教育文化中学语文教研组年度工作汇报多篇范文.docx
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教育文化中学语文教研组年度工作汇报多篇范文
中学语文教研组年度工作汇报
一、倾心于无私奉献
德是从教之本，叶圣陶先生说：
“教育工作者的全部工作都是为人师表。
”我组全体语文教师对事业忠诚，对学生负责，服从安排，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范。
他们经常认真学习《师德规范读本》、《师德征文汇编》，明确教师的职业道德规范，特别是以身边人为学习的楷模，敬而思齐。
《师德征文汇编》中有一文《不辞长作育花人》，介绍钱国雷老师克服夫妻长期分居带来的种种困难，几十年如一日，一心扑在班主任工作和教学工作上的先进事迹。
“常州市优秀德育工作者”华岩老师工作才6年，但班主任工作耐心细致，民主评议中学生满意率达100%。
在他们的率先示范下，全体语文教师都化大量的精力关心学生学习、生活和心理，坚信学生只有差异，没有差生，努力做到“促每一位学生成才，让每一个家庭放心”。
学校有很多父母离异、单亲或成绩差、行为习慣差的“问题学生”，对此，我语文教研组开展“一助一”活动，每位教师至少帮助一名学生，以谈心、家访、资助等方式给予他们关爱，帮助他们树立学习生活的信心。
在学校开展的“扶贫帮困、关爱工程”活动中，全体语文组教师踊跃参加，为王奇、薛倩霞、诸国成同学捐款近三千元。
我校语文教研组青年集体还被评为xx年度武进区级“青年文明号”。
二、立足于常规贯彻
《常州市中学学科教学常规》对于规范教学过程，加强教学管理，提高教学质量起到了良好的推动、促进作用。
教研组始终以落实教学常规为立足点，努力提高教师的业务素质。
1、学习教学常规，领会精神实质。
在每学期开展的“学常规、领精神”活动中，教研组都提出了明确的学习要求。
首先，要求教研组成员熟悉常规的具体内容，基本观点及目标要求；其次，在教研组集体讨论的基础上，制定《中学语文教学常规实施细则》，初步确立了教学目标、备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核与评定、论文撰写、业务进修、课题研究等九项一级指标，使常规要求具体化，教学工作规范化。
教研组在期中、期末配合教导处对教师的各项常规工作进行检查，评出优秀教案等，作为年终考核的依据。
2．积极“充电”，提高业务素质。
要提高教育教学水平，正确的教育理念是先导。
当前，初、高中语文教学在努力探究新课程改革模式，因此，我们组织教师认真学习《全国基础教育课程改革纲要》、《语文课程新标准》、《课堂教学论》等理论及有关教学经验文章，做到以科学的理论武装头脑，转变教育教学思想。
组织教师参加区级新课程培训，配合教科室对初一、初二年级进行新课程实施情况调研。
新教师利用暑假、双休日进行岗位培训，走出去“取经学艺”，并及时总结学习心得，增强全体教师课程改革的使命感和责任感。
三、于团结协作
课堂教学这一环节是教研组建设的灵魂。
为此，语文组狠抓课堂教学这一中心环节的“实”。
教研组把具体工作细化到各年级备课组，要求备课组的老师共同做到：
①备课扎实，不仅吃透教材，还要吃透学生，按学生的基础来确定教学目标，选择适当的教学方法。
②同一备课组统一进度，同一教学重点、难点、统一练习。
至于教学方法，提倡百家争鸣，百花齐放。
③作业全收全批，提倡面批，尤其对成绩较差的学生。
④备课组一周定时活动一次，共同备课，集体研究教材。
同年级老师一周至少互相听一堂课，听后认真评议，共同探讨适宜的教法。
课堂教学效率取决于课堂45分钟教与学的质量。
我们特别注重公开课教学的效果。
每学期我组至少有10人进行公开课教学，其中包括老教师示范课、青年教师汇报课。
开课后及时组织评议，大家本着学习提高的原则，谈感想，提建议，热烈发言，毫无保留，教研风气浓厚。
每次公开课教学后，无论是开课者还是听课者，都感觉到收获很大。
近几年，语文组老师相继退休，教师队伍迅速年轻化。
现在语文组四十岁以上的老师只有三人，能否顺利完成新老交替，能否培养好一代新教师，这是一个组织成败的关键。
