、装饰砼的生产加工过程和生产加工工艺。
①装饰混凝土；
②装饰砂浆；
③水泥制品；
④石膏制品。
（3）实践教学。
实训项目:
水泥、石膏制品的识别与选用
实训目的：
能够根据要求正确识别水泥、石膏制品的种类并能正确选用，收集关于水泥制品生产过程、工艺流程以及相关生产设备的使用、管理等资料。
装饰玻璃制品生产加工
了解装饰玻璃材料的分类及产品特点，掌握装饰玻璃以及节能玻璃等几种装饰玻璃材料的性
升级会员 