初中语文人教部编版七年级下册期末章节测试习题8Word文档下载推荐.docx

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【答案】示例一：

我认为两文的主题相同。

两文都讴歌了人性，赞颂了人类的坚韧不拔。

无论是将日记记到生命最后一刻的斯科特，还是跟电缆一样沉寂了六年的菲尔德；

无论是斯科特一行人最终以失败和死亡告终的南极之旅，还是菲尔德几经失败重获成功的海底电缆事业，都给后世带来深远而重大的影响。

斯科特和菲尔德等人坚韧不拔的品质将长照于历史的天空。

【分析】本题考查对文章主题的分析。

【解答】示例二：

我认为两文的主题不相同。

《伟大的悲剧》通过写斯科特一行人以死亡和失败告终的南极之旅，展现出他们与死亡抗争、为科学献身的英雄气概。

《越过大洋的第一次通话》表现的是菲尔德面对数次失败及荣辱浮沉依然顶住压力，坚持不懈，成功铺设海底电缆，造福人类的无私无畏精神。

【答题】请根据你的阅读收获和积累，写一段推荐语，向你的小伙伴推荐《人类的群星闪耀时》一书。

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【答案】示例：

它，是斯蒂芬·

茨威格的传记名作。

全书用生动的语言、巧妙的手法再现了若干历史人物生命中那些决定个人生死、民族存亡、人类命运，对后世产生巨大影响的关键时刻。

阅读它，仿佛抬头仰望天空中一颗颗璀璨夺目的明星，既能加深对人类发展历史的了解，也会对人类的高贵品质与情怀产生敬畏之情，着实值得一读！

【分析】本题考查学生的阅读积累。

【解答】提示：

可从作品内容、语言、主题、阅读价值等方面入手；

语言简洁生动。

1.【综合题文】阅读下面的古诗，完成题目。

暮春浐水①送别

[唐]韩　琮

绿暗红稀出凤城②，暮云楼阁古今情。

行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

[注]①浐水：

水名，即下文的“宫前水”。

②凤城：

指京城长安。

【答题】本诗前两句中的“________”“________”两字表明远行人失意出京，气氛沉郁。

【答案】暗；

稀

【分析】本题考查学生对古诗内容的掌握。

【解答】对于古诗内容的掌握，都是基于读懂古诗的基础之上，学生要借助资料等，将古诗读懂，才能进行进一步的理解。

【答题】你认为诗中的“古今情”是指什么？

【答案】送别（离别）之情、壮志未酬之情、感怀伤时之情、忧国忧民之情等。

2.【综合题文】阅读下面的文言文，完成题目。

[甲]孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）

[乙]吕蒙传（节选）

　　肃意尚轻蒙，或说肃曰：

“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾①之。

”遂往诣蒙。

酒酣，蒙问肃曰：

“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞②？

”肃造次③应曰：

“临时施宜。

“今东西④虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？

”因为肃画五策。

肃于是越席就⑤之，拊其背曰：

“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”遂拜蒙母，结友而别。

（选自《三国志·

吕蒙传》）

[注]①顾：

拜访，与下文“诣”意同。

②虞（yú

）：

意料，预料。

③造次：

鲁莽，轻率。

④东西：

这里指西蜀和东吴。

⑤就：

接近。

【答题】下列画线词的意思不相同的一项是（ 

）

A.孤岂欲卿治经为博士邪　　可汗问所欲

B.肃遂拜蒙母　　遂反溯流逆上矣

C.肃意尚轻蒙　　尔安敢轻吾射

D.吕将军功名日显　　山不在高，有仙则名

【答案】D

【分析】本题考查文言文重点字词的解释。

【解答】为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用；

还要用现代汉语准确的翻译文章。

【答题】用现代汉语翻译下面的句子。

（1）但当涉猎，见往事耳。

____________________

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。

【答案】

（1）只是粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）我不知道您的才能和谋略竟然达到了这样的高度。

【分析】本题考查文言文翻译的能力。

【解答】答题时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后确定命题者可能确定的赋分点：

首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，然后运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，以直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

