小学四年级下册音乐教案全册精品Word下载.docx

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主题旋律，并能为乐曲设计情景，进行交流表演。

课学过程：

一、组织课学：

1、听音乐进课室

2、师生问好

二、基础训练：

1、复习已学过地节奏

2、课授简单地发声训练

三、新授：

欣赏乐曲《梦幻曲》

1、初听：

（1）、让学生欣赏乐曲《梦幻曲》，感受乐曲地情绪是怎样地？

（抒

情地、优美地）

（2）、让学生简单知道一些表情术语。

（3）、介绍作曲家及作品。

A.让学生交流他们所收集到的一些有关于舒曼的资料

B.课师补充：

舒曼是十九世纪最具有独特创性的音乐家之一。

他的风格是自由灵活的，大多数作品是受到诗意的启示而创作的。

他的作品洋溢着奇异的表情、充满激情的旋律。

新颖的和声十分富有表现力的节奏。

《梦幻曲》是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首，创作于1838年的一组音乐小品的总题目，是钢琴艺术史上的一部极为独特的作品。

《童年情景》的全部十三首乐曲都有标题，分别是：

“异国和异国的人民”、“奇异的故事”、“捉迷藏”、“孩子的请求”、“无比的幸福”、“重大事件”、“梦幻曲”、“炉边”、“竹马游戏”、“过分认真”、“惊吓”、“孩子入睡”、“诗人的话”。

这首曲子主题非常简洁、具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏，婉转流连，使人不觉中被引入轻盈缥缈的梦幻世界。

……

C.请学生在音乐背景中展开想象的翅膀，谈谈自己的远大理想。

（放舒曼其它的作品，让学生更加理解他的作品）

2、复听：

（1）、让学生听出乐曲是由什么乐器来进行演奏的？

（大提琴）

（2）、课师放一段小提琴所演奏的乐曲，让学生比较这两种乐器在

音色上的特点。

3、再听乐曲：

（1）、让学生欣赏乐曲的主题旋律

（2）、学生哼唱主题旋律

4、表现乐曲：

师：

让学生为乐曲设计情景表演，在情景创编中加入一些想象画，

抒发对美好未来的憧憬与向往。

生：

学生分小组进行讨论

师：

分组交流展示创编的成果。

5、让学生回家自己准备音乐进行小诗的朗诵。

四、小结

五、师生道别，听音乐出课室

第二课时

1、复习欣赏

2、学唱歌曲《愉快的梦》

能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲地

情绪选择不同地表演方式进行表演

通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦

境中美好惬意地生活。

能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地

梦》

1、发生训练

2、练声

三、新授歌曲：

1、导入：

给学生几分钟时间交流展示自配音乐主题诗朗诵

生：

学生进行展示

你们朗诵的真棒，从你们的诗中让我们知道了你的梦，你的理想。

今天我们来学唱这首歌曲《愉快的梦》。

2、学唱谱子：

（1）、听录音范唱，让学生感受乐曲的情绪鹤68拍的韵律感。

（2）、出示歌曲中的重点节奏

（3）、让学生找出歌曲中相同的节奏乐句，并讲“重复”的简单概念。

（4）、让学生根据书上的字母谱一小组的形式自学谱子。

（5）、全部用“lu”来哼唱全曲，课师指出不足的地方，并让学生及时纠正不足的地方。

3、以小组的形式学唱第一段歌词。

4、全班齐声演唱歌曲。

第三课时

1、继续学唱歌曲

2、歌曲的处理

3、学习表情术语

1、能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲

2、能正确区分和运用表情术

梦》，并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。

一、组织课学:

