健康与护理IIVHealthandNursingIIV.docx
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健康与护理IIVHealthandNursingIIV
健康與護理I－IV（HealthandNursingI-IV）
表1-98健康與護理I－IV科目大要
學分數：
4（1/1/1/1）
建議開課學期：
第一、二學年第一、二學期
本科目目標在增進個人尋求生命意義與價值的能力；增進健康知識、態度與技能的能力；增進人際關係與互動的能力；營造健康社區與環境的責任感和能力；維護個人與環境安全的能力；擬定健康生活策略與實踐的能力；運用健康的資訊、產品和服務的能力。
表1-99健康與護理I教學綱要
一、科目名稱：
健康與護理I（HealthandNursingI）
二、學分數：
1
三、先修科目：
無
四、教學目標：
1.引導學生瞭解生命的形成過程，以培養欣賞生命的態度。
2.協助學生瞭解老化歷程與身心改變，以培養對生命關懷與尊重的態度。
3.奠定學生正確的性生理衛生保健知識。
4.養成學生尊重不同性別的態度。
5.培養學生健康的愛情觀。
6.建立學生安全情境的評估能力，並有效運用安全資源執行安全行動，以落實安全的生活。
7.培育學生處理緊急情況的應變能力。
8.培養學生正確的簡易急救處理技能。
五、教材大綱：
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
1.生命與老化
1.生命的形成與老化的現象
（1）生命的形成－懷孕的過程、生產、各種危機、哺乳與照顧的正確態度。
（2）老化的生理、心理及社會性現象及需求。
（3）親近、尊重老人的態度與行動（例如與老人溝通的技巧、敬老態度的建立等）。
（4）老人居家護理照顧的正確態度、原則及技巧。
2.面對死亡的態度與行為
（1）生命、死亡的本質。
（2）面對死亡的態度與心理反應（例如憤怒、否認等）。
4
表1-99健康與護理I教學綱要（續）
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
（3）面對死亡的正向態度與建立（例如藉由專業人員的協助或信仰支持等）。
（4）超越死亡的態度與行為（例如預立遺囑與器官捐贈的議題討論）。
2.家庭生活與性教育
1.青春期的性生理衛生保健
（1）男女性器官之複習及錯誤觀念的澄清。
（2）青少年的衛生保健與常見疾病預防（月經困擾、青春痘、生殖泌尿道感染等）。
（3）青春期前後身心變化之比較。
2.不同性別角色的檢視及尊重
（1）自我身體心像的檢視。
（2）性別角色差異。
（3）對不同性取向者（包括同性戀者）的尊重。
3.健康的愛情觀
（1）網路交友及約會安全的技巧。
（2）媒體情色資訊之探討。
（3）性、愛與婚姻的關係。
（4）婚前性行為的責任、後果與預防。
（5）擇偶及理性分手。
6
註：
「*」為「後期中等教育共同核心課程指引」內容。
3.安全與急救
1.安全教育之概念
（1）不安全情境之辨識與處理（例如安全的應變原則及辨識危害安全的人、事、物）。
（2）面臨危險的處理原則（外出危機的預防原則、模擬面臨危險的處理原則）。
（3）青少年常見危害安全問題之預防（冷與熱的應用、燒燙傷預防、運動傷害之預防與處理、打工傷害的預防與處理、交通事故的預防與處理）。
2.事故傷害處理緊急原則
8
表1-99健康與護理I教學綱要（續）
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
（1）事故傷害緊急處理原則與優先順序。
（2）急救的一般原則及求救注意事項。
（3）緊急醫療救護資源之運用。
3.簡易急救處理
（1）事故傷害相關損傷之簡易處理方法（包括創傷、止血與骨折之觀察與處理）。
（2）簡易傷患搬運原理及技術。
（3）居家常見急症之處理原則。
（4）異物進眼、耳、鼻、喉之處理原則。
（5）常見咬傷之緊急處理原則。
（6）家中急救箱之配備與使用。
六、教學要點：
1.教材編選
（1）教材編選需依據職業學校課程暫行綱要之科目大要、教學綱要的原則，所附之內容綱要，僅供編選教材之參考，各校可依師資、場地、設備、器材及學生之需求等條件彈性運用。
（2）各校教師可依據學生能力及地區特性慎選教材、自編教材或規劃教學活動，並適度補充最新知識，以彰顯高職教育的地方特色。
