折扣数学日记.docx
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折扣数学日记
商场打折记
数学无处不在，生活处处都有数学。
它很奇妙，出现在我们生活的点点滴滴中。
下面，就随我一起走进商场打折记。
过年好，辞旧迎新，大家身上都是新衣服。
当然，不买怎么会有新的呢？
这便有了买的旅程。
寒假的第三天，也就是腊月22日，早上吃完饭后，我和妈妈一起去三门峡大张百货买衣服。
坐了大约四十分钟的公交车，我们来到了大张百货商场。
只见商场人山人海，那真叫一个挤。
费了很大周折后，终于来到女装区。
漂亮的衣服使我目不暇接，我和妈妈挑呀，试呀，忙得不亦乐乎。
终于各自挑好了一件棉衣，开了票。
然后我又和妈妈一起来到裤子区，各试好了一条裤子。
最后我们去试鞋，各选了一双鞋。
现在，我和妈妈各买了一身衣服，任务完成了，妈妈去交钱。
这时我已是面红耳赤，急着出去透气。
妈妈回来后，我着急给妈妈说：
“这里太热了，我想出去透透气。
”妈妈抓住机会对我说：
“来给妈妈算算账，你就可以出去了，外加奖励---一根烤肠。
”
我满口答应，就开始算了起来。
先是我的衣服，150元的外套，打八折后是150×80%=120元，裤子110元，打七折后是110×70%=77元，鞋子是69元，一共是120+77+69=266元。
“妈妈，我算的对吗？
”妈妈想了想，给了我一个满意的笑脸。
“那再加上我衣服的钱呢？
”妈妈接着问。
我又开始算起来，妈妈的上衣160元，打九折后160×90%＝144元，裤子120元，打七折后是120×70%=84元，鞋子80元，一共是144＋84＋80＝308元，再加上我衣服的钱266+308＝574元。
然后妈妈看了看收条，果然是574元。
最后我成功地获得一根香肠。
这次商场打折记，我又一次复习了我们学过的关于打折的数学知识，让我体会到数学在生活中的应用，叫我更加喜欢数学。
今后我会更加努力地学好数学，用好数学！
关于打折的数学日记
时间:
2013-08-05分类:
日记来源:
书通网
篇一：
关于打折的数学日记
快开学了，爸爸妈妈决定带我去新华书店买一些图书，顺便逛逛商场。
今天周六，天气好，我们一家高高兴兴地来到书店，挑好书，准备去交钱，我突然发现墙上贴着一张醒目的海报:
凡带学生卡购买教辅之类的书，打八折优惠!
我正好带了学生卡，可参加优惠活动。
我立刻在心里算了一下:
我买的教辅书的定价分别是14元和22元，一共36元，八折就是定价的80%，36×80%=36×0.8=28.8元，36-28.8=7.2元。
我立刻告诉爸爸和妈妈，用学生卡可节约7.2元，爸爸和妈妈先是一愣，听我说完，高兴地夸我善于观察，能用所学知识解决生活中的问题了。
交完书钱，我们决定逛商场，一到商场口，妈妈首先看到一张海报:
凡在本商场购实物满200元，再送一张100元的消费卷!
她高兴地说:
“太划算了!
买200元送100元，不就是打五折!
”爸爸笑了笑，问我:
“妞妞!
妈妈说的对吗?
”我忽然想起老师给我们讲过:
买200元送100元，相当于花200元钱买300元的东西，200÷（100+200）≈0.667=66.7%，相当于六七折，而不是打五折。
我把其中的道理讲给妈妈听，妈妈顿时大悟:
“还是女儿的打折知识学的好!
以后要多向咱家宝贝请教，要不闹笑话了!
”
今天的事让我明白:
好好学习，生活中才能做个明白人!
篇二：
打折
今天上午,妈妈带我去逛街,走到一个商店前,在商店招牌下,有一个横幅，上面写着“庆一周年活动，全场商品打5折”妈妈看着心花怒放，带我进了商店。
我妈妈这种“购物狂”一下说要买100元的东西，她说:
“相当于买了150元的东西耶!
”
我们刚刚学了折扣，我觉得妈妈说得不对，100元打5折就是50元，那应该买双倍价格的东西，就是200元的东西，我告诉了妈妈，妈妈知道自己的错误，当然知道了这么划算也更兴奋了哟!