【答题】根据乙文，概括甲文中鲁肃“与蒙论议”的主要内容。

__________________________

【答案】用什么计略应对关羽。

【分析】本题考查学生对文言文内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

【答题】你认为吕蒙是一个怎样的人？

请结合甲、乙两文相关内容回答。

_________________________

吕蒙起初不爱学习，在孙权的劝说下最后学有所成，他能马上为鲁肃“画五策”，令鲁肃“刮目相待”，从中可以看出吕蒙是一个知错能改、谦虚勤学、自信率真、计谋过人的人。

3.【答题】阅读下面的文字，按要求写作。

　　我想我已经知道答案了。

　　请以以上文字作为开头或结尾，写一篇文章。

要求：

①不少于600字；

②除诗歌外，文体自选；

③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

【答案】略。

【分析】本题考查学生的写作能力。

【解答】按要求立意，选好写作角度，注意叙述详略得当，词文达意。

4.【综合题文】我会阅读

阅读艾庆平《向往一朵花开》一文，完成下列各题。

（14分）

　　①春天的时候，路过街口，瞥见一位老人正蹲在地上，面前摆放着一些花花草草。

我停住了脚步，蹲下身子观看，被一盆栀子花吸引了目光。

从小我就是一个爱花的人，而对栀子花更是情有独钟。

想到那盛开后的纯白色的花朵，有着说不尽的美，于是就买了下来。

　　②记得老家的山里便长着许多栀子花。

每年春天，我都会去采摘一些，把它插进瓶子里，这样一屋子有了芬芳。

这几年，住在钢筋混凝土的城市里，远离了那山，那花，已经颇有些厌倦之感。

想想客厅的阳台空空荡荡，不妨就把它放在阳台上吧！

这样，阳台便有了生气，花开的时候必定有满屋的芬芳。

　　③每天下班，我都会去查看栀子花，看看它的长势如何。

儿子有时也会跑过来，把脑袋凑过去，睁大天真好奇的眼睛问：

“爸爸，什么时候开花啊？

”我扭过头去看他：

“到了花期，它就开了。

”儿子又问：

“什么叫花期呢？

”我又跟他解释：

“花期就是花朵开放的时间，每种花都有它的花期，比如桃花是三月开，荷花是六月开，菊花是九月开。

”儿子似懂非懂地点点头，然后又趴在阳台上观察了半天。

我催促他说：

“赶快去做作业。

”他才极不情愿地离开。

　　④我看着儿子转身离去的背影，刹那间发现他的身体稚嫩而弱小，多么像植根于家庭中的一株等待着开花的植物。

我突然想，他的生命之花何时绽放呢，我要等待多久？

　　⑤窗台上摆放着一个专门给花喷水的塑料壶，每天下班或是周末我便用它给栀子花浇水。

儿子又跑将过来，不停地叫嚷：

“爸爸，爸爸，我要浇。

”我把水壶交给他，儿子用手紧紧抓住，提起，倾斜，喷口的水像春天的细雨一样洒在碧绿的叶子上。

儿子一边浇，一边说：

“爸爸，我浇了水，栀子花一定不口渴了，不口渴，一定会长得很快。

”我微笑着看儿子，伸出手抚摸他的头，说：

“是啊，有了你的浇灌，你的爱心，它当然会鼓足劲生长了。

”儿子又不解地问，什么叫爱心呢？

我说：

“比如爸爸妈妈，爷爷奶奶精心地呵护你，这种付出就叫爱心。

”儿子又是似懂非懂地点点头。

　　⑥在我和儿子的精心照料下，栀子花长势良好。

　　⑦一天，我像往常一样给它浇水，儿子又跑过来趴在窗台上察看，他突然惊喜地说：

“爸爸，你快来看，这花苞已经变白了，是要开花了么？

”我回答道：

“是的，等到花苞完全变白，它就要开花了。

”儿子说：

“那一定很好看。

”