在教学实践中，我们还采取具体措施来培养锻炼青年教师。
组织好“青蓝工程、师徒结对”活动。
举行拜师仪式，签订协议书，规定师徒之间每周互相听课1－2节，师傅对徒弟每节课的教学重点、难点要把关并听课、评课指导，徒弟要主动虚心请教，经常进行思想汇报，总结教学心得，上好一节汇报课。
在“帮、带、比、学、赶、超”的良好风气中，张同江、袁莉娜、边慧等几位新教师很快胜任高中教学，而且得到学生的爱戴。
现在毕业班都有比较年轻的老师，各备课组长大多由年轻教师担任。
另外，支持青年教师外出业务进修。
现在我组有2位老师在读南师大教育硕士研究生，4位老师曾参加研究生课程进修班学习，大部分老师本科函授结束。
四、“内强素质，外树形象（更多请搜索：
）”，竞赛活动中展风采。
通过学习，“内强素质，外树形象”，我组青年教师在竞赛中脱颖而出。
在“省前中杯”中学教师专业技能竞赛中（作文）潘少波、王桂香老师分获高中组一等奖、二等奖。
在“校级青年教师优质课评比活动”中，张同江、华岩、陈洁等五位老师的课都被评为优秀级，受到区教研室庄焕方主任的好评。
同时，我教研组还组织开展了丰富多彩的学生竞赛活动。
高二（5）班的钱华同学在“常州市中小学生传统诗词比赛”中获三等奖。
在校内xx年9月－12月，围绕课题“生活化、创造性高中作文“开展征文活动，收到稿件70多篇，有的被《常州晚报》录用；初一、初二年级举行”名言警句默写比赛；全校举行“钢笔字比赛”；xx年4月配合政教处开展了“祖国明天更美好”读书征文和演讲比赛。
高一年级结合教材，开展诗歌朗诵比赛和以“自信”为主题的演讲比赛。
潘少波、王桂香等老师指导学生开展研究性学习，《李清照与辛弃疾的词风小较》、《口才在实际生活中的运用》等研究成文。
一系列活动，既丰富了学生的学习生活，陶冶了情操，又提高了综合素质，受到了师生的欢迎。
五、专注于教学研究
优秀的语文教师不仅要有渊博的知识，高超的教学艺术，还要具有较强的教学研究能力。
因此，我们语文组重视引导教师开展专题研究，努力探索教育教学规律，构建科学而实用的课堂教学模式，总结和积累教学经验，撰写教育教学论文。
在课题研究方面，全组成员参与省级课题《由“维持学习”走向“发现学习”的研究》。
全组成员参与武进
市级课题《课堂目标教学的实验和研究》，积极探索适合我校特点的课堂目标教学的具体模式，强调教学目标的导向、反馈和调节作用，明确教学目标有助于改进优化教学过程，大面积提高教学质量。
同时，我们还尽量做到目标要能够体现发展差异性，让学生的个性在全面发展的基础上有差异的发展，鼓励学生多参与，建议老师少讲解一直是课题组成员的努力方向。
我们根据“创设问题情境”原则，尽量设计富有启发性的问题，多让学生发表见解，然后加以适当点拨，从而取得较好的课堂教学效果。
初中组成员还积极参与武进区级课题《初中语文开设课外活动课的研究》，这项课题已结题，获武进区评估二等奖，另外，高中组课题《高中作文“生活化创造性”课堂教学模式的实验和研究》xx年12月份向区教研室申报，并按计划分步实施。
一方面组织课题组成员认真学习先进的作文教学理论，钱国雷、施孝丹、潘少波等老师开设作文公开课，探究新型作文课堂教学改革模式；另一方面，充分利用学校图书馆、阅览室的学习资源，加强对学生课外阅读和积累的指导，丰富学生的写作素材和思想底蕴。
认真指导学生创作，在多篇学生习作在《常州教育》上发表。
课题组就是这样生机勃勃又扎扎实实地开展科研活动的，在学校教研活动中真正起到了“龙头”作用。
总结教育教学经验，撰写教育教学论文，在语文教研组也蔚然成风。
03－04学年各级论文评比中，有5人获一等奖，7人获二等奖，4人获三等奖，另有多篇发表于报刊。
七、着眼于素质教育
国务院副总理李岚清说：
“加强学生素质教育，就是使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
”强调素质教育，是教育指导思想和教育观念的变革，在学科教学中实施素质教育，使学生由“应试型”人才转变的“素质型”人才的现代化教育观，已普遍为人们所接受，语文学科实施素质教育，是深化语文教学改革的重点课题。
