四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案.docx
《四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案.docx（50页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、有人把（）比喻为“科学研究的前门”。
A、访谈法
B、测验法
C、实验法
D、观察法
【答案】D
【解析】观察法是客观、全面地了解教育现象，深入了解教育对象，发现问题的重要手段。
它是制定正确措施和方法，提高教育质量的前提。
故选D。
2、在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。
此时，老师应采取的合理措施是（）。
A、因势利导，鼓励学生课后探究
B、及时干预，强行制止学生争论
C、暂停教学，即时请教专业人员
D、不加干预，让学生继续争论
【答案】A
【解析】课堂发生激烈争论，各执己见，老师要能够因势利导，鼓励学生课后探究。
故选A。
3、赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）。
A、高难度原则
B、高速度原则
C、理论知识起主导作用的原则
D、循序渐进原则
【答案】D
【解析】A项、B项、C项：
赞可夫提出的五条新的教学原则是①高难度原则；②高速度原则；③理论知识
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
起主导作用的原则；④使学生理解学习过程的原则；⑤使全体学生都得到一般发展的原则。
循序渐进原则是常用的教学原则之一，故选D。
4、现代教育与以往教育最大的不同之一就是提倡教师要具有（）的精神和素养。
A、合作
B、敬业
C、严谨
D、爱学生
【答案】A
【解析】现代教育提倡教师应具有合作的精神和素养。
故选A。
5、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。
A、学科课程
B、经验课程
C、综合课程
D、融合课程
【答案】B
【解析】经验课程又称儿童中心课程、活动课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。
经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。
经验课程的代表人物是杜威。
故选B。
6、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。
A、综合课程
B、活动课程
C、学科课程
D、分科课程
【答案】A
【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。
故选A。
7、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。
但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。
红丽的这种记忆属于（）。
A、形象记忆
B、动作记忆
C、情绪记忆
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
D、逻辑记忆
【答案】A
【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。
红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。
故选A。
8、以下教学模式和倡导者对应不正确的是（）。
A、范例教学——瓦根舍因
B、发现式教学——布卢姆
C、最优化教学——巴班斯基
D、程序教学——斯金纳
【答案】B
【解析】发现式教学的倡导者是布鲁纳。
其他选项均正确。
故选B。
9、教师的专业情操包括（）。
A、素质情操和自我情操
B、理智的情操和道德的情操
C、A和B
D、以上都不正确
【答案】B
【解析】教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情操发展成熟的标志。
教师的专业情操包括：
①理智的情操，是由对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感和使命感;②道德的情操，是由对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。
10、高老师从不以任何形式收受学生家长钱财或是利用学生家长为自己办私事，这体现了教师职业道德中的（）。
A、爱岗敬业
B、关爱学生
C、教书育人
D、为人师表
【答案】D
【解析】为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
故选D。
11、教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触，手势，身体靠近和触摸等决策来消除学生的不良行为，该老师使用的决策属于（）。
A、应用后果
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
B、言语提示
C、反复提示
D、非言语线索
【答案】D
【解析】教师通过目光、手势与学生进行的沟通属于非语言沟通。
故选D。
12、满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为，这说明个体在学习中会遵循（）。
A、效果律
B、练习律
C、应用律
D、准备律
【答案】A
【解析】根据实验研究得出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律、效果律。
效果律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果，即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。
故选A。
13、“四书”、“五经”是我国（）的教育内容。
A、现代社会
B、奴隶社会
C、原始社会
D、封建社会
【答案】D
【解析】中国封建社会长期发展，封建文化已达到相当高的水平，在教育制度上有官学、私学、书院等多种形式；教育内容为经、史、子、集等，其中《五经》、《四书》影响最大，是最主要的教材。
全社会盛行“学而优则仕”，从察举到科举，学习《五经》、《四书》是晋身的主要门路。
故选D。
14、确定教育目的的客观依据是（）。
A、制定教育目的者的哲学理念
B、制定教育目的者的人性假设
C、制定教育目的者的理想人格
D、制定的社会政治、经济、文化背景
【答案】D
【解析】
A、B、C项属于制定教育目的的主观依据。
故选D。
15、（）的教学程序一般要经过“感知一理解一深化”三个阶段。
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
A、尝试教学模式
B、情境教学模式
C、自学辅导教学模式
D、六因素单元教学模式
【答案】B
【解析】采用“情景教学”，一般说来，可以通过“感知一理解一深化”三个教学阶段来进行。
故选B。
16、在教育过程中，教师与家长的关系是（）。
A、以教师为主，家长为辅
B、家长与教师作为平等的教育主体
C、以教育能力较强的一方为主
D、在园以教师为主，在家以家长为主
【答案】B
【解析】在教育过程中，教师与家长的关系是平等的，他们都有对儿童进行教育的责任。
教师和家长必须经常保持联系、进行沟通，以增进对儿童的了解及弥补双方的不足。
故选B。
17、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。
A、班主任
B、班干部
C、男女学生
D、集体教育
【答案】D
【解析】班集体有助于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，这些要通过集体教育来实现。
因此，班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。
故选D。
18、由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
A、分层教学
B、合作教学
C、小班教学
D、复式教学
【答案】D
