中班下主题五备课.docx
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中班下主题五备课
2019--2020学年第二学期
中班下册主题五
我的家乡
主题五我的家乡
次主题一风光好
活动一家乡真美
活动目标
1.了解家乡的名胜古迹和美丽风光。
2.能说出自己家乡居住的小区（或乡镇）。
活动准备
1.幼儿和家长活动前共同填写调查表。
2.每位幼儿带一张家乡的风景图片。
3.有关家乡风景的视频、音乐，导游旗4杆。
活动过程
1.了解自己居住的小区及周围环境。
结合调查表讲讲“我居住的小区”，谈谈自己和家人居住的小区（或乡镇）名称及周围环境，知道每个人都有自己的家乡。
2.结合图片和视频，引导幼儿介绍、欣赏、讨论、了解家乡名胜古迹及特点。
（1）引导幼儿说出自己都去过家乡哪些地方？
哪个地方最好玩？
（2）自由结伴观察图片，了解家乡的风景名胜，并说出都认识图片中的哪些地方。
（3）观看视频片段，有序引导幼儿了解家乡的风景和文化，并请幼儿提出疑问，有哪些地方是自己不熟悉的，教师进行梳理
3.师幼交流，激发幼儿爱护家乡的情感。
说说自己家乡是什么样子的？
你最喜欢哪个地方？
小结：
我们的家乡美丽富饶，不但有许多漂亮的风景，还有许多好听的故事和传说。
我们不但要爱护自己的家乡，还要好好学习本领，长大了建设我们的家乡
4.游戏——家乡真美，巩固幼儿对家乡主要特征的了解。
玩法：
将幼儿分四组，选出导游和游客，发放导游旗；听音乐进行游戏，游戏开始时，导游带领游客四处玩游戏，游戏开始时，导游带领游客四处游玩；当音乐停时，导游依据图片内容，给游客介绍家乡的建筑、风景和物产。
幼儿轮流当导游进行游戏。
活动延伸
有条件的家长可以带孩子到家乡的著名景点游玩。
活动二泰山高又高
活动目标
1.知道泰山是山东的主要风景区，也是中国著名的高山；了解“中天门、迎客松、日观峰“等泰山的主要风景。
2.对登山活动感兴趣。
重点：
知道泰山是山东的主要风景区，也是中国著名的高山；了解“中天门、迎客松、日观峰“等泰山的主要风景
难点：
难点即重点
活动准备
《泰山高又高》教学挂图、教师教学资源。
活动过程:
1.请幼儿谈谈自己登山的的地点及感受。
2.观看《泰山高又高》教学挂图，初步认识泰山吧，了解泰山的主要风景及景点标志。
（1）出示泰山图片，请幼儿说说这是什么山，并请登过泰山的幼儿介绍泰山风景。
（2）分别观察泰山十八盘、中天门、南天门、天街、迎客松、玉皇顶、日观峰等景点，了解其名称、主要特征和寓意。
小结:
泰山是山东的主要风景区，也是我国著名的高山;十八盘、南天门、天街、迎客松、是泰山有名的景点。
3.观看教师教学资源，了解泰山文化，感受泰山的雄伟壮丽。
说说泰山上还有哪些风景?
你知道人们为什么要登泰山吗?
小结:
登泰山不仅能看到许多美丽的风景，还能锻炼身体呢。
所以登山是一项很好的健身活动，小朋友可以经常与爸爸妈妈一起去登山。
活动延伸
自由阅读幼儿学习资源（5）第一页，进一步熟悉泰山的主要风景，感受泰山的美。
活动三一起去爬山
活动目标
1.能从不同方向确认物体排列的次序和相互间的位置关系,理解10以内序数。
2.能积极参与活动,感受序数活动的乐趣
活动准备
教师教学资源《一起去爬山》（课件）、幼儿学习资源⑤“一起去爬山”操作卡
活动过程：
1.利用生活经验,结合幼儿在教室的座位激发兴趣,导入活动
提问:
小朋友们一共坐了几排?
（4排）××小朋友坐在第几排?
（第3排）
2.结合课件《一起去爬山》,学习10以内序数,理解序数的方向性。
（1）寻找运动鞋。
观察教师教学资源（课件）
第一页:
10个鞋盒摆成一横排（左右方向）。
提问:
宝宝要和妈妈一起去爬山,需要一双服的运动鞋。
家里有10个鞋盒,猜猜运动鞋放在第几个鞋盒里?
从哪边开始数?
教师按照幼儿说的序数词,逐一进行点击验证,直至找到运动鞋。
（2）体力加油站。
观察教师教学资源（课件）第二页:
5座亭子在台阶旁成一竖排（上下方向）提问:
宝宝和妈妈发现爬山的路上有很多小亭子,猜猜看,第几个亭子是体力加油站呢?
从哪边开始数?
