教师实习心得：做受学生喜爱的老师文档格式.docx

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学生会因为喜爱一位老师而喜爱他所教的学科，也会因为喜爱一位老师而容易接受他的教育；

相反，学生也会因不喜爱一位老师而讨厌他所教的学科，甚至从心里上以至行动上有抵触的情绪和行为。

因此，一个受学生喜爱的老师是多么的至关重要，作为一份崇高的育人职业，我们所有的老师都应该成为一个受学生喜爱的老师。

正因为我有着这样的教学宗旨，我在教学中确实也得到了学生的喜爱，这也使我在教学中事半功倍。

　　下面我从以下几点谈一下如何做一个受学生喜爱的老师。

　　一、高尚的师德是一个老师受学生喜爱的基本前提我很崇尚的一句话是：

　　“师德决定了教师对学生的热爱程度和对教育的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚”。

这也是我职业操守中的座右铭。

要想成为一个受学生喜爱的老师，必须要有一个高尚的师德，以教师的人格魅力征服学生。

因为：

第一，师德的好坏决定老师的工作态度与追求，高尚的师德会使老师在工作中不管面对多大的困难都会当作是一种享受，并享受着这一教学的过程，只有这一种心态，教学中才不会自怨自艾，而是永远都会积极面对满腔热情地工作。

第二，教师道德的本身对学生来说也是一种强有力的教育因素，如教师的思想、品格、言行，以及教师对人生所持的态度，都会直接地影响学生。

所以说，高尚的师德是一个老师受学生喜爱的基本前提。

　　二、具有激发学生强烈求知欲的教学方法是一个老师受学生喜爱的基本保证学生到学校来读书的主要任务是学好知识，掌握知识本领。

因此，学生喜爱的老师上课一定是有独特的教学方法从而能激发学生求知欲和激发学生自主学习的老师。

如果一个老师在上课时很平庸，“照书讲命”，不管这个老师的修养多么优秀，也不会受到学生的认可和喜爱的。

因此，要做一个受学生喜爱的老师，一定要在上好课这一环节下足功夫。

而要做到这一点，教师必须深入钻研教材，在备课中既要备教材，更要备学生，同时，在备课中一定要做到“教材在心中”

　　“学生在心中”

　　“教学目标在心中”。

而在上课中，要充分利用赏识教学，积极创设出学生需要的教学情境，进行融洽的师生互动，以学生为主体，让每个学生都得到锻炼。

而更重要的是教师要善于激发学生自主学习的热情，培养学生养成课前预习的良好习惯。

正是这一教学方法与手段，令学生们很喜欢上我的课。

记得有一次，有一位老师因在上课前临时有事，我代他上这节课，当我一出现在班门口时，全班同学一看见我来上课，不约而同鼓起了掌。

当时我真的很感动，感动之余我知道我的教学方法同学们已很认同了。

　　三、良好、和谐的师生关系是一个老师受学生喜爱的凝聚力良好、和谐的师生关系不是光用口说出来的，而是要用心积攒下来的，师爱是一种大爱。

如何处理和构建良好、和谐的师生关系，我的做法是：

第一，有句名言说得好：

　　“只有爱才能唤醒爱。

”。

所以教师只有对学生充满了爱，才能唤醒学生对老师的爱，才能使师生的爱是互相的。

学生如果不乐意接受教师的教导，则无论教师如何努力，也难以收到预期的效果。

只有当学生的情感大门朝着教师敞开时，才能唤起学生的情感，使学生产生对教师的亲近感、信赖感和信任感。

　　第二，教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失。

苏霍姆林斯基说过：

有时宽容引起的道德震撼，比惩罚更强烈。

因此别把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会成为受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。

　　第三，经常到学生中去和学生们进行谈心。

这个方法虽然看起来很平常，但很实用很灵验。

我经常利用课间的时间到课室走走，和同学们一起谈谈心，从中及时了解同学们的思想动态和了解同学们学习的掌握程度，学生遇到学习上的问题也会趁着这个时间找我交流与探讨。

久而久之，学生很喜欢见到老师的到来。

而对于个别有问题的学生，我的做法是：

我会在课间或上自习课的时候与他一起漫步于校园的体育场的跑道上，当围绕运动场的跑道漫步时，在这种情景中学生会特别容易接受老师的教导。

如我班的周同学，生长在一个单亲的家庭中，也许由于自卑而过分保护自己，一旦同学与他开玩笑过了头或发生了摩擦，他总是很激动，有挥拳相向的冲动。

我找他谈心，漫步在跑道上，我说；

　　“冲动是魔鬼。

　　”，“宽容是美德，是一种智慧”……事实上，要做一个受学生喜爱的老师，靠的是教师的人格魅力、渊博的学识、朋友般的交流、父母般的关心赢得的。

一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正体现和实现自己在教育工作中的最大价值。