篇三：
打折
因为这个学期的数学期末成绩不是很好，所以老爸又开始了六年级上学期的数学复习计划。
“首先，今天我们复习的是我们平常常用的折扣。
”“啊哈，这个很简单啊!
”我打了一个响指。
“首先我们先来复习一下概念。
”“商店有时降价出售的商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。
几折表示十分之几，也就是百分之几十。
”“很好!
来，就拿星期一的例子来说吧，我和你妈妈给你买了Bossini的羽绒服，原本是699元的，现在打了七折，那么我们应该付多少元呢?
”“这很简单!
”我拿出了草稿纸:
“首先，七折就等于70%，那么应该用原本的钱数，去乘以折扣，就可以得出现在的价格啦，应该用699×70%等于。
。
。
。
。
。
”我在草稿纸上认真的一算着，生怕算错，验算了一遍又一遍:
“是489.3元!
”“没错!
”爸爸拍了拍的小脑袋:
“算的可好!
”我心里乐开了花。
“好的，再来，现在我要换一种题目的方式咯，现在我们知道现价是489.3元，也是打了七折，请问原价多少元，应该怎样算啊?
”“哈哈，老爸你又抄袭上面的题目啦，很简单，用现价除以折扣就可以得出啦，那么应该是489.3÷70%=699元，都不用算啦!
”“不错，不错，那么下面我们再来做做书上的一道题目，爸爸买了一个随身听，原价是160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱?
应该怎样算啊?
”我摸了摸“糊涂”的小脑袋，突然灵机一动:
“简单，首先我们应该找出单位“1”，其次看到“便宜”这两个字，说明是要求相差数的，应该用原价去乘以相差数，应该就是160×（1-90%）=16元!
”“嗯，很好!
”爸爸拍了拍掌，我心里像吃了蜜一样甜。
“来，我再来考考你，一个篮球原价是80元，打了六五折，现价多少元?
”“用80×65%=52元!
”“一个书包原价106元，打七折，现价多少元?
”“用106×70%=73.5元。
”“一套书原价35元，现价30.8元，问打了几折，注意哦，是打了几折!
”“很简单，不用担心，应该是用30.8÷35=0.88，就等于八八折!
”“好啦，折扣这个单元就此过关!
”“好啊--”我激动地拍了拍掌。
篇四：
打折
星期六，爸爸妈妈带我去金地商都买衣服。
妈妈买了一件上衣和一条裤子。
我问爸爸:
“妈妈买这两件衣服一共花了多少元?
”
爸爸说:
“想知道就自己算一算吧!
上衣原价350元，现在打了八折，裤子原价260元，打六折，你算算一共多少元吧。
”
爸爸想难住我，没那么容易!
“我一定能算出来!
”我朝爸爸扬了扬头说。
“上衣350元，打八折就是用350除以10再乘以8，是多少呢?
”我在心里默默的想，“哦，算出来了，也就是用35乘8得280元。
那裤子呢?
260元打六折就是用260除以10再乘6，得156元，上衣和裤子加起来就是280+156等于436元。
”
“一共是436元。
对不对?
”
“嗯，我的女儿真聪明!
”
“那当然，虎父无犬女吗!
”我得意地说。
“行了，别贫嘴了，这个问题简单，我再考你个难的。
”
“没问题，您尽管说。
”
“假如妈妈的上衣是355元，打七折，裤子265元，打五折，那一共是多少元?
”
“嗯，这些数字都不是整十数，确实有点难。
”我想了想，小声地算着，“上衣355元，打七折，也可以说是355的十分之七，35.5乘7等于248.5元，裤子265元，打五折，是265的十分之五，也就是半价，直接用265除以2等于132.5元。
再用248.5+132.5=381元。
”
“一共是381元!
”我大声回答。
“对!
看来还真难不倒你。
不过爸爸看你刚才的运算过程有点麻烦，想不想学一种简单的的方法?
”
“当然想了，什么方法，快说，快说!
”
“是这样，”爸爸不慌不忙地说:
“打几折，就用原价乘零点几，比如说，上衣355元，打七折，就用355乘0.7，裤子打五折，就乘0.5.”
“啊?
不对吧，怎么用乘法，得数还会变小呢?
”我半信半疑。
“你们现在还没学到小数的乘法，如果不信，你可以用计算器算一算。
”
“嗯，好吧。
”我用计算器一算，果然没错。
“怎么样，老爸的数学学得不错吧?