1、简单的发声训练

2、练声曲

三、继续学唱歌曲：

1、复习歌曲及第一段歌词

2、学唱歌词第二段

3、学生完整的演唱歌曲

4、指出不足的地方课师进行改正

5、全班有感情的演唱歌曲

四、歌曲的处理：

1、让学生听辩一组歌曲及乐曲，让学生区分每首乐曲的情绪诗怎样

的？

《摇篮曲》、《国歌》、《火车快跑》、《小老鼠找朋友》

2、请学生用自己认为合适的表情术语来演唱歌曲《愉快的梦》。

3、歌表演：

（1）、师：

下面以小组的形式展开你的想象，运用各种方式比如：

打击乐器、即兴创编动作为乐曲伴舞、把你们想象的

画一画等等来表演歌曲的情绪鹤意境。

学生进行讨论

（2）、每一小组进行汇报演出。

（3）、师生进行评价

（4）、选一组比较好的进行展示

五、小结

六、师生道别，听音乐出课室

第四课时

1、学唱二声部曲子

2、欣赏《乘着歌声的翅膀》

1、能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并

2、简单让学生了解二声部

1、学生演唱简单的二声部曲子。

2、欣赏童声合唱曲《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲所描绘地温

馨浪漫地情景。

能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作

即兴地表演，并能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中

地情景。

一、组织课学：

二、基础训练：

1、练声：

跳音练习

2、出示一段二声部构成的乐曲：

（1）、让学生找出二声部中相同和不同的旋律。

（2）、请学生轻声跟唱旋律。

（3）、指出不足的地方。

三、新授：

欣赏《乘着歌声的翅膀》

课师运用配乐诗朗诵的形式导入，老师声情并茂的展示学生面前。

2、初听：

（1）、听乐曲，让学生用肢体跟着音乐的节奏随意的律动，仔细听

歌曲的前四小节。

（2）、学唱乐曲的前四小节的旋律。

（3）、复听乐曲：

a.让学生听出这首歌曲在节奏、情绪、韵律上与《愉快的

梦》进行对比。

b.介绍歌曲：

学生交流他们所收集的资料。

课师补充：

这首歌曲是一首艺术歌曲，创作于1834年，

当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他的作品

第36号的六首歌曲。

其中这首歌是他歌曲中流传最广的

一首。

这首歌曲是海涅的一首抒情诗，曲中生动的渲染

了美丽动人的情景。

c.引导启发学生用正确的表情术语来演唱歌曲的前四小

节。

（4）、完整的欣赏全曲：

1、学生运用各种不同的表演形式来对歌曲进行理解。

2、学生进行表演

3、每组进行展示

4、师生进行评价

四、小结

第五课时

1、继续练习二声部视唱

2、学唱歌曲

通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美

好生活地向往之情。

能用优美明亮的声音演唱歌曲，并能为歌

曲前四小节设计图形图，同时还能用竖笛来进行演奏。

1、简单的发声练习

2、简单的二声部训练

歌曲《叶儿船》

（1）、复习以前所学的歌曲《小小的船》

（2）、听《叶儿船》的范唱，比较两首歌曲在情绪上有什么不同？

让学生对歌曲又一个初步了解。

2、学唱歌曲的谱子：

（1）、让学生找出歌曲中节奏相同的乐句，请学生为歌曲前四小节

设计图形谱。

（2）、出示乐句中较难的节奏：

（3）、全班进行节奏的训练，拍击节奏，注意课学中的难点。

（4）、以小组的形式视唱曲谱

（5）、跟琴轻声的演唱谱子，注意歌曲中的圆滑线的唱法。

（6）、学生完整的演唱曲谱

3、学唱歌词：

（1）、有感情的朗读歌词

（2）、轻声演唱歌曲的第一段歌词，注意圆滑线和一字多音的演唱

方法。

（3）、完整的演唱第一、二段的歌词。

、学生用优美明亮的声音演唱歌曲。

五、师生道别，听音乐出课室

第六课时

2、歌曲处理

3、竖笛练习

1、通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对

美好生活地向往之情。

2、运用以前地学习经验正确听辨旋律，并能正确填写拍号的小

节线。

一、组织课学

2、复习24、34、44各拍号的含义

练练：