语文教研组积极倡导“以素质教育为核心，培养学生的创新精神和实践能力”的思想，具体做法是：
1．以课堂教学为主阵地，大胆利用投影、录音、录像等现代教学媒体，创设丰富多彩的教学情景，拓展学生的知识视野和思维空间，让学生在活动中思维，在活动中创造，在活动中培养能力。
2、我校第二课堂文学社团活动开展得红红火火，指导推荐学生习作发表获奖的质和量一年更上一个新台阶。
目前，加入《常州日报·小记者苑》的学生近百人，共发表文字稿件60多篇，图片新闻20幅。
主要开展了法制教育采风、江阴远望二号等采风活动，特别是在11月16日－23日赴北京首都采风活动中，礼嘉中学“首都采风”采访组荣获“新世纪、新体验”征文一等奖，礼中小记者苑荣获“优秀组织奖”，余粮校长荣获“优秀辅导员”称号。
加强教研组和备课组建设，充分发挥集体的智慧和才干，努力拓展语文素质教育的空间，把素质教育落实到实处，我们还在摸索阶段。
我们定将以取得成绩为动力，以先进教研组的评选为新的起点，全力以赴，作出比别人更多的努力。
追求着是美丽的。
也许我们不能创造奇迹，但我们定能自信地说，我们曾经不懈地追求过，我们也将实实在在地创造属于自己的历史。
武进区礼嘉中学语文教研组
xx年6月12日
第二篇：
中学语文教研组工作情况汇报
二附中语文语文教研组是个团结奋进的集体。
最近几年，在学校领导和相关部门的指导帮助下，我们组在教研组建设、教育教学研究探索等方面取得了长足的进步，取得了不小的成绩。
在组室建设上，我们着重抓了“合作研究”工作，注意发扬团队合作精神，使得全组教师心往一处想，劲往一处使，形成了团结和谐的工作局面。
我们的合作研究主要有两种形式。
一是以各个备课小组为单位，每周定时开展小组研究活动。
我们的每个备课组都能根据自己年级的具体情况，有针对性地进行教学教育研究。
在当前二期教改的大背景下，各小组都有自己的教改计划。
备课时，全小组成员积极努力，群策群力，认真分析研究本年级的教学教育特点，有计划有重点的开展研究活动；同时，备课组的老师们又能依据各自的特长，分工合作，让教学教育工作能在一种合力中顺利展开。
工作经验多的年长教师往往在教学策略方面多多提出自己的建议和意见，年轻教师则更多发挥新教学手段上的长处，在诸如资料等方面作出自己的贡献。
各个年级都举办了系列讲座，或联系专家，或按专题分配自己组的各位教师讲，还有每年各年级都举办了一些学科活动，所有这些工作在大家的积极参与下都进行得有条不紊，取得了很好的效果。
合作研究的另一种形式，是在全教研组范围内进行的教研活动。
其表现方式一是组里的老师们有了教学教育问题能随时展开研讨，不管是哪个年级哪个班级或哪个学生的问题，大家都积极参加讨论和研究。
二是举行全教研组的专题教研。
教研的内容有：
定期互相交流小组的工作经验，集中分析某位教师的教学特色，研讨校本教材内容等。
集体备课增强了团队合作精神，使得各项工作都能在我们组顺利开展，为教育教学不断推进奠定了坚实的基础。
在教育教学上，近几年我们一直在进行教改的探索实践。
一是做了研究性学习的教学探讨。
在学校领导的支持帮助下，我们连续几年做到了让全校学生都进行大文化方面的小课题研究，现在这一项活动已成为学校语文学科的固定课程，也成为二附中教学工作的一大亮点。
几年下来，学生所做的课题研究数量已达两千多，并出了专集多本。
教师在指导学生作专题研究方面也积累了相当的经验，形成了一整套行之有效的方法。
同时我们也对“研究性学习”进入课堂教学作了多方面的探究。
有“个性化学习”的专题研究，五位教师以此为课题，撰写了系列论文，发表在上海师大学报上。
有“分组学习”的研究，论文发表在华东师大学报上。
有关于“校本课程评价”方面的研究，论文发表在《中国当代教育思想专集》上。
有教师主持了“活动式教学”的全国性研究课题，此课题在全国几百所学校开展了教研，还有教师把课堂教学中的研究性学习写进了自己的博士论文。
二是做了“校本教材”的研究。
教研组对校本教材有着系列设计，多次进行了专题探讨，并请专家作了指导。
我们的设计着重于“专题教学”，总体设想是每一学期设有若干个专题，每个专题精选某个作家的若干篇文章，然后围绕作者的这些主要作品进行教学。
专题教学现在已基本有了自己编撰的教材。