（3）教材內容宜秉持課程統整之精神，著重相互關連性與應用性，並以學生之生活經驗整合教材，強調認知、態度、行為、技能及價值觀，同時，注意各年級相關內容之銜接。
（4）教材之選配應依學生身心發展之個別差異，就其能力、興趣、經驗與需求，選擇設計適當的教材，由淺入深，由簡而繁，有系統且循序漸進，以滿足學生的學習。
（5）教材內容宜結合社會當前關注的議題，並適時提醒學生注意生活周遭之相關問題。
（6）教材內容應適度融入生命教育、生涯規劃、性別教育、人權教育、法治教育、環境教育、消費者保護教育等重要議題，以收相互啟發整合之效。
2.教學方法
（1）教學以能培育學生具備良好的健康行為為首要目標，教師應依據教材內容，研發具創意之教學方法，教學過程應靈活安排，並能彈性運用，如價值澄清、腦力激盪、遊戲法、陪席式討論、角色扮演、小組討論、實驗、示範、問答、講述法等，使學習過程生動而有變化。
表1-99健康與護理I教學綱要（續）
（2）教師宜重視引發學生自主學習之動機，培養學生批判性與創造性的思考能力，以及終身學習的能力。
（3）教學應多利用各種教學媒體與社區資源輔助教學，以提升教學效果，如各種圖片、模型、實物、幻燈片、投影片、影片、錄音帶、錄影帶、報刊資料、網際網路或多媒體視聽器材等。
（4）教學宜加強技能的學習與演練，如遇事故傷害應依程序緊急處理。
（5）教學之實施應與學生社團、社區或社會適度互動，課外教學宜配合行政機關之政策，培養學生的參與感。
3.教學評量
（1）成績評量以能達成教材內容之學習目標為原則。
（2）評量範圍應包括行為、態度、知識與技能，可在教學前、中、後進行評量。
（3）評分方法採用適當而多樣的評量方法，如紙筆測驗、課前活動準備、課後作業、平時觀察、問卷、訪談、紀錄表、自我評量、上課參與及表現等方式進行。
（4）評量宜能兼顧形成性與總結性的結果，採用主觀與客觀的評量方法，並訂定給分標準。
（5）教育行政機關得就課程內容、教材編選、教學實施等進行評鑑，其結果可供各校改進之參考。
4.教學資源
（1）人、事、物的相關機構。
（2）教學相關的網站、書籍、報章雜誌及教具。
（3）教學相關的軟硬體設備。
5.教學相關配合事項
校方應配合教學活動購置教學相關媒體設備。
表1-100健康與護理Ⅱ教學綱要
一、科目名稱：
健康與護理Ⅱ（HealthandNursingⅡ）
二、學分數：
1
三、先修科目：
無
四、教學目標：
1.引導學生瞭解較安全的性行為。
2.引導學生養成對自我行為負責及尊重生命的態度。
3.傳授學生心肺復甦術的知識技能。
4.建立學生處理異物梗塞的急救技能。
5.充實學生健康促進與健康環境的概念。
6.培育學生健康生活型態與預防慢性疾病的關聯。
7.協助學生養成健康生活型態。
五、教材大綱：
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
1.家庭生活與性教育
1.較安全的性行為
（1）各種避孕方法的比較及常見錯誤觀念澄清（口服避孕藥、注射避孕法、子宮內避孕器、保險套、安全期、結紮）。
（2）認識保險套的優點（愛滋病及其他性病的預防）。
2.青少年懷孕可能面臨的問題與抉擇
（1）人工性流產對身心的影響。
（2）懷孕可能面臨的問題與抉擇。
（3）未成年單親父母可能面臨的問題及相關社會資源（例如未婚媽媽之家）。
（4）不同婚姻/家庭的型態對家庭成員的影響（初婚、離婚、再婚、不孕及同性戀）。
6
2.安全與急救
1.心肺復甦術及異物梗塞的急救法
（1）心肺復甦術的意義及技術。
（2）成人、兒童及嬰兒心肺復甦術之差異。
（3）異物梗塞的緊急處理方法。
8
表1-100健康與護理Ⅱ教學綱要（續）
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
3.健康促進與健康環境
1.健康促進與生活環境品質
（1）健康促進的概念及其與生活環境品質的關係。
（2）自我的健康責任。
2.健康生活型態與疾病預防
健康生活型態的內容、執行方法（運動、休閒、休息與睡眠、攝取纖維質、水分及排泄、體適能等）及與預防慢性疾病的關聯。
。
4
六、教學要點：
1.教材編選
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
2.教學方法
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
