新标准英语八年级下册Module5教案Problems.docx

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新标准英语八年级下册Module5教案Problems

新标准英语八年级下册Module5教案Problems

古山中学胡文妃

一、教学目标

1、知识目标：

（1）学习本模块中出现的词汇。

（2）能够正确使用含有if引导的能够正确使用的主从复合句

2、能力目标

（1）能结合本模块知识做出预测或建议。

（2）能够正确使用能够正确使用。

3、情感态度目标

通过本模块的学习来教育学生要做一个诚实的人。

二、教学重点与难点

1、教学重点

（1）重点词汇：

chance,beat,shame,pity,refuse,warn,rather,final,practice,punish,such,exam,truth,prove,honest,onto,terrible,realize,virus,mend,shelf,steal

（2）重点句型：

IfIplaywell,I'llplaythesolo.

IftheteacherchoosesKylie,she'llplaythedancemusic.

Ifshebecomesastar,herparentswon'tsendheraway.

（3）话题：

Problems

2、教学难点：

（1）if引导的教案条件状语从句用一般现在时态，主句用一般将来时态

（2）问题的描述以及建议的提供

三、课时安排

第一课时Unit1

第二课时Unit2Activities1,2&3

第三课时Unit2Writing;Unit3Activities6,7,10,11&12

第四课时Unit3Activities1,2,3,4,5,8,9,Aroundtheworld,&workbook

四、教学过程设计

Period1

教学内容：

Unit1

Activities1,2,3,4,5,6&7

词汇：

chance,beat,shame,pity,refuse,warn,rather,final,practice,punish,such,exam

句型：

if条件状语从句+一般将来时态

Step1Lead-in

Ask:

1）What'syourhobby?

2）Doyoulikedancing?

3）Whatdoyourparentsthinkaboutit?

4）Wouldtheylikeyoutospendtimedancing?

Say:

NowletmetellyousomethingaboutagirlcalledLucy.Sheisaschoolgirl.

Shelikesdancingverymuch.Yesterdayshehadachancetodanceatabigpartybutsherefuseditbecauseherparentshadwarnedheraboutherschoolwork.Ifshespendstoomuchtimeindancing,herparentswillpunishher....

　　　教师边说边把生词打在屏幕上，用这种方法来导入本课中出现的词汇，可以让学生猜猜这些词汇的意思，然后再在屏幕上打出这些词汇的词性以及中文意思。

并引出本课句型Ifshespendstoomuchtimeindancing,herparentswillpunishher.（板书）

Step2Listening（Activities1&2）

SoLucyhasaproblem.Doyouknowwhatproblemshehas?

（Ifshespendstoomuchtimeindancing,herparentswillpunishher.）

1.Tonyhasaproblem,too.Nowlet'slistenanddecidewhattheproblemis.（Playthetape.）

2.Nowanswerthequestions.Usethewordsintheboxtohelpyou.

（booksopen）.Thenlistenagainandcheck.

Step3Listenandread（Activities3,4&5）

HereisaconversationbetweenBettyandSally.They'retalkingabouttheirfriendKylie.Kyliealsohasaproblem.Listencarefullyandtrytotelluswhatproblemshehas.（booksclosed）

　　这环节如果教案学生有困难，可以让他们小组讨论，然后给出答案。

　　LookatPage35.Listenandcompletethetable.Checktheanswers.

　　总结if句型，即if引导的条件状语从句用一般现在时态，主句用一般将来时态。

　　LookatPage34.Readtheconversation.ThendoActivity5.

Step4LanguagePointsandEverydayEnglish

　　把本单元的languagepoints和EverydayEnglish打在屏幕上，朗读后让同

桌学生用其中的三到四个编一小对话，在全班同学前表演。

　　（Activity6中的四个句子穿插到Activity3的对话朗读时进行。

）

Homework

　　Writeouttheproblemsyouhavewithyourparents,friends,schoolwork,sportsorhobbies.

　　Describetheproblemandtalkaboutsolution.

　　Eg.MyteachersaysthatifIdon'tworkharder,Iwon'tdowellinmyexams.

　　　　　　　　　　　　　　Period2

教学内容：

Unit2Activities1,2&3

词汇：

truth,prove,honest,onto,terrible,realize,virus,mend

阅读：

读懂描述问题的文教案章，掌握文章的大意。

学习如何呈现问题以及针对问题所提出的解决问题的建议，为下一节写作课做好铺垫。

Step1Revision

　　1Greetings

　　Didyouhaveagoodtimeyesterdayevening？

　　Whatdidyoudoyesterdayevening？

　　HaveyoufinishedyourEnglishhomework？

　　2Talk

　　Askstudentstotalkabouttheproblemstheyhavewiththeirparents,friends,schoolwork,sportsorhobbieswiththeirpartners

.Thencompletethefollowingquestionnaire.

　　---Doyouhaveaproblemwithyourteacher?

