四年级上册语文课内阅读题打印Word文档格式.docx
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（3分）
浩浩荡荡：
5、我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂、、
6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像，又写了潮来时的形状像。
7、从第一段话中的“”“”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。
（只填序号）（3分）
①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指，说明。
（4分）
10、短文中第二段话是按照的顺序写的。
文中最能体现这一顺序的词语是“”（3分）
3《鸟的天堂》
起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù
）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yīngyì
ng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xì
ngxīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huà
huá
）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．在文中画线字的正确读音下面画“√”。
2.联系上下文解释词语。
应接不暇：
3.在文中找出一两对反义词。
（
）——（
）
）
4．用“
”在文中画出一局排比句。
用～～画出一句拟人句。
5．按文中内容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的（
）。
“有的……有的……有的”是写了鸟的
（
（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：
昨天不是（
），而是
）。
（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为（
）；
第二个没有加引号是因为
（把序号填在横线上。
）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
5古诗阅读
1.默写古诗《题西林壁》
（）,（）。
（）,（）。
（1）、这首诗是（ ）朝诗人（ ）所写。
（2）诗中“缘”是（ ）的意思。
（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（ ），（ ）来表示。
（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这两句诗告诉我们（ ）这样一个道理。
2.默写《游山西村》
（），（）。
（），（）。
（1）这首诗是宋朝爱国诗人（ ）所写。
“疑”在诗中的意思是（ ）。
（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：
（ ），（ ）。
在（ ）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这两句诗。
6爬山虎的脚》
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（）。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（）在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（）也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的（）里填上合适的词。
2、从划“”的句子中，我体会到了作者的观察很（），描写得很（）。
3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。
一、形状，我是从（）等词语感受到的。
二、动作，我是从（）等词语感受到的，三、颜色，我是从（）等词语感受到的。
4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“”划出来。
7《蟋蟀的住宅》
①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
②、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1.请在文中找出两对反义词，写下来。
（ ）------（ ）（ ）------（ ）
我还会写出这些词语的反义词：
安静——（）简朴——（）简单——（）
2.这段话是按从（）到（）的顺序写的。
3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（）
4.读了短文，你有什么感受？
试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很（），很（），还很（）。
我觉得蟋蟀真（）！
第三、四单元
１.从前，一个小村子里有座（ ）的花园。
那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。
２.（ ）要靠（ ），要靠很好地（ ），做出对人们（ ）。
３.鹅的步调（ ），（ ）的，颇像（ ）里的（ ）出场。
它常（ ）地站着，看见有人走来也（ ）；
有时非但不让，竟伸过颈子来（ ）。
４.猫的性格实在有些（ ）。
说它（ ）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。
它要是高兴，能比谁都（ ）。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（ ）。
它什么（ ），可是它又那么（ ）。
５.它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因为它有一群鸡雏。
它（ ），因为它是鸡母亲。
一个（ ）必定就是一位（ ）。
9《巨人的花园》
喂
你赶快滚出去
巨人大声叱（chì
cì
）责
小男孩没有拔腿逃跑
却用他那会说话的眼睛凝（ní
ng
ní
n）视着巨人
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！
是这么回事呀！
”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁（jì
n
jīn）抱住了那个孩子：
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷（kù
hù
）的心啊！
要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！
”
1、我会在文段括号内用“√”选择正确的读音。
2、我会写出下面的近义词。
任性（
）
凝视（
冷酷（
叱责（
）
3、我会在文中找出它们的反义词。
盛夏（
热忱（
火辣辣：
瑟瑟发抖
5、我能给短文中未加标点符号的地方填上合适的标点符号。
6、“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
”这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：
A、因为自己太任性——一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天。
B、因为春天还没有到来。
7、“噢！
”句中的“这”指
。
巨人终于明白了
8、想一想，巨人大声叱责的时候，心里可能怎么想的？
99、读了这篇童话，你想说什么？
11《去年的树》
立在这儿的那棵树
到什么地方去了呀
鸟儿问树根
树根回答
伐木人用斧子把他砍倒（dǎodà
o）
拉到山谷里去了
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？
大门回答说：
“树么，在工厂里给切成细条条儿，做成火柴（chaí
caí
），运到那边的村子里卖掉了。
鸟儿向村子里飞去。
1、我会给文段中缺标点符号的地方加上标点符号。
2、我会把括号内不正确的读音去掉。
3、我会给下面的形近字组词。
伐（
）斧（
）悼（
）锯（
代（
）爷（
）掉（
）剧（
4、文段中哪四个动词的连用，让我们深切地体会到树的不幸遭遇。
55、读鸟儿问话时要读出
的语气。
6、根据下面的提示仿例写出相应的拟声词。
例：
锯木头的声音（沙——沙——）
水流的声音（
）鸽子叫的声音（
）青蛙叫的声音（
7、我会写：
动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。
伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
（1）
（2）
8、树可以用来做火柴，还可以做什么用？
试举例说明。
（至少3个）
13《白鹅》
这白鹅，是一位即（jí
jì
）将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的"
大鸟"
回家，放在院子里。
它伸长了头颈（jǐnjǐng），左顾右盼。
我一看这（姿
资）态，想道：
"
好高傲的动物！
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调（
），似（
它的旧主人告诉我：
养鹅等于养狗，它也能看门户。
后来我看到果然如此：
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；
甚至篱笆外又人走路，它也要（ ），不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；
鹅的步调从（cōnɡ
có
nɡ）容，大模（mú
mó
）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo
jué
）出场。
它常傲然地站着，看见人来也（
有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，（
它需要三样东西下饭：
一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈；
但它的吃法，（
），（
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（
）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
1.在文中选择正确的读音和字，在下面画"
√
2."
