福建省南平市建阳区届中考语文适应性试题概要Word文档格式.docx
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（2）依次填入文中甲、乙两处的词语。
（只填序号）（）（）（2分）
（3）文段中
处的标点符号应是。
（2分）
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）
A．建阳经济发展快，社会治安好，人民安居乐业，幸福指数不断攀升。
B.在全球经济一体化成为大趋势的今天，与国际接轨是一个自强不息的民族的必然选择。
C．起伏的群山鳞次栉比，延伸到远方，消失在茫茫的夜色中。
D．假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。
4．下列句子中没有语病的一项是（）（3分）
A．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
B．他一回到老家就感受到热烈的气氛和乡亲们一张张快乐的笑脸。
C．经过诗歌朗诵比赛，使人重拾古典文学之美，越发重视传统文化的传承。
D.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。
二、综合性学习（8分）
5.某校中学生开展语文综合性学习活动，以“住宅区的命名”为题进行调查。
调查中发现，过去，市民的住宅区通常被称作“职工宿舍”“家属大院”等。
如今，不少住宅区有了像“西子香荷”“水韵花都”“南薰别院”“漾日湾畔”之类的名字。
同时，调查中还发现以“戛纳湾”“莱茵河畔”“加州风景”“威尼斯花园”等洋名来命名的住宅区也很多，细数这类住宅区的名字，差不多能拼出欧美地图，有市民戏称“欧风美雨满华夏，错把故乡作他乡”。
（1）从以上有关“住宅区命名”的调查中，你能得出哪两点结论？
请简要概括。
（2分）
①②
（2）根据以上调查，请你就“如何为住宅区命名”这一问题，向政府有关部门提出一条建议。
（3）请参照示例，用富有一定文采的语言（至少用一种修辞手法），对下面住宅区名称的丰富内涵进行阐释。
（任选其一）（2分）
A.立于静水浅溪之旁的“在水一方”B.处于喧嚣繁杂之间的“隐庐”
示例：
筑于山边水畔的“山水人家”：
“智者乐水，仁者乐山。
”亲近山水，融自然于呼吸之间；
构筑诗意，享优雅于生活之中。
（4）请为下面关于住宅的对联的上联选择合适的下联（2分）。
（）
上联：
屋后松竹添秀色下联：
A.芝兰自启山川秀B.日拥祥云护德门C.春涵瑞霭笼仁里D.门前梅兰吐幽香
三、阅读（56分）
（一）名著阅读。
6．下列名著内容表述错误的两项是（）。
（4分）
A．“弱小的草呵！
骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界”出自冰心的《繁星·
春水》。
B．《童年》中阿廖沙的外祖父是开染坊的，但随着家业的衰败，外祖父变得吝啬、贪婪、专横、残暴，两个舅舅也是粗野、自私的市侩。
C．得知虎妞难产，祥子在小福子的帮助下，立即将虎妞送往医院。
D．《简•爱》中的简•爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。
她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。
E．《水浒》中浔阳楼吟反诗、大闹野猪林、大破连环马等故事都与宋公明有关。
7．阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，回答问题。
（4分）
保尔背上又挨了一拳，被推进了一间黑屋子，伸出的两手撞在墙壁上。
他摸来摸去，摸到一个木板床似的东西，坐了下来。
他受尽了折磨和毒打，心情十分沉重。
保尔完全没有想到会被捕。
“佩特留拉匪徒怎么会知道的呢？
压根儿没人看见我呀！
现在该怎么办呢？
A在哪儿呢？
”
保尔是在克利姆卡家同水兵A分手的。
他又去看了谢廖沙，A就留在克利姆卡家，好等天黑混出城去。
-------
这一夜保尔翻来覆去想了许多。
他柯察金第一次参加斗争，就这么不顺利，刚刚迈出第一步，就像老鼠一样让人家捉住，关在笼子里了。
①片段中A是谁？
请写出人物姓名。
（1分）
②“刚刚迈出第一步，就像老鼠一样让人家捉住，关在笼子里了。
”保尔因为什么事被佩特留拉匪徒关进监狱？
（3分）
（二）阅读【甲】【乙】两个文段，完成8-13题。
（19分）
【甲】于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；
上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后，时时而间进；
期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
《邹忌讽齐王纳谏》
【乙】楚庄王欲伐越①。
庄子谏曰：
“王之伐越，何也?