【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
它可以节约师资力量、教室和教学设备等。
复式教学是班级教学的一种特殊形式，它保持了班级教学的一切本质特征。
故选
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
D。
19、由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
A、分层教学
B、合作教学
C、小班教学
D、复式教学
【答案】D
【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
它可以节约师资力量、教室和教学设备等。
复式教学是班级教学的一种特殊形式，它保持了班级教学的一切本质特征。
故选D。
20、就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是（）。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、策略性知识
D、前三种都不是
【答案】C
【解析】A陈述性知识，也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。
B程序性知识，也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。
C策略性知识，指如何学习，记忆或解决问题的一般方法，包括应用认知策略进行自我监控。
就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是策略性知识。
故选C。
21、对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。
这句话蕴藏着（）。
A、负强化
B、替代强化
C、内在强化
D、外在强化
【答案】C
【解析】这句话的意思就是：
圆满完成工作就是最好的奖励。
这是典型的内在强化，无需任何外在的奖励物。
故选C。
22、“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）。
A、先天有差异，要因材施教
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
B、学以致用，学习与行动相结合
C、学习新的知识，巩固学过的知识
D、注重启发诱导
【答案】D
【解析】朱熹将“不愤不启，不悱不发”解释为：
“愤者心求通而未得之意，悱者口预言而未能之貌。
启谓开其意，发谓达其辞。
”它要求在教学过程中掌握学生的心理状态，务使教学的内容与方法适合学生的接受水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。
故选D。
23、教育的质的规定性是由（）决定的。
A、教育自身的矛盾特殊性
B、人们的认识活动规律
C、教育自身的性质
D、教育自身的活动
【答案】D
【解析】教育是培养人的活动，这是教育的质的规定性。
培养人这一规定把教育与其他的社会实践活动区别开来。
故选D。
24、在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程被称为（）。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、国际课程
【答案】C
【解析】在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程称为校本课程。
故选C。
25、标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的著作是（）。
A、《学记》
B、《普通教育学》
C、《大教学论》
D、《教育漫话》
【答案】C
【解析】一般认为《大教学论》的出版是教育学形成一门独立学科的标志。
故选C。
26、要加强职业道德修养，教师第一要做到（）。
A、勤学
B、慎独
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
C、内省
D、自律
【答案】A
【解析】教师加强职业道德修养的途径和方法概括起来有：
勤学、慎独、内省、兼听、自律。
作为人民教师，要加强职业道德修养，第一要勤学，不但要学政治、文化，而且要学教育学、心理学、法律，要通过不断学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。
27、我国义务教育可分（）。
A、学前教育和初等教育两个阶段
B、初等教育和初级中等教育两个阶段
C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段
D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施九年制义务教育，可以分为两个阶段。
第一阶段，实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。
初等教育达到义务教育法规定要求的，可直接实施初级中等义务教育。
故选B。
28、“心理旋转实验”表明表象的（）。
A、可操作性
B、直观性
C、观察性
D、概括性
【答案】A
【解析】心理旋转是一种想象自我或客体旋转的空间表征动力转换能力。
“心理旋转实验”表明表象的可操作性。
故选A。
29、教育目的要回答的一个根本问题是（）。
A、教育为谁服务
B、教育怎样培养人
C、教育培养什么样的人
D、教育为谁培养人
【答案】D
【解析】坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。
故选D。
30、（）是培养全面发展的人的根本途径。
A、教育与生产劳动相结合
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
B、德、智、体、美全面发展
C、提升道德品质
D、提升智力
【答案】A
【解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。
故选A。
31、下列不属于心智技能的是（）。
A、阅读
B、吹拉弹唱
C、运算
D、记忆
【答案】B
【解析】吹拉弹唱属于操作技能。
故选B。
32、个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）。
A、功能固着
B、定势
C、习惯
D、认知风格
【答案】D
【解析】认知风格指个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维的方式；功能固着是指人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它其他方面的功能；定势指人们由于先前影响以最熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备状态；习惯是积久养成的生活方式。
故选D。
33、教学设计的最高表现是（）。
A、创造性
B、易控性
C、突显性
D、预演性
【答案】A
【解析】教学设计的过程，实际上也就是教师在深入钻研教材的基础上，根据不同的教学目标、不同学生的特点，创造性地思考、设计教学实施方案的过程。
创造性是教学设计的一个基本特点，同时也是它的最高表现；故选A。
34、教学过程中“直接经验与间接经验相结合”规律的主要观点是（）。
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
A、学生学习以直接经验为主
B、学习直接经验必须以间接经验为基础
C、直接经验比间接经验重要
D、以间接经验为主，直接经验为辅
【答案】D
【解析】学生的学习主要是间接经验的学习。
教学过程中“直接经验与间接经验相结合”主要指的是以间接经验为主，直接经验为辅。
故选D。
35、在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是（）。
A、调动学生学习的主动性
B、启发学生独立思考
C、让学生动手培养独立性
D、发扬教学式主
【答案】A
【解析】启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体，调动他们的学习主动性，这是启发的首要问题。
故选A。
36、班集体形成过程分为三个阶段：