3.教學評量
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
4.教學資源
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
5.教學相關配合事項
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
表1-101健康與護理Ⅲ教學綱要
一、科目名稱：
健康與護理Ⅲ（HealthandNursingⅢ）
二、學分數：
1
三、先修科目：
無
四、教學目標：
1.指導學生瞭解食物與個人身心健康發展的關係。
2.引導學生瞭解人類對食物的選擇受自然及人為環境的影響。
3.培養學生建立良好的飲食習慣以發揮食物的最佳效益。
4.協助學生瞭解負向情緒的成因、影響與處理方法。
5.培養學生建立良好人際關係之能力。
6.引導學生認識常見心理問題及處理方法。
7.培養學生瞭解人生觀及信仰對人生的影響。
8.奠定學生良好的衛生保健習慣。
9.培養學生定期身體檢查的習慣及預防疾病的行為。
10.建立學生正確的消費意識與能力。
11.養成學生執行消費者的健康責任與權益保障的能力。
12.建立學生保險及全民健康保險之概念。
五、教材大綱：
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
1.食物營養與健康
1.影響青少年食物選擇的因素
個人因素、家庭因素及社會環境因素的影響。
2.青少年常見的飲食困擾及處理
（1）正確的飲食概念與飲食不均衡。
（2）飲食偏差所造成之身心損害。
（3）體重控制的正確原則-肥胖與厭食。
3.執行正確的飲食計畫與評估
（1）建立健康的飲食計畫。
（2）食物與健康促進。
（3）食物與疾病。
（4）食品添加物（健康食品、維他命）的正確運用。
6
表1-101健康與護理Ⅲ教學綱要（續）
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
2.健康心理
1.人際關係的建立與維持
（1）人際關係之認識（例如同學、親友、同事等）與建立。
（2）維持正向關係所需的能力與態度（例如關懷他人、溝通技巧等）。
（3）建立尊重與關懷弱勢族群及個體的態度與原則。
2.高職生的健康心理與心理壓力
（1）青少年期的情緒特徵。
（2）高職生心理問題與壓力產生之內外在成因（例如自我概念、家庭、工作、交友、學業、師生衝突、大眾傳播媒體等）及其評估。
3.常見的心理問題
（1）壓力與心理問題造成之生理、心理與社會性影響（例如飲食失調、失眠等）以及處理方式（例如尋求專業人員協助）。
（2）情緒管理技巧。
（3）焦慮的內外在成因與預防。
（4）憂鬱的內外在成因與預防。
（5）如何協助自我及親友面對心理問題。
4.自我傷害行為的認識與自我照顧
（1）自我傷害的內外成因與評估。
（2）自我傷害行為的檢視、預防及處理（例如如何預防自傷事件的產生，自傷事件發生後如何處理自傷者及他人情緒等）。
5.人生觀與信仰
人生觀與信仰的意義、內涵及其對人生的影響。
6
3.健康促進與健康環境
1.個人衛生保健
（1）個人衛生保健的行為檢視（口腔、牙齒、視力、聽力、皮膚及生理期）。
（2）自我檢查（生命徵象、睪丸及乳房）的必要性與執行方法。
3
表1-101健康與護理Ⅲ教學綱要（續）
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
（3）各項健康檢查（身體健檢﹑B型肝炎檢查、子宮頸抹片、婚前健檢、產檢及新生兒篩檢）的時機、諮詢管道與紀錄個人健康狀況的重要性。
4.消費者健康
1.消費者的健康權益與責任
（1）健康與醫療服務等相關產品資訊之搜尋、選擇及評價。
（2）消費者的健康責任與權益。
（3）權益受損時正確解決的策略（正確就醫的觀念）。
2.保險及全民健保之概念與重要性
（1）保險之觀念與意義（含風險分擔與儲蓄的概念）。
（2）參加全民健保應有的權利與義務（含妥善運用）。
（3）全民健保給付及不給付項目之比較。
3
六、教學要點：
1.教材編選
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
2.教學方法
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