”曰：
“越政乱兵弱。
”庄子曰：
“臣患智②之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫③。
王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也；
庄蹻④为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。
王之弱乱，非越之下也。
而欲伐越，此智之如目也。
”王乃止。
《韩非子·
喻老》〔有删改〕
【注释】①越：
越国。
②智：
见识。
③睫：
睫毛。
④庄蹻（qiāo）：
当时民间反对派首领。
8．解释下列句中加点的词。
（1）臣之妻私臣（
）
（2）闻寡人之耳者（
）
（3）楚庄王欲伐越（
（4）王乃止（
9．下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.皆以美于徐公以何战
B.臣之妾畏臣王之兵自败于秦、晋
C.时时而间进而吏不能禁
D.而不能自见其睫其真不知马也
10．翻译下面语句。
（6分）
（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。
（2）而欲伐越，此智之如目也。
11.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。
（每句标一处）（2分）
（1）王之蔽甚矣
（2）能见百步之外
12.用原文语句填空。
甲文中的邹忌有自知之明表现在他面对妻、妾、客的赞美却能认识到“
”，乙文中楚庄王没有自知之明表现在他没认识到“”。
13.请简析邹忌和庄子的劝谏技巧有什么相似之处?
（2分）
（三）阅读《“低调”絮语》，完成14-16题。
（12分）
“低调”絮语
①所谓低调，就是在某个领域取得了突出成就后，不得意忘形、盛气凌人，不忘乎所以、目空一切，而是以平淡的心态对待成功，谦和待人，谦虚处世。
②博学多才的启功先生是低调的。
他一直反对别人称他为“大师”。
他在66岁时曾写下《自撰墓志铭》：
“中学生，副教授。
名虽扬，实不够。
高不成，低不就……”我国航天事业的奠基人钱学森是低调的。
他拒绝上任何名人录，当中央领导同志去看望他，高度评价他的突出贡献并号召全国所有科技工作者向他学习时，他连连摆手说：
“向我学习，不敢当！
③“圣人终不为大，故能成其大。
”真正的大师、大家，都是低调的谦谦君子。
他们的低调，绝不是一时的装样，而是源于其人生观价值观中谦和不自傲的品格。
④说低调是一种品格固然不错，然而我却要说，低调首先是一种清醒，一种智慧。
这种人是生活的智者，他们知道自身的渺小，因而懂得敬畏大自然，懂得敬畏人世间一切永恒和博大，懂得山外有山、天外有天的道理。
他们的谦虚和低调，是在清醒的自我认知的基础上自然而然衍生的人生姿态。
⑤《克雷洛夫寓言》里有这样一个故事：
马车上装着两只木桶，一只盛满美酒，一只空空如也。
一路上，盛满美酒的桶沉默不语，空空如也的桶则不停地大喊大叫，又唱又跳，吸引了不少路人的眼球。
寓言要告诉我们的是：
肚里愈没有货，叫喊得愈凶。
“君看桃与李，成蹊亦无言”，低调的人之所以能保持低调，是因为他们有足够的学问和见识。
⑥其次，低调的人更是生活中的强者。
他们深知，一切的成功靠的都是自己诚实的劳动和不懈的追求，当别人投机取巧、大肆张扬的时候，他们做的都是诚实诚恳的蓄势待发的工作。
因此，他们总是能抢占先机，获得更大的成功。
而当一个目标实现以后，他们又立即把目光投向更高远的目标。
他们没有时间张扬自己，更没有心情去卖弄显摆，自吹自擂。
他们用自己的言行，实证着“若升高，必自下；
若陟遐，必自迩”的道理。
“人能虚己以游世，其谁能害之”，谦虚为人、低调处世的人，还能避免外界的干扰，专心于自己的事业，从而取得更大的成就。
⑦大海永远把自己放在低处，这才成就了它的深邃与浩淼；
被风吹上云端的尘埃，沾沾自喜，自高自大，却不知道无论它怎么张扬和炫耀，也不过就是一粒尘埃而已。
⑧和低调的人相比，喜好显摆张扬的人有时虽然能占尽风光，但最终只能是昙花一现，等待他们的；
必将是空空如也的结局。
14．通读全文，请简要概括出文章的中心论点。
15．请用简洁的语言概述本文的论证思路。
16．下面这则材料适合放在哪个段落?