左顾右盼"
这个词中含有一对反义词，再写两个这样的四字词语。
3.把体现鹅的步态傲慢的四字词摘抄下来。
（抓住表现特点的词语）
（）
4.本文的第二自然段中告诉我们鹅的高傲表现在
、
三个方面，这段在全文起的作用是
5.第三、第四自然段分别围绕哪句话写的？
请用"
划出来。
这两段话用了先
后
的写作方法。
6.第四自然段中为什么要写到鸭子是怎样走路的？
这种写法叫做
，这样写的好处是
7、划线句子在全文中既是
句，又是
.起
的作用。
8、作者善用
方法来突出鹅
的特点。
如：
用鹅的
与狗的
相比，表现鹅的叫声
和
用鸭的
与鹅相比，现出鹅的
的大家风范。
9、第三自然段中“如此”指
10、鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
这个句子运用
的表达方法，这样写的好处：
15《猫》
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，（）把老鼠等出来（）！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：
用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它一声（）不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1.判一判，对的打“√”，错的打“×
”。
（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。
…………………（）
（2“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。
………（）
2、请在文中的（）里填上合适的关联词。
3、给句中加点的词语换上意思相近的词。
（1）说它老实（）吧，它的确（）有时候很乖。
（2）它若是（）不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。
4.我能照样子写象声词。
咕噜咕噜：
（ ）、（ ）、（ ）。
5.“古怪”的意思是（），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。
说猫既（ ）又（ ）；
既（ ）又（ ）；
既（ ）又（ ）。
表面看起来作者是（）猫的，其实是表达了对猫的（）之情。
第五单元
１.远看长城，它像一条（ ），在（ ）之间（ ）。
２.多少劳动人民的（ ）和（ ）才（ ）成这（ ）、（ ）的万里长城。
３.截至２００３年７月，我国已有（ ）处景观被列入《世界遗产名录》。
其中文化遗产（ ）处，自然遗产（ 处，自然文化遗产共（ ）处。
４.正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一块（ ）。
（ ）、画舫在湖面慢慢地（ ），几乎不留一点儿（ ）。
17《长城》（节选）
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石（）一块有两三千斤重（）那时侯没有火车（）汽车（）没有起重机，就*着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡俏的山岭。
多少劳动人民的血汉和智慧，才凝洁成这前不见头，后不见尾的万里长城。
1、在文中的括号里加上正确的标点符号。
2、圈出这段话中的错别字，并把正确的字写在横线上。
3、从短文中“没有”、“一步一步”、“数不清”、“无数”等词语中我能体会到
，表达了作者
感情。
4、划横线的句子在全文是一句
，起
作用。
5、多少劳动人民的血汉和智慧，才凝洁成这前不见头
，后不见尾的万里长城。
你体会（）。
18《颐和园》
①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
②走完长廊，就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
④从万寿山下来，就是昆明湖。
1、从划“”的句子中，我知道这篇课文是按（）的顺序写的。
先写进了颐和园的大门，来到（ ）看到的景物；
又写来到（ ），看到的楼台亭阁；
再写登上（ ），站在（ ）看到的湖光山色；
最后写在（ ）看到的石桥、小岛和十七孔桥。
2、葱郁的“郁”字，音序是（），部首是（），除部首外查（）画。
在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。
①香气浓厚；
②（草木）茂盛；
③（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。
3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（）”字用得贴切，因为从中能让人体会到（）。
4、我会照样子写句子。
（1）、天上的星星多得像（ ）；
亮得像（ ）。
（2）、我们学校美得像（ ）；
舒适得像（ ）。
第六单元
１.默写课内古诗,能写上一两句送别名句。
送别名句：
2.
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ ）是那（ ），前面的（ ），后面的（ ）上去，（ ）的声音，像（ ）的音乐；
（ ），（ ），给人画一般的美感。
3.那（ ），如同（ ），必将（ ）传下去。
4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是________代诗人________________所写，“黄鹤楼”在________________，“之”字的意思是________________，题目的意思是____________________。
5、《送元二使安西》是________代诗人________________写的诗。
“使”的意思是________。
其中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”中的“阳关”是指_________________。
20古诗两首
1、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。
2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是（）朝的（）。
在诗中（）（谁）送（）（谁）去（）（地方）。
诗的前两句（），后两句（）。
（写景、叙事）这首诗描写了（），表达了诗人（）的思想感情。
3、《送元二使安西》的作者是（）朝的诗人（）。
这首诗描绘的是（）在（）送（）去（）的情景。
诗中（）表达了对朋友的依依惜别之情。
从（）、（）两个词语可以看出诗人送别朋友的时间是（）季节。
4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》在内容上的共同之处是（）。
21《搭石》
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；
清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。
（）。
2、照样子写词语：
清波漾漾：
（ ）、（ ）、（ ）。
3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。
这段话先写一行人（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；
再写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；
最后写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的。
4、我来填一填：
（轻快）的音乐：
（）的宫殿（）的万里长城（）的母亲
22《跨越海峡的生命桥》
针头向皮肤刺出，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。
此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。
但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
经过一次又一次的努力，利用大地震暂（z
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