（）、前班集体阶段、班集体阶段。
A、聚合阶段
B、形成阶段
C、孤立探索阶段
D、水平分化阶段
【答案】A
【解析】班集体形成过程分为三个阶段:
聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段。
故选A。
37、师德的灵魂是（）。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、教书育人
【答案】C
【解析】关爱学生是师德修养的灵魂。
故选C。
38、赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）。
A、高难度原则
B、高速度原则
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
C、理论知识起主导作用的原则
D、循序渐进原则
【答案】D
【解析】A项、B项、C项：
赞可夫提出的五条新的教学原则是①高难度原则；②高速度原则；③理论知识起主导作用的原则；④使学生理解学习过程的原则；⑤使全体学生都得到一般发展的原则。
循序渐进原则是常用的教学原则之一，故选D。
39、父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害，除为（）外，不得处理其财产。
A、家庭生活必要
B、监护需要
C、被监护的未成年人的利益
D、未成年人利益
【答案】C
【解析】父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害,除为被监护的未成年人的利益外,不得处理其财产。
故选C。
40、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
【答案】C
【解析】内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。
41、教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
A、学生的学习
B、教育措施
C、学校环境
D、学与教的规律
【答案】D
【解析】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
故选D。
42、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（）。
A、科学、人文融合的理念
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
B、终身学习、教育的理念
C、以学生发展为本的理念
D、创新教育理念
【答案】C
【解析】教育改革的核心是课程改革。
新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：
“一切为了每一位学生的发展”。
故选C。
43、李老师在课堂教学中非常善于通过提问、练习等方式来判断自己教学的效果，并据此对教学进行调整，这种课堂评价属于（）。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、选拔性评价
【答案】A
【解析】形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。
它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。
故选A。
44、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。
A、组织和团结集体
B、建设学生干部队伍
C、提出共同目标
D、形成正确的集体舆论
【答案】A
【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段：
①初始阶段：
组织和团结集体；②第二阶段：
初步建立核心和舆论；③趋于成熟并和谐发展的阶段：
集体开始成为真正的教育手段。
故选A。
45、坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求，这一理论特征反映的德育模式是（）。
A、模仿模式
B、认知模式
C、体谅模式
D、行动模式
【答案】C
【解析】体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
需要是教育的职责。
体谅模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童发展需求。
故选C。
46、青少年期一般指（）岁。
A、6～12
B、11～18
C、6～18
D、10～20
【答案】B
【解析】青少年期包括少年期（
11、12岁～l
4、15岁）和青年初期（
14、15岁～l
7、18岁）。
故选B。
47、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。
A、启发性原则
B、直观性原则
C、巩固性原则
D、系统性原则
【答案】B
【解析】题干意指听说的不如自己亲自看到的，因此是直观性原则。
故选B。
48、教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是（）。
A、促使学生品德结构完善
B、激发学生道德冲突
C、促进学生自我教育能力提高
D、解决德育过程中的冲突与矛盾
【答案】B
【解析】要引发和提高儿童全身心投入德育情境，关键是激发学生的道德冲突，促进学生积极承担社会角色，体验相应的道德责任和行为，在冲突中产生、解决、再生产和再解决中推动结构的转换和重组，促使儿童道德阶段形成。
故选B。
49、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。
在班级管理中，班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。
A、权威型、放任型、自由型
B、民主型、权威型、放任型
C、权威型、朋友型、放任型
D、管理型、放任型、民主型
【答案】B
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
【解析】班主任的领导方式一般可分为三种类型：
权威型、民主型、放任型。
故选B。
50、下列哪项观点体现了素质教育的理念？
（）
A、学生应该什么都学，而且什么都要学好
B、为减轻负担，不给学生留作业
C、不要学生考试，尤其是百分制考试
D、教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
【答案】D
【解析】素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。
故选D。
51、“要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”，体现了德育的（）。
A、尊重学生与严格要求相结合原则
B、复杂性原则
C、向导性原则
D、在集体中教育原则
【答案】A
【解析】尊重信任学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育时要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
“要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”，体现了德育的尊重信任学生与严格要求学生相结合原则。
故选A。
52、布鲁纳认为，发现教学要进行得顺利，关键在于（）。
A、教师讲解清楚
B、适当组织教材
C、确保材料难度适中
D、相关技能和动机的具备
【答案】C
【解析】布鲁纳对发现教学的教学设计提出的原则之一：
确保材料的难度适中，以维持学生的内部学习动机。
材料太容易，学生缺乏成就感；材料太难，学生容易产生失败感。
发现教学要进行得顺利，关键在于给学生创设的问题情境要符合学生实际水平，学生经过独立思考、亲自去发现教材中那些隐含的东西，概括出结论，使这些新东西很快纳入自己的认知结构系统里去，把知识变成自己的财富。
故选C
53、学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任打手10~30下，班主任的这种做法（）。
A、正确，有利于维护课堂教学秩序
B、错误，不能对学生实行
升级会员 