请简要阐述理由。
1898年，居里夫妇发现了震惊世界的镭元素，他们并没有止步不前，而是继续默默地投入到艰辛的研究工作中，经过多年努力，取得了更大的成就，从数吨沥青铀矿残渣中分离出微量的镭。
1903年，居里夫妇由于对放射性的研究而获得诺贝尔物理学奖。
（四）阅读《伤丁斌》，完成17-20题。
（17分）
伤丁斌
那天晓菊正走在去看望贫困学生的路上,A.山路太陡,又窄,只能容得下一个人走路,而一边又是悬崖峭壁。
晓菊小心翼翼地走着,走得胆战心惊一身汗水。
这时候晓菊的手机响了,是平等中学的杨校长打来的。
山上信号差,断断续续的,晓菊只听清楚了一句话:
丁斌失踪了。
丁斌是晓菊认识的一位初三学生,晓菊是乡里分管教育的领导。
那天晓菊拿着她的大学同学的爱心捐款,送给平等中学的杨校长。
杨校长把得到捐助的学生一个个介绍给晓菊。
晓菊听了辛酸,都说幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭各有各的不幸,那些学生不是单亲就是因为病痛等原因造成家庭贫困,还有几个是父母都双亡的。
都是些含苞待放的花儿啊,怎么能经得起这么些磨难和悲伤……
晓菊给学生们大讲了一通磨难是人生的一笔财富,经历过磨难的人,定能大有出息之类的大道理。
最后,晓菊准备离开了,杨校长小心翼翼地对晓菊说:
“领导,我知道,受资助的学生大都是品学兼优的好学生,但是有那么个别的学生,家庭确实困难,但是成绩又不是很好的学生,能不能也给他一点钱……”
就这样晓菊认识了丁斌:
一个挺刺头的初三贫困学生。
杨校长把丁斌找来的时候,丁斌刚打完架。
丁斌十五岁了,个子小小的,与他的年龄相差太远。
晓菊打量一下丁斌,说你就是丁斌,与我想象的不一样,一个爱打架的学生,应该是个大个子啊,怎么是个小不点。
丁斌一听这话有些狡诈地笑了,说老师我有力气,他们打不过我。
晓菊在丁斌的带领下,由杨校长陪同去了丁斌家一趟。
丁斌家就在三娘湾乡政府所在地的村子里。
离乡政府不过两千米。
那个家只有两间破木板房,门窗都没有,只用两块树皮钉在一起,算是门,窗户不是没有,而是太多,到处都是缝……比窗户还宽敞明亮。
晚上睡觉,躺在床上,一睁眼就能看见月亮和星星。
丁斌家没有什么人,只有一个走路都打飘的奶奶。
祖孙两个的一切费用全靠奶奶捡破烂……老人家六十多岁了,说起丁斌的父母,老人家未语泪先流。
原来丁斌的母亲是他父亲在外地打工骗来的,那时候他们已经有了丁斌,到丁斌三岁左右的时候,丁斌的父亲酒醉失足摔下悬崖之后,丁斌的母亲就不顾一切离开了这偏僻的穷山恶水的地方,到现在,丁斌十五岁了,母亲一直音讯全无……
晓菊听着,像听一个传奇故事。
末了,晓菊泪水涟涟地拍拍丁斌的肩膀:
“丁斌,你好好读书,你读书的费用由姐姐来出,你一定要用功读书,将来考上大学,才能找到你妈妈!
丁斌却没有多大的反应,只是很关心地问:
“老师,你真给我钱么?
你给我多少?
晓菊告诉丁斌,她要算算,看丁斌一年需要多少钱,她就给他多少钱。
过几天,晓菊把钱给了丁斌的班主任,交代班主任按月给丁斌生活费。
丁斌却心急火燎地找到了晓菊,他有些着急地说:
“老师,你能直接把钱给我吗?
不要给我的老师可以吗?
”晓菊问为什么,丁斌说:
“老师,这是我的秘密!
晓菊没有勉强丁斌,她想丁斌十五岁了,他应该有他的秘密。
晓菊打电话给丁斌的老师,把钱给了丁斌。
过几天,晓菊去学校检查工作,杨校长告诉晓菊,丁斌还是贼性不改,他偷了同学的自行车。
晓菊叫人把丁斌找来,B.丁斌站在晓菊面前,小小的身躯由于情绪激动而剧烈地起伏着。
丁斌告诉晓菊,他没有偷别人的东西,那个自行车是旧的,是同学不要了的。
晓菊看了现场,是一辆破旧的自行车,丁斌把自行车的轮子卸下来了,还把轮子拿走了。
任凭晓菊和老师怎么问,丁斌倔强地不说出轮子的下落。
丁斌说:
“你们永远都别想知道轮子的下落,我永远都不会告诉你们的!