（1）、课师先按顺序把五条旋律用钢琴弹一遍，让学生进行初

步感受。

（2）、听完后请学生讲讲每条旋律的节奏特点。

（3）、课师抽取旋律弹奏请学生先听辩在为旋律填写拍号、

切分音、划小节线。

（4）、学生填完后，在校正完后让学生唱唱五条旋律。

三、继续学唱歌曲：

1、学生完整的演唱歌曲

2、纠正演唱中的错误地方，注意圆滑线和一字多音的演唱。

四、歌曲的处理：

1、师：

这首乐曲应该用怎样的情绪来演唱？

学生回答

2、学生有感情的演唱歌曲。

（演唱时要表现出歌曲的甜美地情绪，注

重表现歌曲地美好意境。

）

3、充分发挥学生地想象，运用各种形式表演歌曲。

4、学生进行讨论并进行表演

5、师生共同评价

五、竖笛练习：

1、复习F大调的音阶

2、简单的练习曲训练

六、小结

七、师生道别，听音乐出课室

第二单元

1、欣赏高胡独奏曲《鸟投林》，感受乐曲所要表现的幽静的暮

色，培养学生保护自然环境的良好品质。

2、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验

拟人化的歌词情景，领悟奉献精神的快乐与光荣。

3、欣赏乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美的旋律和富有律动、

明快的节奏。

4、通过演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表现的生动

有趣的情景，体验歌词中的童真与童趣。

1、欣赏高胡独奏曲《鸟投林》，能根据乐曲旋律的进行编一个童话故事并进行表演。

2、能用明亮的声音演唱歌曲《小奶牛》，并能为歌曲编配表演唱、舞蹈和打击乐器。

3、能听辩出乐曲的两种拍号并能哼唱乐曲《花儿与少年》的主

题旋律，并为乐曲创编舞蹈动作进行表演。

4、用富有童趣的情绪演唱歌曲《小老鼠找朋友》，用相同的色块表示旋律的重复。

5、能正确运用旋律重复的方法即兴创编二小节旋律做旋律接龙游戏。

1、欣赏高胡独奏曲《鸟投林》，感受乐曲所要表现的幽静的暮色，培养学生保护自然环境的良好品质。

能根据乐曲旋律的进行编一个童话故事并进行表演。

2、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验拟人化的歌词情景，领悟奉献精神的快乐与光荣。

能用明亮的声音演唱歌曲《小奶牛》，并能为歌曲编配表演唱、舞蹈和打击乐器。

3、欣赏乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏。

能听辩出乐曲的两种拍号并能哼唱乐曲的主题旋律，并为乐曲创编舞蹈动作进行表演。

4、通过演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表现的生动有趣的情景，体验歌词中的童真与童趣。

用富有童趣的情绪演唱歌曲《小老鼠找朋友》，用相同的色块表示旋律的重复。

1、学唱二声部练声曲

2、欣赏《鸟投林》

欣赏高胡独奏曲《鸟投林》，感受乐曲所要表现的幽静的暮色，

培养学生保护自然环境的良好品质。

能根据乐曲旋律的进行编

一个童话故事并进行表演。

课学难点：

1、在学唱二声部练声曲时，注意声部与声部之间的和谐、平稳。

2、欣赏高胡独奏曲《鸟投林》，感受乐曲所要表现形象，并能

根据乐曲旋律的进行编一个童话故事并进行表演。

2、视唱二声部的旋律（意声部与声部之间的和谐、平稳）

三、欣赏《鸟投林》：

1、欣赏乐曲

（1）、初听：

下面我们一起来听一首乐曲，请你们感受一下乐曲的情绪

是怎样的？

描绘了怎样的一幅动人的场面？

学生听音乐并回答问题。

（2）、复听：

a.乐曲是用什么乐器来演奏的？

b.学生介绍乐器——高胡，课师进行补充

c.听出高胡的音色特点，并和二胡的音色进行对比

（3）、再听乐曲：

a.让学生再听乐曲，再次想象乐曲所描绘的情景。

b.在学生回答乐曲的音乐形象上课师可放一些同类的音乐，如《百鸟朝凤》等乐曲，让学生更深一步了解乐曲。

2、表现乐曲：

（1）、以小组的形式根据乐曲所表现的音乐形象和动人的场面创编一

个动人的通话故事。

（2）、学生进行讨论表演：

a.每组先用语言的形式讲述创编的通话故事

b.围绕本单元“共同的朋友”根据音乐运用各种形式如：

打击乐器、情景、童话剧等即兴想象画来进行表演。

c.每组进行表演，请学生来评价。

1、正确理解“旋律重复”

