必修一 第6课 用爱倾听.docx

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必修一第6课用爱倾听

伊宁市四中电子备课教案

授课时间：

科目

汉语

课题

第六课用爱倾听

课型

词语讲解

四个10分钟

课时数

1课时

主备人

艾尼瓦尔

辅备人

三维目标

知识目标：

获得新词语的学习方式。

能力目标：

熟记和理解本课的12个生词语，并能用他们组词、造句和说话。

情感目标：

理解本课的重点词语的本意及在课文中的含义。

重、难点

掌握本课词语达到听说读写的能力。

在实际中运用词语进行意义性和活用性操练

授课方法

讲练法、解释法、举例法

教学流程

个案内容

㈠预习检查词语10分钟提问

1.哮喘（名）—气喘；呼吸困难的病症。

他爸爸有哮喘病。

2.揪心（形）—放不下心；担心；挂心。

她为这件事揪心了很长时间。

3.呜咽（形）—低声哭泣。

看电影《唐山大地震》时，很多同学声音呜咽，感动得流下了热泪。

4.搅（动）—扰乱。

你别在这儿搅乱！

5.苦衷（名）一痛苦或为难的心情。

他的苦衷只有他自己知道。

6.嘈杂（形）一（声音）杂乱；喧闹。

嘈杂的招待会上你很难发表演讲。

7.猜测（动）一推测；凭想象估计。

看来我的猜测是对的。

8.纠正（动）一改正（缺点，错误）。

老是让我纠正错误。

9.弃儿（名）一被父母抛弃的孩子。

你还有努力的时间，不要把自己看成是时间的弃儿。

10.念头（名）一心里的打算。

只当有了上学的念头，他就开始挣钱了。

11.诧异（形）一感觉奇怪。

看见你问这样的问题我感到很诧异。

12.生更半夜（组）一深夜。

爸爸生更半夜才回家。

㈡老师精讲10分钟

1.纷杂（形）：

多而乱。

纷杂的情绪纷杂的问题头绪纷杂

⑴这件事太纷杂，他一下子还理不出头绪来。

⑵他冷静下来，整理着纷杂的思绪。

2.折腾（动）：

翻过来倒过去；反复做（某事）折腾。

折腾人能折腾来回折腾

⑴我怎么也睡不着，在床上折腾了一夜。

⑵他自己修房子，折腾了两天就折腾不动了。

⑶这孩子太淘气，把人折腾坏了。

3.物色（动）：

寻找（需要的人或东西）。

物色对象物色适合的地方物色不上

⑴勤帮我物色一位助手。

⑵王老师已物色好参加市名族团结演讲比赛的同学。

4.倾听（动）：

细心地听取（多用于上对下）。

倾听声音倾听意见虚心倾听

⑴领导干部应该多倾听群众的呼声。

⑵他坐在那儿，静静地倾听着那支熟悉的乐曲。

5.锲而不舍（组）：

雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有毅力，有恒心。

⑴研究学问要有锲而不舍的精神。

⑵只要锲而不舍，就一定能够学好汉语。

6.含辛茹苦（组）：

经受艰辛困苦。

茹：

吃。

⑴母亲含辛茹苦地把孩子抚养成人。

⑵她为了这个家，含辛茹苦，操劳了一辈子。

7.打消（动）：

消除。

打消念头打消想法

⑴他打消了请假回家的念头。

⑵不切实际的想法趁早打消吧。

㈢拓展延伸10分钟

㈣学生造句10分钟

1、抄写词语2、听写词语

归纳小结　

词语是学生最喜欢上的课，都能张开说话，课堂气氛较好，学生积极性较高。

本课堂一部分学生掌握了词语的内容，另一部分只掌握了一部分，希望下去好好复习。

板书设计

第一课时词语部分

造句：

1、他爸爸有哮喘病。

2、她为这件事揪心了很长时间。

3、看电影《唐山大地震》时，很多同学声音呜咽，感动得流下了热泪。

4、你别在这儿搅乱！

5、他的苦衷只有他自己知道。

6、嘈杂的招待会上你很难发表演讲。

7、看来我的猜测是对的。

8、老是让我纠正错误。

9、你还有努力的时间，不要把自己看成是时间的弃儿。

10、只当有了上学的念头，他就开始挣钱了。

11、看见你问这样的问题我感到很诧异。

12、爸爸深更半夜才回家。

课后反思

伊宁市四中电子备课教案

授课时间：

科目

汉语

课题

第六课用爱倾听

课型

阅读理解课文

四个10分钟

课时数

1课时

主备人

艾尼瓦尔

辅备人

三维目标

知识与能力目标：

基本理解故事的情节，人物特点。

情感目标：

能够按照事件发生的顺序复述课文大意，理解课文的主旨。

重、难点

按照事件发生的顺序简单的复述课文的主要情景，掌握课文线索。

授课方法

阅读法、理解法、讲解法

教学流程

个案内容

㈠课前预习10分钟

㈠课前导入

导入1：

请同学们说说你的邻居，你家和他家的关系怎么样。