”爸爸在一旁得意地说。
是啊，小小的打折问题里可是有大学问呀!
篇五：
商场打折
星期日，妈妈带着我去逛商场，因为正值圣诞期间，所以许多商家都在进行打折扣销售，店面外边挂着许许多多花花绿绿的牌子，让人看得眼花缭乱。
正当我看得起劲时，妈妈拉着我走进了一家红蜻蜓皮鞋专卖店，我一看，新款棉靴6折起!
啊哈，我们不是前不久刚好学过打折扣销售的有关知识点吗?
现在正好派上用处了!
我把妈妈看中的那双棉靴原价记下来，又看看现价，原价是460元，现价是276，276÷460×100%=0.6×100%=60%。
不错，确实是六折。
我连忙向妈妈解释了一遍，妈妈听了我的解释，点头称赞道:
“不错，现在学会学以致用了。
”说着，又拉着我走进了奥康皮鞋专卖店，这家店同样也在打折扣销售，只是打折的幅度大了些，有打5.8折的，有6.8折的，还有7.8折的，我看见了一双正在打5.8折销售的冬靴，想要妈妈为自己买一双，便又算了起来。
这双鞋原价为580元，580×58%=580×0.58=336.4≈336元，580-336=244元。
哇，降低了将近一半!
真是太划算了。
在我的劝说下，妈妈只好买了一双。
接着，我们又来到了一家美特斯邦威的专卖店，妈妈准备给我买两件羽绒服，商场的优惠活动如下:
一件打8折出售，两件打6折出售。
我思索着，实在想不出到底先一件一件买合算还是买两件合算，只好再算了起来。
一件羽绒服的原价为360元，另一件羽绒服的原价是420元。
如果先买其中一件，那么360×80%=288元，420×80%=336元，288+336=624元。
如果两件一起买，那么:
（360+420）×60%=780×0.6=608元608元<624元。
两件一起买合算一点儿，这么一算，豁然开朗，原来购物中藏着这么多的数学奥秘。
要是没有一定的数学知识还真有可能被忽悠了，只有具备很快的口算本领，才能在现场买到既喜欢又便宜的物品呢。
虽然只节省了十几元钱，但我已经用自己学过的知识来解决生活中的数学问题，能够学以致用，就足够了。
通过这件事，我明白了一个道理:
数学在我们的生活中无处不在，只要你有一双善于发现的眼睛，就会有收获!
只要我们留心观察，数学充满了奥秘，它可以点燃智慧之光。
因此，我们要学好数学这门学科，去探索数学，数学的大门永远为你开启，等待你发现更多的规律与奥秘!
篇六：
打折
前几天我过生日，全家人来到王品牛排聚餐，妈妈店了6份主餐，积了6积分，加上原先的积分9，共15积分，工作人员送了我们一张白金卡，我们又买了10送1的礼券抵掉了6份主餐的钱。
后来我想:
到底是10送1礼券划算还是打9折的白金卡划算?
回家后，我在纸上算:
10送1礼券相当于你花10份主餐的钱可以吃到11份主餐，一份主餐350元，所以10送1礼券共用3500元，再加上原来吃的9份，共6750元。
而白金卡你得先吃15份主餐，积到15分以后，领取白金卡。
所以前面的是6×350=2100元。
但15和20无法比较，所以假设再用白金卡买5份主餐:
5×350×0.9=1575，再把2100元加上1575再加上原来的9份（3150）最后结果是6825。
6825>6750!
结果令人不解，为什么看似划算的白金卡在本次消费中并不划算。
我怀疑我师父算错了，因为10送1礼券相当于10÷11=0.9090··≈0.91折，可白金卡打的是0.9折，0.9×10=9（元），0.91×10=9.1（元）。
明显10送1礼券会比白金卡更不划算，可在实际结果中，10送1礼券会比白金卡便宜。
经过了苦苦思索后，我终于发现了问题所在:
用10送1礼券的话，用原价买的只有9份，而为了积够换白金卡的积分，你又要用原价买15份的主餐，差别就在于此。
结论很简单:
在本次消费中，用10送1的礼券会比用白金卡更加划算。
我算出来后欣喜若狂，原来选优惠也有这么多讲究。
篇七：
打折
有一天，我和妈妈去买衣服。
夏季的衣服开始大减价。
店里的衣服琳琅满目，各式各样，却有一点让我奇怪，“是衣服质量不好吗?