在实践过程中，我们又根据实际情况注意灵活掌握，各个年级既有专题教学的探索，也有国家教材和校本教材相互结合教学的探索，目前有关“专题教学”的教育实践正在深入开展中。
对于学校的教学教研工作，我们组的全体教师总是全力参与。
比如学校提出“德育进入学科教学”，我们的所有教师就都有关于德育进学科的案例提供学校。
在“德育渗透学科教学”的全校研讨会上，发言汇报的十几位教师中我们组占了一半。
对于学校的“校本课程”，即选修课，我们语文组的教师也十分积极，几乎所有教师都开设了选修课，许多课被评上“四星级”“三星级”课程。
另外还有不少教师带了学生社团。
学校开设的“晨晖讲坛”，参与作讲座的教师也属我们语文教师最多。
我们的努力取得了丰硕的成果。
每年都有许多学生的文章发表在全国各地的刊物上，每年都有许多学生在学科竞赛上得奖。
近几年的高考成绩也一直位列上海市的前三甲。
在学校理科见长的同时，我们的语文教学在上海市也走在了前列，为学校的文理科并举做出了贡献。
在xx年10月举办的“沪港语文教学研讨会”上，我们组的老师作了专题发言，并且全组教师都开设了公开课，全员展示了自己的工作实绩，此次活动得到了与会专家的一致好评。
教育工作的研究永无止尽，虽然这几年我们组有了一些成绩，但离社会发展的需要还有差距，我们决心再接再厉，在已有的成绩上更上一个台阶，使我们对国家的建设做出更大贡献。
第三篇：
中学语文教研组汇报材料
“00区优秀教研组”申报报告
-----阜阳市语文教研组
一、基本情况
语文组教师全为09-10年新招聘教师，共5人，其中中教二级5名、区级教坛新星1名，学历全为本科，是一支素质高、理念新、能力强、有朝气，并充满人文精神的团队。
二、目标定位：
“引导每个孩子主动发展，健康成长，打好‘精神的底子’，成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师”是七中语文教师共同的追求。
师德、师能定位：
我们语文教研组的老师能够恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信；坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生。
鲁迅先生曾热情地称赞过泥土的奉献精神：
“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有泥土，便没有花木；所以泥土实在较花木还重要。
”泥土默默无闻无私奉献的精神恰是阜阳市第二十中学语文教研组全体教师的写照。
教书育人是我们的事业，而不仅仅是职业。
二十中语文教研组正发扬着“无私奉献的敬业精神，刻苦钻研的进取精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神，敢为人先的竞争精神”，力争扎实地走过每一天，每一年。
三、团队建设
由于语文组教师全是青年教师，让青年教师迅速成长，为二十中教学工作积累后劲，成为语文组工作的重点。
每学年我们都隆重举行“拜师”仪式。
在这方面，得到学校的大力支持。
小学组高级教师和区内其他优秀教师为我们这批年青教师的成长起到了至关重要的作用，他们能够不计名利得失，默默奉献，有甘当人梯的精神，为青年教师业务素质的提高奉献了自己宝贵的经验，甚至牺牲休息时间为青年教师提供必要的指导。
让我们深深为之感动。
结合学校的读书与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习、进修计划，每人订阅了一份不同的教育报刊杂志，精读了多本专业著作或教学理论书籍，积极参加读书交流活动。
四、教学活动
按“教学五环节”开展教学活动，把有效教学落到实处。
备课：
备课人要备“课标”，备教材，备学生；“课标”要了然于心，教材要“懂、透、化”，学生的兴趣、爱好、学法、习惯等要清楚。
磨课：
教研组、备课组集体研讨。
集体听课、评课，写教学反思。
五、研训活动：
求真务实，灵活多样
㈠教研组内：
在定时间、定内容、定目标、定要求的基础上，力避形式主义，在每次教研活动中，要求教师认真准备，踊跃发言，表达自己的观点，允许争鸣，凸显教研本质。