杨校长有些尴尬:
“领导,真不好意思,介绍这么一位学生给你!
晓菊摆摆手,说没关系,是我的工作没做好。
还有一个月就要中考了,而这时候丁斌却失踪了,一起失踪的还有丁斌的奶奶。
晓菊回到乡里,根据人们提供的线索,很快就找到了丁斌。
在通往县城的柏油路上,丁斌拉着一辆用自行车车轮制成的轮椅,正在吃力地爬坡,他小小的背脊弯曲得很厉害,车上坐着他的奶奶。
晓菊赶过去,帮忙把车推上山坡。
在坡顶,奶奶放声大哭:
“我就要死了,我死了不要紧,但丁斌不能在世上没有了亲人啊!
我要带丁斌去找他的妈妈!
丁斌却低着头不说话,良久,他才抬起头,对晓菊说,老师,你是来把那些钱要回去的吧,我还给你!
晓菊不说话,一把把丁斌搂在怀里,一时泪流满面。
17.根据小说情节，以“晓菊”为陈述对象，完成横线上的内容。
初识丁斌→走访丁斌家→→→找到“失踪”的丁斌
18.联系上下文，揣摩文中画线句子，请任选一句，回答问题。
A.“山路太陡,又窄,只能容得下一个人走路,而一边又是悬崖峭壁”,这句话属于什么描写？
有什么作用？
B.“丁斌站在晓菊面前,小小的身躯由于情绪激动而剧烈地起伏着”,请从人物描写的角度，赏析这句话的表达效果。
19.文中的“晓菊”是一个怎样的人？
请结合文章内容简要分析。
（答出两点即可，6分）
20.通读全文，结合下面材料，说说怎样理解题目“伤丁斌”中的“伤”的深刻含义。
（4分）链接材料：
国务院近日公布的《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》提出，加
强农村留守儿童关爱保护工作，维护未成年人合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭
和全社会的共同责任。
19日，在国新办举行的政策吹风会上，民政部副部长邹明指出，《意
见》强调家庭的监护责任，个别“只生不养”的留守儿童父母可能面临多种处罚。
四、写作（60分）
21.阅读下面的文字，根据要求作文。
莎士比亚说:
“善良的心地，就是黄金!
”对于普通人而言，想做一个一掷千金的慈善家并不容易，不过用自己的微薄之力去帮助别人，却也并非难事。
要知道，善心无大小，点点滴滴都是爱。
作为中学生，你对此有何经历和感悟呢？
请以“微小的善意”为题作文。
要求：
（1）文体规范；
（2）不得套作；
（3）600字以上；
（4）文中不要出现真实的校名、人名。
语文答题卡
1．（12分）
（1），,
（2），。
（3），。
（4），。
（5），。
（6），。
2．（8分）
（1）（4分）
①（）②（）③④
（2）（2分）（）（）
（3）（2分）
3.（3分）（）
4.（3分）（）
二、综合性学习5．（8分）
5.
（1）（2分）①
②
（2）（2分）
（3）（2分）我选（）:
（4）（2分）（）
（一）名著阅读，完成6-7题。
6．（4分）（
）
7．（4分）
（1）。
（1分）
（2）（3分）
（二）阅读【甲】【乙】两个文段，完成8-13题。
（19分）
8．（4分）
（1）（
）
（2）（
（3）（
）（4）（
9．（3分）（ ）
10．（6分）
（1）
（2）
11.（2分）
（1）王之蔽甚矣
（2）能见百步之外
12.（2分）“”，
“”。
13.（2分）
14．（3分）
15．（6分）
16．（3分）
（17分）
17.（4分）→
18.（3分）我选（）句:
19.（6分）
20.（4分）
21.