　　⑧花苞的绿色越来越浅，白色越来越浓。

儿子每天都兴致盎然地跑过来察看，从他那期待的　眼神里，我知道，他正向往着一朵花开。

只是，他不知道，我更加向往着另一朵花开。

　　⑨一天放学，刚走入房间，我便闻到一股淡淡的清香，我快步走到窗台，只见栀子花已经开了数朵，在绿叶的衬托下，娇美动人。

我连忙呼唤儿子，儿子放下手中的笔，跑进窗台，用童音发出一声惊叹：

“好美啊！

”然后把头伸过去，用鼻子深呼吸：

“好香啊！

”我回头去看，儿子的脸上满是陶醉的表情。

　　⑩向往一种美好，等它成为了现实，真是一件令人快乐满足的事情。

　　⑪又过了些日子，满枝的花朵已经怒放，就像儿子稚嫩的脸庞。

我想儿子的花期什么时候来临呢？

那时我是否也幸福满足着。

　　⑫一种温柔的触动在心底泛起，向往一朵花开，不正是每个为人父母者最大的人生期待么？

为人父母的不都是用爱心去照料那朵用自己血脉凝结的生命之花，向往着日后他们能拥有幸福的人生么？

　　⑬原来，向往一朵花开，便是向往着美好、幸福，向往着眼前所有的付出能够换来一个花季，让花朵的芬芳浸透岁月，温暖无数个曾殷殷期待的日子。

【答题】

阅读全文，理清文脉，在横线上依序填写相应的内容。

（3分）

买栀子花→Ａ____→浇栀子花→Ｂ____→Ｃ____→憧憬未来。

【答案】询问花期，期待花开，陶醉花香

【分析】本题考查学生对课文的整体把握。

【解答】仔细读文章，抓住要点来概括。

文中第⑪段画线的句子使用了什么修辞手法？

请结合文章内容，具体分析其表达作用。

（4分）

又过了些日子，满枝的花朵已经怒放，就像儿子稚嫩的脸庞。

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【答案】运用比喻的修辞手法，将怒放的花朵比作儿子稚嫩的脸庞，生动形象地写出了栀子花开的形态。

表达了对栀子花喜爱和对儿子的疼爱之情。

【分析】本题考查学生从修辞的角度去赏析语句。

【解答】 

结合语句和文章内容分析 

【答题】 

下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ 

）（ 

）（4分）

A文章以栀子花为线索展开叙述，描写了作者、儿子和栀子花之间的关系，表达了作者对栀子花的喜爱。

B第②段插叙了作者以前在老家的山里采摘栀子花的事情，身处城市难免有点倦意，为后文情节的发展做铺垫。

C第⑧段画曲线句子饱含深意，其中“另一朵花”指“儿子”，即作者希望儿子可以健康成长，拥有幸福的人生。

D第⑫段文字可以删去，文段既没有承接上文，也没有引出下文，在文中并没有很大的作用。

E文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了作者对栀子花的喜爱以及对儿子长大的期待。

【答案】A，D

【分析】本题考查学生对课文内容、语句及表现手法的综合把握。

【解答】学生结合平时积累仔细阅读分析。

本文的标题“向往一朵花开”有怎样的含义？

请联系全文作简要分析。

【答案】表层含义：

“我”和儿子盼望着栀子花盛开，欣赏它的美丽，陶醉在它的花香中；

深层含义：

作者在文中将儿子比作花，“向往栀子花开”其实也是期望儿子日后能够拥有幸福人生，表达了作者对儿子成长的关注，以及对其长大后拥有美好人生的祝福与憧憬之情。

【分析】本题考查文章标题的含义。

【解答】学生结合文章内容和主题由浅入深分析挖掘题目内涵。

5.【答题】下列文学文化常识表述不正确的一项（ 

A.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事。

B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。

C.鲁迅，原名周树人，字豫才。

他的作品有小说集《呐喊》《朝花夕拾》等。

D.中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。

敬辞，即表示对别人敬重的词语；

谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。

请人指点用“赐教”是敬辞；

用“寒舍”称自己的家是谦辞。

【答案】C

【分析】此题考查学生识记作家作品和文化常识的能力。

这类题型，关键在于平时的积累。

注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。

文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性。

文化常识大概包含八个方面：

姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法和礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古代音乐，古籍注释体例。

【解答】C.表述不正确，应为：

鲁迅，原名周树人，字豫才。

他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》等。

故选C。