加强理论学习，倡导读书、写作日常化。
《语文课程标准》，人手一册。
先自学，然后组内交流。
《新世纪教师素养》、《新课改下的教师教育教学技能》等理论书籍，每位教师做读书笔记，写心得体会。
领会了理论的精神，用于指导教学实践，避免了教学的盲目性、随意性、不科学。
此外，读文学书、科普书，写教学日记、教育随笔、下水作业、下水作文。
如我自己有“临睡阅读”的习惯，每晚睡前必读一篇文章，多年如一日。
孙道平校长，经常将一些优秀书籍和文章推荐给我们，开阔了大家的视野，丰富了我们的知识结构
认真组织专题研讨会。
备课组每月前三周召开专题研讨会，教研组每月第四周举行专题研讨成果交流会，副校长姚红全程参与备课组、教研组教研活动，与教师讨论语文教育教学问题。
坚持写教学后记。
实践证明，教后记是教师成长的良好的途径之一。
所以，我们组的每位教师都能坚持写教后记。
在精心备课、认真上课的前提下，写教学后记，对自己的教学过程及课堂生成的东西进行反思、总结，发现得失，今后扬长避短。
我们从中尝到了甜头，教学能力有长足的进步。
尝试开展专题讲座。
让学有专长或经验丰富的教师，尝试举办专题讲座。
既促进了本组教师学习、研究、积累、思考，又扩大了我校对外校的良好影响。
成立试题研究小组，小组成员，由毕业班的语文教师担任。
研究上一年的中考、分析本校学生考试的得失及教学中存在的问题。
收集本年的考试信息，制定出下一学年的应试对策，解决毕业班教学中的问题。
㈡走出去：
积极参与区级、市级乃至全国的语文教研活动：
尽可能多地组织组内的教师外出听示范课、研究课。
每次听课结束，组织组内的教师谈心得、谈感悟。
把同一篇文章自己的教学与外校同行的教学进行比较，找出差距，借鉴教法，提高自己。
根据学校的总体工作安排，鼓励本组教师积极参加各级各类培训。
通过培训，教师不断的接受新理论、新方法、实现了教师“与时俱进”。
㈢请进来：
合肥四十五中
市教研组长王主任
区教研组的各位领导
六、竞赛活动
㈠学生：
在评比活动中促进教师研究、学习、成长。
古诗文阅读大赛
课本剧表演比赛
校园读书节系列竞赛活动：
演讲、书法、现代文阅读等
㈡教师：
校级专业化考核
教师教学评比
说课比赛
“三字”书法比赛
作业设计与批改评比
命题比赛
教育叙事研究和撰写教学小论文评比
在评比活动中促进教师研究、学习、成长。
七、特色活动
（-）推行“闲聊式”教研。
由于教师的教学任务重、时间紧，没有更多的时间和精力频繁地开展集体活动，因此，“闲聊式”教研就显得方便、快捷，且效果不错。
一些先进的理念、有效的方法就在教师的闲聊中得到了推广，省时省力。
我们正在建设二十中语文教研组qq群，开展网上教研活动。
（二）依托我校申请的省级课题““新课标下小学语文中高年级课外阅读模式研究”（后研究内容扩大到初中），本组教师积极献言献策，认真工作，不仅促进了学生阅读能力的提升，而且教师的能力也得到锻炼。
（三）积极推动学校的“书香校园“建设。
教研组在教师队伍建设、教育教学质量的提高、新课改的实施方面起着不可替代的作用。
教研组的建设和完善也是一个长期而渐进的过程。
二十中语文组也不例外。
我们深信：
在二十中各位领导的支持下，在二十中语文教研组全体教师的共同努力下，二十中语文教研组会描绘出更加美好的未来。
。
XX年12月23日
第四篇：
中学语文教研组汇报材料
优秀教研组汇报材料
-----辉县市第一民族学校初中语文教研组
第一民族学校初中语文教研组，严格遵照市、县两级教研室的工作要求，全面贯彻党的教育方针，积极落实素质教育。
充分发挥教研工作在教学中的先导作用，把教研活动开展的规范、有序、扎实、富有创造性，确保教学质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素质的全面发展。
一、基本情况
语文组教师共6人，其中中教高级教师1名、中教一级教师4名、中教二级教师1名，学历均为本科，是一支素质高、理念新、能力强、有朝气，充满人文精神的团队。
二、目标定位：
“引导每个孩子主动发展，健康成长，打好‘精神的底子’，成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师。