是衣服不好看吗?
是衣服自己不喜欢吗?
”有人可能会这样问。
我可以告诉你们，通通不是。
是因为衣服前都挂着打折牌。
我问妈妈:
"妈妈，打9折好，还是打1折好?
”妈妈笑咪咪地说:
“当然是1折好了."“为什么”我有些迷惑不解。
"我来教你。
”“妈妈说，”如果衣服是100元的话，打3折，用100元乘以0.3等于30元，这30元是怎么来的呢?
是把300元去掉一个0就行了。
”
生活中处处有数学，只要动脑筋，就可以把问题解决。
篇八：
有趣的乘法--折扣
今天下午放学后，妈妈带我去超市买东西。
超市里的东西琳琅满目，让人看得眼花缭乱。
妈妈带我来到买面包的地方，买了4块面包，每块5元。
然后，我和妈妈又买了3大盒酸奶，每盒20元;再买了一桶薯片，每桶10元。
我们准备去结账了，妈妈对我说:
“今天就考考你，由你来付钱吧。
”我笑着说:
“嘻嘻，小菜一碟，我今天刚学完乘法呢!
”说完，我就流利地告诉妈妈:
“一共是4×5﹢3×20﹢1×10﹦90元。
”接着我从妈妈的钱包里拿出90元，递给了收银员阿姨。
阿姨微笑着对我说:
“今天全场九折哦!
”说完，又找回我9元钱。
我瞪大眼睛疑惑地看着妈妈:
我没有算错呀，明明是90元，怎么又变成81元了呢?
妈妈笑着说:
“打折就是折扣的意思，打九折就表示我们只要出原价的百分之九十，90×90%=81（元）所以我们就只要出81元了。
”
我听了后，恍然大悟:
原来这就是打折的意思啊，原来折扣也是用乘法计算的啊!
乘法的用途可真广啊!
篇九：
打折
今天是五一劳动节，我们一家人到街上去玩。
今天街上的人可真多，好多店铺都装扮的漂漂亮亮的，还贴了好多海报。
“爸爸，为什么好多店子都写着‘八折、九折’的，是什么意思啊?
”
“哦，是打折。
”爸爸说，“知道打折的意思吗?
”
“什么意思啊?
”我摇了摇头，望着爸爸。
“打折，说明白一点就是降价。
是那些卖东西的老板为了多销售一些商品的手段。
‘八折’就是按原价的80%来卖。
同样，几折就是按百分之几十来卖。
”
“百分比我们还没学过，那要怎么算啊。
”听完爸爸说的，我顿时没了精神。
“没学过，可以找学过的方法嘛，也不动动脑子，提示你一点，从分数入手。
”说完，爸爸就不再说了。
我脑子里一直都在想这个问题，没过多久我们买完东西就回到了家。
刚进家门，我立马到房间里拿出草稿纸来算这个问题。
“分数入手，分数入手······”我咬着笔头找不到班的头绪。
“怎么，还在想打折的问题，没想出来?
”“嗯，还是搞不懂。
”我期盼的看着爸爸。
“好吧，告诉你。
来，我们先来考虑一个问题--分数是什么?
”爸爸不先告诉我反而问我问题。
“分数就是几分之几啰。
”我不假思索的回答。
“还真直接，呵呵。
好了，我们首先要记住分数的两个特点。
一个是分数每一份都是平均分的;一个是被平均分的都可看成单位‘1’。
记住了吗?
”爸爸说。
“嗯。
”我点了点头。
“好，商品的打折就是降价，按照折扣价来卖。
几折就是百分之几十，也就是说把价格分成100份，只要其中的几十份价格就可以买到。
那么我们再来看看，把价格分成两个部分，一部分是百元以下，把它们变成分，再分成100份，有多少元每份就是多少分;另一部分是百元以上有多少百元分成100份每份就是多少元。
再把每部分分别乘以折扣也就是百分之几十的分子几十。
注意第一部分的单位是分。
然后统一单位元，两部分相加就行了。
”
“谢了!
老爸，我知道了，以后有问题再找你。
”
“不要老是靠我，自己多想想，要利用学过的知识来解决问题!
”
“好了，知道了。
我不是想了吗，只是没想出来。
呵呵!
”
篇十：
打折
你们知道打折是怎么回事吗?
什么，不知道?
我知道!
打折嘛，就是减价，那怎样减价?