　　---Yes,Ido.MyteachersaysthatifIdon'tworkharder,Iwon'tdowellinmyexams.（课件）

　　（这一环节既检查了上一堂课布置的作业，又是一个热身活动。

也可以通过师生间对话的方式进行此项活动，并在活动时导入本单元的词汇。

）

Step2Pre-reading

　　Doyouworkhardatyourlessons？

Doyoulikecomputergames？

Whatdoyourparentssayaboutcomputergames？

　　Askthestudentstoworkingroupsoffouranddiscussthesequestions.

　　Thenreport.

Step3Reading（Activities1,2&3）

1.Globalreading

　　　Studentsreadtheletterandtheanswer.Choosetheproblemandtheadvice.Theycanalsodiscusswiththeirpartners.Theymusttrytogivethereasons.

　　　（要求学生说明选教案下载择的依据，目的是帮助学生分析细节与整体的差别，关注学生阅读策略的培养。

）

　　　2.Detailedreading

　　　StudentsreadtheletterandtheansweragainandfinishActivity2&3.（Firststudentsdothembythemselves,thensharetheanswerswiththeirpartners.）

　　　（本环节所涉及的不只是细节的理解与教案判断，同时还有归纳、推理和逻辑。

因此，在次此环节中，要求学生先独立思考，完成练习；然后分享讨论结果，总结阅读技巧和规律。

）

　　　3.Problemsolving

　　　Studentsworkingroupsoffouragain,trytofinddifficultiesanddiscusstogether.Ifthereareanyproblems,theymayasktheteacherforhelp.Atlastsharetheirworkwiththewholeclass.（课件）

　　　（这个环节是为了帮助学生提高学习的主动性，学会自主学习的方法，逐渐形成比较完善的阅读学习策略。

）

Step4Discussion

　　Ifthecomputergamedoesns'tleaveavirusonthecomputer,whatdoyouthinkStevewilldo?

Doyouthinkheisright?

　　（通过这一环节的教案讨论，培养学生诚实做人，勇于承认错误，有错就改的优良品质。

）

Homework

FinishWorkbookExx10&11

Period3

教学内容：

Unit2Writing;Unit3Activity6,7,10,11&12

词汇

hurryup,dishonest,shelf,steal

Step1Revision（Activity4）

Stevehasaproblem.Doyourememberwhatproblemhehas?

Nowpleasesay:

1）whatStevedidandwhen.

2）whattheproblemis

3）whathappenednext

4）whatSteveshoulddo

Nowwritetheanswersdown.

Thensharetheanswerswithyourpartner,correctthemistakesyourpartnerhasmade.

Asksomestudentstosharetheiranswerswiththewholeclass.

Step2Writing（Activities5&6）

Thinkofoneproblem.WriteashortlettertoDianadescribingtheproblem.UsethestagesinActivity4tohelpyou.

Workinpairs.Readeachother'sproblemlettersandwriteareply,givingyouradvice.

（相互修改所写的内容，老师提供帮助。

）

Step3Readingandwriting（Unit3Activities6&7）

Workinpairs.Reatheproblems,anddiscussadviceforeachproblem,thengiveadvice.

Step4Task

Workinpairs.Thinkofandwriteaproblem.

Workingroups.Readyourproblemtothegroup.Discussadviceforeachproblem.Decidewhoisgoingtowritetheadviceforeachproblem.

本堂课的设计有两个步骤。

第一步是句子的写作，第二步是语篇的写作。

第一步为第二步作好准备，这种递进的方式对于英语基础不好的学生尤为有用。

在基本掌握了含有if的条件句的复合句的用法后，通过写作，能够将所学知识进一步巩固和强化。

Homework

Puttheproblemsandtheadviceonaposter.

（这部分的作业可以在第二天收起来后，在班里展示。

）

Period4

教学内容：

Unit3Activities1,2,3,4,5,8,9,Aroundtheworld,&workbook

Step1Grammarpractice

IfIplaywell,I'llplaythesolo.

IftheteacherchoosesKylie,she'llplaythedancemusic.

Ifshebecomeastar,herparentswon'tsendheraway.

（课件：

句子结构）

Activity1Studentscandiscussthesethreesentencesinpairs.Thensharethemwithwholeclass.

Activities2&3Studentsfinishthesetwoactivitiesalone.Checkthemwiththeirpartners.

Makesentenceswith"if".

本步骤主要让学生熟练掌握"if条件状语从句+一般将来时态"的句式，也可以把这种句式与"if条件状语从句+祈使句"同时训练，进行比较，以达到不断巩固和复习本模块的重点和难点的目的。

Step2Vocabulary

Activity4Studentsfinishitalone.Thenacttheconversationinpairsinfrontoftheclass.

Activity5Studentsfinishitalone.Thencheckitwiththeirpartners.

本活动通过说和写的语言输出训练，使学生能够进一步巩固单词，培养学生的语篇意识。

在活动中培养学生的分析能力和逻辑思维能力。

Step3Listening

此活动为听力训练。

Activities8&9

Step5Aroundtheworld

此部分是为了让学生多了解一些课外知识。

Step4Workbook

Finishworkbookexercises.

Homework

FinishworkbookExx8&9