3.教學評量
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
4.教學資源
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
5.教學相關配合事項
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
表1-102健康與護理Ⅳ教學綱要
一、科目名稱：
健康與護理Ⅳ（HealthandNursingⅣ）
二、學分數：
1
三、先修科目：
無
四、教學目標：
1.引導學生瞭解失落經驗與死亡，並學習面對的技巧。
2.培育學生如何支持臨終病人與家屬，並給予協助。
3.培養學生養成與朋友及家人良好的溝通相處技巧。
4.協助學生具備處理交友及婚姻關係中危險情境的能力。
5.奠定學生正確使用藥物的概念。
6.養成學生正確用藥行為，避免藥物濫用，進而危害個人、家庭及社會的健康。
7.涵養學生問題解決能力，以戒斷成癮物質。
8.協助學生建立藥物相關法律常識。
9.加強學生瞭解環境與健康的關係。
10指導學生瞭解常見傳染病之成因、傳染途徑、預防及治療方法。
五、教材大綱：
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
1.生命與老化
1.失落經驗
（1）各種失落經驗之認識（例如父母失婚、父母失業、喪親、喪友及寵物死亡經驗等）。
（2）失落經驗對人的生理、心理及社會性影響。
（3）失落經驗的處理及求助（例如適當地表達悲傷情緒、尋求專業人員或機構協助等），以及如何協助家人面對失落經驗。
2.安寧照顧與臨終關懷
（1）安寧照顧的內涵與運用。
（2）關懷臨終病人、家屬之重要性及觀念澄清。
（3）對臨終病人、家屬之協助與途徑（例如心理、社會、生活的支持、尋求專業人員之心理諮商協助或醫療資源之協助等）。
4
表1-102健康與護理Ⅳ教學綱要（續）
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
2.家庭生活與性教育
1.親密關係的維繫
（1）親密關係的溝通及情愛表達之技巧。
（2）準父母的角色及準備。
（3）父母於親職參與及相互支持之重要性。
2.性侵害與家庭暴力
（1）性侵害及家庭暴力加害者的特質及常見的錯誤觀念。
（2）性侵害及家庭暴力之法律觀念。
（3）性侵害及家庭暴力受害者的處理方法及相關社會資源。
4
3.藥物使用與物質濫用
1.正確用藥的觀念及習慣
（1）藥物正確的使用觀念及方法。
（2）常見的錯誤用藥習慣。
2.認識成癮物質
（1）成癮物質的介紹。
（2）成癮者的症狀。
（3）成癮物質濫用對生理、心理及社會性的影響。
3.拒絕成癮物質的策略
（1）成癮物質的拒絕策略與技巧（拒絕菸品、檳榔及酒等）。
（2）成癮物質之戒斷及社會資源的運用。
4.成癮物質的相關法律常識
（1）成癮物質使用的相關法律。
（2）吸食、持有或販賣毒品之相關法律刑責。
5
4.健康促進與健康環境
1.環境與健康的關係
（1）環境對健康的影響。
（2）培養具備環境素養的公民（個人對環境的責任及解決環境問題的能力與價值）。
（3）營造社區健康環境之理念。
（4）學校健康環境之維護（工作健康環境之維護）。
（5）健康環境之資源整合。
5
表1-102健康與護理Ⅳ教學綱要（續）
單元主題
內容綱要
分配節數
備註
2.常見傳染病的預防
常見傳染病的成因、傳染途徑、預防及治療（例如嚴重急性呼吸道症候群、腸病毒、登革熱、肺結核等）。
六、教學要點：
1.教材編選
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
2.教學方法
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
3.教學評量
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
4.教學資源
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
5.教學相關配合事項
參考「表1-116健康與護理I教學綱要」。
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