听我给你一一道来。
打折，就是把一个商品的价钱平均分成十份，每份就是这个东西打一折的价格。
一折是一份，那两折肯定是二份，三折是三份，四折呢?
不用说，就是四份了，五折呢……怎么，听不明白?
这样说吧，假如一百元的东西，打一折，是十元，二折是二十元，三折是三十元。
如果是二百元的东西，一折后是二十元，二折后是四十元。
我和妈妈去超市，我发现除了八折、九折外，还有八八折、九二折那样的。
我想:
既然八折就是总价钱平均分成十份，取其中的八份，那么八八折就是把总价钱平均分成100份，取其中的88份了。
原价是100元的东西，打八八折就是88元，原价进200元就是88+88=176（元）;原价是300元的，打折后就是88ⅹ3=264（元）。
（畅妈:
其实，应该这样来做:
300ⅹ0.88=264）
今天我懂得了打折是怎么回事，还会用算式计算打折后的价钱。
让我们在生活中体验数学
在我们日常生活中，会遇到到很多数学问题，只要我们勤于思考，善于发现总结，那么会有很多意想不到的收获。
记得小时候，有一次，我陪妈妈去逛街买衣服。
在一家商场，妈妈看中了一件大衣，营业员阿姨说：
“我们正在进行促销活动，所有衣服在原价基础上打七折，现在买最划算了。
”妈妈说：
“我很喜欢这件衣服，可是折扣少了点，能不能再打点折？
”没等营业员阿姨回答，我就抢着说：
“就是。
阿姨，你给我妈妈打个高一点的折扣吧，我看就九折吧！
”我刚说完，营业员阿姨就哈哈大笑起来：
“好啊，我很愿意。
就是不知道你妈妈同不同意啊？
”我很得意地看着妈妈，心想：
还是我厉害，一下就打到了最高的折扣。
谁知道妈妈也笑了，她摸着我的脑袋说：
“傻孩子，折扣不是这么算的。
把一件东西原来的价钱平均分成十份，每份叫作一折。
十元钱的一折就是一元。
那么六折和九折哪个更划算呢？
”我仔细想了想，哦，折扣原来是这么回事啊。
十元钱的六折就是六元，九折是九元。
原来折扣是越低越划算。
“阿姨，我弄错了。
你给我妈妈打个五折吧。
”阿姨笑着说：
“嗯，看来你还是个很灵活的孩子嘛，好吧，看在你的面子上，就给你妈妈打五折吧。
”我刚想向妈妈炫耀一下，妈妈说：
“那我再考考你，这件衣服的原价是965，你帮妈妈省了多少钱呢？
”这可难不倒我，我张嘴就来：
“原来阿姨给你打的是六折，我帮你争取到了五折，也就是省了一折的钱，就是96.5元。
”“嗯，不错，算的还挺快，还知道用最简单的方法！
”
得到妈妈的夸奖，又学到了新知识，我可不想这么快回家。
“妈妈，我们再逛逛吧。
说不定，还能发现什么更便宜的东西呢！
”
我们正逛着，就到了一家专柜，他们的促销方式跟别人家还真不一样。
妈妈看到了一件羊毛衫。
这件衣服单价317元，活动期间满170减60，不做活动打8折。
服务员问我们是以活动价买还是以原价买。
我说：
“当然是以活动价买了！
”妈妈说：
“不，你算一下，是以活动价买便宜还是以原价买便宜？
”我想：
肯定是以活动价买便宜，这还用算吗？
不过妈妈要算那就算一下吧。
317÷10=31.7，31.7×8=253.6元。
317中有一个170，能减60元。
317-60=257元。
257﹥253.6，这样算下来，打八折比活动价还要便宜。
哎，我又想不通了：
既然原来的方法更便宜，那为什么还要搞促销活动呢，那不是骗人嘛！
妈妈告诉我，那可不一定。
原价不一样，就可以选择不同的打折方式。
如果这件衣服原件是340元，那么打八折就是272元，但是按照活动价，就可以减掉120元，只要220元就可以了。
噢，原来是这样！
买一件衣服，如果不好好地想一想，算一算，也是要吃亏的。
经过这件事，我明白了：
“生活处处有数学”这个道理。
其实数学来源于生活，又服务了我们的生活。
在生活中，数学的运用无处不在。
我们只有用心去体会，才能感受到数学的博大精深。
404班 王逸飞
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