2、学唱歌曲《小奶牛》

1、能正确运用旋律重复的方法即兴创编二小节旋律做旋律接龙

游戏。

1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验

能用明亮

的声音演唱歌曲《小奶牛》。

2、让学生正确掌握运用旋律的重复。

二声部练声曲（书练练4）

2、视唱练习：

（1）、让学生自学视唱谱

（2）、用手中的竖笛来进行吹奏

（3）、在会唱的基础上让学生找出旋律中相同的部分

（4）、让学生理解“训练重复”的知识（为歌曲作铺垫）

三、新授歌曲《小奶牛》：

下面我们一起来看一段录像，说说你们看到了什么？

学生观看录像并回答

（放录像片断）

2、范唱：

（1）、听听歌曲是几拍的？

（三拍）

（2）、歌曲的情绪是怎么样的？

（3）、随着音乐动一动，体验乐曲的情绪与节奏的韵律感。

3、学唱歌谱：

（1）、拍节奏，注意附点的节奏

（2）、以小组的形式学生进行自学谱子

（3）、出示歌曲的第一、二乐句，让学生找出旋律中的重复

（4）、请学生用这两句的节奏来进行即兴的旋律重复接龙。

（让学

生更好的掌握及运用）

（5）、完整的演唱全曲的谱子。

4、学唱歌词：

（1）学生有感情的朗读歌词

（2）学生轻声的跟琴演唱

（3）随琴有感情的演唱，注意附点音符的唱法

（4）男女同学交换演唱，检查自己有没有唱错。

（5）全班用明亮的声音、有感情的演唱歌曲

2、歌曲的处理及表演

3、竖笛的练习

1、能用明亮的声音演唱歌曲《小奶牛》，并能为歌曲编配表演

唱、舞蹈和打击乐器。

2、让学生学唱二声部练习曲，注意声部与声部之间的和谐。

让

学生体会三度之间的音程，并用竖笛来进行演奏

的声音演唱歌曲《小奶牛》，并能为歌曲编配表演唱、舞蹈

和打击乐器。

2、竖笛的练习

1、发生过训练

2、学唱二声部练声曲

（1）、让学生感觉三度音程的和谐感

（2）、学生学唱二声部练声曲

（3）、用竖笛来帮助学生的音准问题

1、复习歌曲《小奶牛》的旋律

2、指出不足之处并加以改正

3、完整的演唱

（1）、分组进行朗读歌词

（2）、用动作来表现歌词

（3）、全体学生跟琴演唱歌曲

1、在演唱中注意三拍子的韵律感以及强弱规律

2、听范唱，听听情绪

3、学生有感情的演唱歌曲

4、歌表演：

（1）、每组为歌曲设计动作及用乐器设计节奏型

（2）、学生进行讨论

（3）、学生每组进行综合表演，表演形式可以多样性

（4）、学生每组进行汇报表演，并通过演唱表演学习小奶牛怎样的

一种精神？

（6）学生进行评价

五、小结

1、模唱练习

2、欣赏《花儿与少年》

1、欣赏乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美的旋律和富有律动、

2、在模唱中注意两声部的谐和、统一

欣赏乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美的旋律和富有律动、明

快的节奏。

能听辩出乐曲的两种拍号并能哼唱乐曲的主题旋律，

并为乐曲创编舞蹈动作进行表演。

1、练声训练：

2、模唱练习

3、节奏训练

《花儿与少年》

2、

（1）、让学生听一段民歌《四季调》，感受一下民歌的风格

（2）、导入：

今天我们要欣赏的乐曲《花儿与少年》，课师简单的

介绍这首乐曲的作者、创作背景等。

3、初听：

（1）、让学生感受整首乐曲的情绪是怎样的？

（2）、乐曲可分为几段？

用色块表示乐曲的段落。

（3）、乐曲是用什么乐器来进行演奏的？

4、分段欣赏：

（1）、听第一段旋律，请学生说说这段是几拍？

表现了怎样的情绪？

（2）、第二段旋律几拍？

（3）、第三段旋律与第几段的旋律比较相似。

（4）第一、第二段的旋律，作曲家为什么要用两种不同的拍号？

两种不同的拍号分别象征了什么？

5、完整的欣赏全曲：

由于乐曲是根据青海民歌改编，出示旋律，适当让学生来唱一唱，加深对乐曲的映象。

6、表现乐曲：

（1）、由于这是首变拍子的乐曲，学生可以选择自己喜欢的段落进

行表演。

（2）、运用不同形式进行表演：

如：

打击乐器

舞蹈的形式进行表演

用演唱形式等

（3）、学生进行综合性的排练

（4）、学生进行表演

（5）、学生互相评价

1、复习旋律重复

2、活动与创造《森林音乐会》

1、让学生更好的掌握旋律重复的概念。

2、通过活动与创造，培养学生对大自然的热爱和对小动物充满

爱心。

1、指导学生运用以前学过的旋律创作方法的经验，找出旋律中

的相同部分。

2、能用打击乐器、人声、自制乐器等为《森林音乐》绘图、编

配音响进行表演。

表现热爱大自然热爱小动物的美好情感。

一、组织课学

1、简单的发生训练

活动与创造

（1）、这是一条比较简单的旋律，课师在课上可以让学生以小组的

形式进行自学练习视唱。

（2）、唱熟后让学生用手中的竖笛进行吹奏。

（3）、在会唱会奏的基础上，让学生找出旋律中的相同部分。

这样

可以更好的让学生掌握旋律重复。

3、节奏的训练：

（1）、老师准备很多的打击乐器，让学生自己来选择自己喜欢的乐

器，来设计不同的节奏型。

（2）、学生选完乐器后，要设计符合乐器的节奏型，并能表现出一

种事物。

（3）、学生进行讨论，老师并加以指导、练习。

三、音乐童话故事：

1、出示图画，让学生根据图画的内容进行故事的创编，让后请学生进

行故事的交流。

并引导学生在这个森林音乐会中不管什么动物都是

好朋友。

2、学生根据自己小组创编的故事情节来进行排练。

老师可以作提示：

（1）、第一幅画用语言的形式来表现

（2）、第二幅画可以用歌表演和人声的形式表演

（3）、第三幅画用打击乐器和人声的形式表演

（4）、第四幅画用打击乐器和语言的形式来进行表演

（5）、第五幅画用歌表演的形式进行表演

（6）、最后一幅画用创作绘画的形式表现

3、在学生进行排练时老师可以一起加入，并加以指导

4、学生进行表演并进行评价

1、新授节奏——切分节奏

2、学唱歌曲《小老鼠找朋友》

1、让学生正确的正确的掌握切分节奏，并能很好的运用。

2、通过演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表现的生动

1、唱