语文试题参考答案
1．（12分，每横线处1分，错1字该横线处不得分）
（1）博学而笃志，切问而近思，
（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（3）大漠孤烟直，长河落日圆。
（4）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
（5）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（6）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
2.（8分）
（1）（4分）①瞬②映③A.bó
④B
（2）（2分）AA
（3）（2分）、（顿号）
3.（3分）C
4.（3分）A
5.（8分）
（1）（2分）①住宅区命名愈来愈富有诗意（文化内涵）；
②住宅区命名呈现“洋化”趋势（反映出部分国人的崇洋心理）。
（每点1分，结论准确0.5分，语言简洁流畅0.5分；
共2分）
（2）（2分）示例：
①引导开发商依据楼盘所处区域的地理、人文特点取出富有文化内涵的名字；
②倡导开发商弘扬民族文化，禁用（或少用）“洋名”。
（答对一点即可，建议得体、准确1分，语言简洁流畅1分）
（3）（2分）示例A：
在水一方：
“蒹葭苍苍，白露为霜”。
倚一湾清溪，享一方净土；
浪漫一生，相守一世。
示例B：
隐庐：
“小隐隐于山，大隐隐于市”。
处繁华街市，居宁静之所；
隐闹市之间，享和美人生。
（阐释合理1分，语言有文采1分，共2分）
（4）D（2分）
6．（4分）C、E
7.（4分）7.①朱赫来（1分）②朱赫来被佩特留拉匪徒逮捕，（1分）保尔在大马路上协助朱赫来将押送的匪兵打倒在壕沟里，帮助朱赫来逃走，（1分）由于维克多的告密，保尔被抓进了监狱。
（1分）（共3分）
8.（4分）
（1）偏爱
（2）使……听到（3）想要（4）停止（放弃）
9.（3分）B
10.（6分）
（1）命令刚下达，众大臣都来到朝廷进谏，宫门口和院子里好像集市一样。
（下：
下达。
市：
集市。
译出大意，语句通顺给2分，译对“下”“市”给1分。
共3分）
（2）却还想攻打越国，这见识如同眼睛一样啊!
（伐：
攻打，讨伐。
如：
如同，好像。
译出大意，语句通顺给2分，译对“伐”“如”给1分。
11.（2分）
（1）王之蔽/甚矣
（2）能见/百步之外
12.（2分）臣诚知不如徐公美；
王之弱乱，非越之下也
13.（2分）都采用了设喻说理的方式，从小事入手，使道理说得深入浅出，易于接受。
（意近，言
之有理即可）
附译文：
楚王想要攻打越国，庄子谏阻说：
“大王为什么要攻打越国呢?
”楚王说：
“越国的内政混乱，兵力削弱。
”庄子说：
“我担心人的见识好像眼睛一样，能看清百步之外（的东西），却不能看见自己的睫毛。
大王的军队从被秦、晋打败，丧失国土几百里，这（说明我们的）兵力是软弱的。
庄蹻在国内作乱，而官吏镇压不住，这（说明我们的）内政是混乱的。
（所以）大王的兵弱和政乱不亚于越国，却还想攻打越国，这见识如同眼睛一样啊!
大王于是放弃了（攻打越国的想法）。
14.（3分）低调是一种清醒、一种智慧，低调的人更是生活中的强者。
（逗号前1.5分，逗号后1.5分。
共3分）或：
生活中，为人处世要低调。
15.（6分）开篇提出“低调”的论题并解释其内涵；
接着分别论述了低调是一种清醒、一种智慧；
然后进一步论证了低调的人更是生活中的强者；
最后强调了低调做人的重要性。
（一个层次1.5分，意思对即可。
共6分）
16.（3分）适合放在第⑥段（1分），因为这则材料是说居里夫妇谦虚为人、低调处世，避免外界的干扰，专心于自己的事业，从而取得更大的成就（1分）。
与第⑥段论证的“低调的人更是生活中的强者”的观点一致（1分）。
17.（4分）资助丁斌生活费；
了解丁斌偷车缘由。
（每点2分，共4分）
18.（3分）（A、B任选一句作答）
A.环境描写（景物描写）（1分），①交代故事发生的环境，②突出“晓菊”工作认真，不怕困难。
③暗示文中丁斌的不幸命运，（为下文丁斌的不幸命运埋下伏笔），（每点1分，答出两点即可）
B.动作描写（1分），生动形象地写出了丁斌被误解（1分）而内心冤屈难诉（委屈）的情状（1分）。
19.（6分）①敬业爱岗，不畏山路艰险，坚持落实资助贫困生工作；
②富有爱心，得知丁斌的不幸命运，主动关怀并资助丁斌的生活费；
③敢于担当，做为分管教育的领导，对学校的关心及善于反省自身；
④尊重孩子，不勉强丁斌说出他心中的秘密。
﹙每点3分，答出两点，言之有理即可﹚
20.（4分）①“伤”丁斌的不幸的身世及命运；
②“伤”丁斌母亲的“只生不养”的行为；
③“伤”文中学校老师对于丁斌行为的主观臆断，缺乏调查和人文关怀；
④“伤”社会对像丁斌一样的留守儿童的关爱的淡漠。
﹙每点2分，答出两点，言之有理即可﹚
21.（60分）参考中考作文评分标准。
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