导入2：

在大难面前，每个中国人都表现出空前的爱心，谱写出一曲感人的赞歌。

今天我们就来学习和爱心有关的课文«用爱倾听»。

导入3：

教师收集一些美妙的音乐和各种杂乱的声音让同学们听，然后问同学们挺厚的感受，自然导入课题。

㈡老师精讲课文10分钟

本节课的教学目标是能够基本理解故事所讲的情节，把握人物心理，并能够按照事件发展的顺序复述课文大意。

1.方法和任务：

通过自读，小组内自读，讨论交流初读感受。

2.预设问题：

这篇课文讲了几个事件？

“我”的楼下那家情况如何？

“我”的楼上那家情况如何？

“我”的感觉是什么？

朋友的邻居家的情况如何？

朋友的感觉是什么？

读完这篇课文，你感触最深的是什么？

3.小组讨论，获得完整的答案。

4.小组汇报、评比。

5.教学提示：

让学生自由发表见解，谈体会，有多少说多少，不必求全。

㈢学生讨论10分钟

教师泛读，小组读，全班朗读。

㈣拓展延伸10分钟

方法和任务：

要求学生能够复述课文的主要情节。

先在小组内复述然后小组推选代表在全班复述。

复述要点：

“我”是作家一一“我”的楼下一一“我”的楼上一一“我”的朋友一一朋友的邻居一一“我”的转变。

㈤布置作业

口头作业：

熟读课文。

书面作业：

写一写“我”对杂音的前后不同感受。

。

归纳小结　

这一课我们学习了课文，通过熟读课文，同学们已理解了其内容，在学生读懂课文内容的基础上，基本了解了想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听。

板书设计

第二课时阅读理解课文

“我”是作家一一“我”的楼下一一“我”的楼上一一“我”的朋友一一朋友的邻居一一“我”的转变。

课后反思

伊宁市四中电子备课教案

授课时间：

科目

汉语

课题

第六课用爱倾听

课型

深化学习课文

四个10分钟

课时数

1课时

主备人

艾尼瓦尔

辅备人

三维目标

知识与能力目标：

联系作者描写的故事情节，认真把握人物的特点，理顺文章的条理。

情感目标：

掌握文章的结构。

重、难点

阅读理解，难点理解，理解课文的中心

授课方法

讲练法、解释法、举例法

教学流程

个案内容

㈠预习10分钟提问

1.根据课文的线索，联系课文描写的故事情节，整体把握课文内容，把我课文主旨：

这世间的许多声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，但如果勇气去倾听，这世界上，就只有一种声音，那就是美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。

2.掌握文章的结构。

㈡老师精讲10分钟

1.形象探究活动之一：

“我”的邻居。

方法和任务：

要求学生在小组合作学习，分析和解决问题，得出意见由小组代表在班级进行汇报。

鼓励进行小组间的辩论。

⑴小组内默读，边读边思考问题。

⑵小组讨论，各抒己见。

讨论以下问题：

从哪些方面可以看出下岗工人一家生活的艰辛？

“我”对他们有什么看法？

楼上的父母为什么要孩子拉琴？

孩子愿意吗？

为什么？

“我”是否理解这些邻居生活？

准备采用什么方法来处理杂音问题？

2.形象探究活动之二：

朋友的邻居。

小组讨论，各抒己见。

讨论以下问题：

“我”的朋友是个怎么样的人？

他的邻居是什么样的人？

朋友为什么能理解邻居的这种做法？

大家为什么把孩子的发音看成是美妙的音乐？

㈢同学讨论10分钟

1.结构：

“我”是作家一一“我”的楼下一一“我”的楼上一一“我”的朋友一一朋友的邻居一一“我”的转变。

2.中心意思：

叙写了一名南极考察队员在南极看见企鹅后的情形，表达了他对企鹅的喜爱之情，在叙述描写中，还不时穿插着一些幽默的话语，使文章妙趣横生。

㈣拓展延伸10分钟

㈤布置作业10分钟

口头作业：

完整地复述课文。

书面作业：

关于南极的体会。

归纳小结　

本文叙写了一名南极考察队员在南极看见企鹅后的情形，表达了他对企鹅的喜爱之情。

板书设计

【附】板书设计：

第三课时深化课文学习

结构：

“我”是作家一一“我”的楼下一一“我”的楼上一一“我”的朋友一一朋友的邻居一一“我”的转变

中心意思：

本文主要叙述了“我”对纷杂的声音，由刚开始的厌烦想搬家，到后来理解这些声音的过程，写出了人间的真谛，用该去倾听，这世界上就只有一种声音，那就是美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。