”是一民语文教师共同的追求。
师德、师能定位：
语文教研组的老师能够恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信；坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生。
“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有泥土，便没有花木；所以泥土实在较花木还重要。
”（鲁迅）泥土默默无闻无私奉献的精神恰是一民语文教研组全体教师的写照。
教书育人是事业，而不仅仅是职业。
语文教研组正发扬着“无私奉献的敬业精神，刻苦钻研的进取精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作
精神，敢为人先的竞争精神”，力争扎实地走过每一天，每一年。
三、教学活动：
扎实，有序。
按“三环五步”教学模式开展教学活动，把有效、高效教学落到实处。
备课：
备课人要备“课标”，备教材，备学生；“课标”要了然于心，教材要“懂、透、化”，学生的兴趣、爱好、学法、习惯等要清楚。
磨课：
教研组、备课组集体研讨。
每周一次集体听课、评课，雷打不动。
每周写教学反思二到三篇。
四、研训活动：
求真务实，灵活多样，。
㈠教研组内：
语文组成员立足岗位，团结协助，求真务实，勤奋工作，硕果累累。
其教研组工作，可以用“高”、“干”、“和”、“绩”，四个字来概括。
“高”：
起点高，要求高。
在定时间、定内容、定目标、定要求的基础上，力避形式主义，在每次教研活动中，要求教师认真准备，踊跃发言，表达自己的观点，允许争鸣，凸显教研本质。
加强理论学习，倡导读书、写作日常化。
《语文课程标准》，人手一册。
先自学，然后组内交流。
《新世纪教师素养》、《新课改下的教师教育教学技能》等理论书籍，每位教师做读书笔记，写心得体会。
领会了理论的精神，用于指导教学实践，避免了教学的盲目性、随意性、不科学。
此外，读文学书、科普书，写教学日记、教育随笔、下水作业、下水作文。
“干”，实干加巧干。
认真组织专题研讨会。
备课组每月前三周召
开专题研讨会，教研组每月第四周举行专题研讨成果交流会，
坚持写教学后记。
实践证明，教后记是教师成长的良好的途径之一。
所以，组里的每位教师都能坚持写教后记。
在精心备课、认真上课的前提下，写教学后记，对自己的教学过程及课堂生成的东西进行反思、总结，发现得失，今后扬长避短。
从中尝到了甜头，教学能力有长足的进步。
尝试开展专题讲座。
让学有专长或经验丰富的教师，尝试举办专题讲座。
既促进了本组教师学习、研究、积累、思考，又扩大了我校对外校的良好影响。
成立试题研究小组，小组成员，由毕业班的语文教师担任。
研究上一年的中考、分析本校学生考试的得失及教学中存在的问题。
收集本年的考试信息，制定出下一学年的应试对策，解决毕业班教学中的问题。
“和”：
和谐，团结，互助。
语文组教师人际关系和谐，凝聚力强，相互关心，青蓝结对，教学成果显著。
“绩”，不菲的业绩。
小组成员撰写的教学论文多次获奖，在县市举办的赛课中有多人次获奖，3位成员获县市级“骨干教师”荣誉称号，2名成员被评为“课改先锋”，中招语文成绩一直位居县区前列。
㈡走出去：
积极参与市、县语文教研活动：
尽可能多地组织组内的教师外出听示范课、研究课。
每次听课结束，组织组内的教师谈心得、谈感悟。
把同一篇文章自己的教学与外校同行的教学进行比较，找出差距，借
鉴教法，提高自己。
根据学校的总体工作安排，鼓励本组教师积极参加各级各类培训。
通过培训，教师不断的接受新理论、新方法、实现了教师“与时俱进”。
五、竞赛活动
㈠学生：
在评比活动中促进教师研究、学习、成长。
古诗文阅读大赛
课本剧表演比赛
校园读书节系列竞赛活动：
演讲、书法、现代文阅读等
㈡教师：
校级专业化考核
教师教学评比
说课比赛
“三字”书法比赛
作业设计与批改评比
命题比赛
教育叙事研究和撰写教学小论文评比
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