课后反思

伊宁市四中电子备课教案

授课时间：

科目

汉语

课题

第六课用爱倾听

课型

强化训练

四个十分钟

课时数

1课时

主备人

艾尼瓦尔

辅备人

三维目标

知识与能力目标：

熟练掌握课文的疑难点。

情感目标：

进一步将疑难点转化为习惯和能力。

重、难点

难点理解，理解文中句子的深刻含义，并能够熟练的运用。

授课方法

理解法、讲解法

教学流程

个案内容

㈠预习10分钟提问

1.以“我”的转变过程为话题，在班级里进行分组讨论。

要求同学们结合生活实际，谈谈自己关于动物的故事。

2.围绕爱心，理解和同情，美妙的音乐与杂音，用爱倾听等内容，设计具体情景，让学生畅所欲言。

㈡老师精讲10分钟

方法和任务：

要求学生能够复述课文的主要情节。

先在小组内复述然后小组推选代表在全班复述。

㈢学生讨论10分钟

1.重点理解以下句子并能模仿表达。

⑴那段日子，我被楼上楼的住户折腾的快疯掉了。

我家住二楼，住我楼下的，是一对下岗夫妇。

为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，生更半夜才回来。

⑵上天给了我们耳朵，是让我们能听得到时间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。

⑶上天给了我们耳朵，是让我们能听得到时间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。

想享受美妙动听的音乐，就要学会用爱倾听。

2.理解下列句子的深刻含义。

⑴声音攀上了楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。

⑵上天给了我们耳朵，是让我们能听得到时间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。

⑶只要学会用爱去倾听，这世间的许多声音，都是美妙的音乐。

㈣拓展延伸10分钟

写一篇读后感。

㈤布置作业：

修改课堂作文。

归纳小结　

这一课我们重点学习了重点句子，我们一部分学生可以理解，一部分学生能力较弱。

本节课以教师引导分析，点拨方法为主。

同学们通过熟读模仿造句的形式已经基本掌握了重点句子，希望同学们下课后好好复习。

板书设计

第四课时强化训练

理解下列句子的深刻含义。

⑴那段日子，我被楼上楼的住户折腾的快疯掉了。

我家住二楼，住我楼下的，是一对下岗夫妇。

为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，生更半夜才回来。

⑵上天给了我们耳朵，是让我们能听得到时间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。

⑶上天给了我们耳朵，是让我们能听得到时间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。

想享受美妙动听的音乐，就要学会用爱倾听。

课后反思

伊宁市四中电子备课教案

授课时间：

科目

汉语

课题

第六课用爱倾听

课型

真实交际

四个10分钟

课时数

1课时

主备人

艾尼瓦尔

辅备人

三维目标

知识与能力目标：

联系生活实际，实际将语言运用与生活实际。

情感目标：

提高交际能力。

重、难点

围绕如何全面认识课文大意，谈谈自己心中所想。

授课方法

理解法、听说法、写作法。

教学流程

个案内容

㈠课前预习10分钟

1.联系自己的实际生活，通过口头与书面的形式表达自己的爱心，讲述自己生活中的真实实例，抒发自己的感情。

2.如果楼下传来的是搓麻将的嘈杂声，楼上传来的是打骂孩子的刺耳声，该怎样看待这样的场景。

㈡让学生分组讨论上述话题10分钟

方法和任务：

要求学生在合作的基础上完成。

发言提纲经小组集体修改后，推选代表在全班发言。

教师给予评价。

㈢老师精讲10分钟

活动提示：

教师在批改作文时发现好作文，要在全班进行朗读，并记入学生成绩册。

㈣拓展延伸10分钟

1、修改课堂作文。

2、自学下一课的词语和课文。

归纳小结　

这节课同学们通过做练习，已基本掌握了其内容，让同学们联系自己的生活方式，有几个同学说的还可以，希望下去好好复习。

板书设计

第五课时真实交际

感受生：

1、围绕话题，立意自定，题目自拟。

2、你认为怎样才能感受生活？

课后反思