教师按照幼儿说的序数词,逐一点击,直至找体力加油站。
（3）寻找索道票。
观察教师教学资源（课件三页:
出示“十字宫格”和箭头与数字提示提问:
宝宝和妈妈发现爬山路上有索道。
可是,想乘坐索道,就要在合千甲寻找到5颗宝珠（3）寻找索道票。
观察教师教学资源（课件）第三页:
出示“十字宫格”和箭头与数宝提示卡。
提问:
宝宝和妈妈发现爬山路上有索道。
可是要想乘坐索道,就要在盒子里寻找到5颗宝珠。
想想看,提示卡是什么意思呢?
咱们一起按照提示,来寻找宝珠吧。
教师引导幼儿进行解读:
箭头代表方向,数字代表序数,如:
5→3,代表向下数五个盒子,再向右数三个盒子,找到宝珠隐藏的位置
（4）用课件展示若干泰山风景图片,登顶成功
3.“一起去爬山”操作卡:
贴纸游戏。
请幼儿按照指令将小动物贴纸放到相应的房子里。
4.游戏“找朋友”,感受序数的方向性和趣味性。
邀请10名小朋友站成一排,请其他小朋友用序数词说出自己好朋友的位置。
提醒幼儿确定方位,如我的好朋友是从门口开始数第4个。
游戏2~3遍,活动结束。
活动四郊游
活动目标
1.理解歌曲内容,感知音乐ABA结构及欢快抒情的情绪。
2.尝试使用铃鼓、响板、碰铃等乐器进行演奏,体验合作演奏的乐趣。
活动准备
1.日常生活中播放《郊游》音乐,让幼儿熟悉乐曲。
2.《郊游》教师教学资源（音频、课件）、教学挂图（音乐图谱）。
3.铃鼓、响板、碰铃等乐器图片1套（见幼儿活动资源包）及乐器若干。
活动过程
1.说说自己郊游的经历,都看到了哪些风景。
2.出示教师教学资源（课件）,引导幼儿观看三幅图片（小朋友手拉手春游的图片两幅;表现白;云、蓝天及其他风景的图片一幅）,同时播放《郊游》音乐,请幼儿将图片和音乐按顺序一一对应。
提问:
音乐刚开始的部分,歌词里唱的是哪幅图?
中间部分唱的是哪幅图?
最后呢?
3.分段欣赏歌曲,在图片的提示下理解歌曲的结构,感受乐段的不同情绪。
提问:
这首歌曲有几段?
第一段音乐听起来感觉怎么样?
第二段和第一段有什么不同?
第三段和第几段是一样的?
小结:
歌曲分为三段,第一段音乐高兴、欢快第二段听起来优美舒缓,第三段和第一段是重复的,属于ABA结构。
4.出示打击乐图谱,引导幼儿用肢体动作表现音乐
（1）幼儿创编动作,教师提取动作元素
用什么动作表现第一段音乐的高兴、欢快?
用什么动作表现第二段音乐的优美、舒缓?
（2）理解图谱,尝试看图谱打击节奏
图谱中的脚丫大小一样吗?
大脚丫可以唱的长一些,小脚丫呢?
想想白云、阳光分别表示什么?
试试把我们刚才想到的动作看着图谱有节奏地做一做
5.师幼共同讨论配器方案。
用什么乐器表现第一段音乐的高兴、欢快?
用什么乐器表现第二段音乐的优美、舒缓?
（将幼儿讨论的结果,用乐器图片在图谱上标示出来,可以有几种配器方案。
）
6.尝试使用乐器演奏。
（1）教师慢速哼唱歌曲,幼儿看图谱尝试一种配器方案进行演奏
（2）教师引导幼儿讨论,找到需要改进的地方进行重点练习。
（3）跟随音乐,集体看指挥演奏和交换乐器演奏。
（4）尝试其他不同的配器方案。
活动延伸
幼儿可在表演区继续进行演奏。
活动五孔子的家乡
活动目标
1.知道孔子是山东曲阜人,是我国古代著名的家和教育家,也是世界文化名人。
2.知道“三孔”即孔庙、孔府、孔林是山东省著名景点,初步感知其建筑特点。
3.萌发做山东人的自豪感。
活动准备
1.教师教学资源（孔子、“三孔”、孔子文化节三段视频）,教学挂图《孔子画像》,幼儿学习资源⑤第2~3页
2.大成殿彩卡1张,不同颜色和形状的蜡光纸3张（见幼儿活动资源包）;胶水、彩笔等。
3.有条件的家长可以提前带领孩子去参观“三孔”或给孩子讲讲孔子的故事。
活动过程
1.出示《孔子画像》,播放《孔子》视频,引↑导幼儿初步感知孔子,知道孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。
提问:
你知道孔子是谁?
你能说说孔子的故事吗?
小结:
孔子是山东曲阜人,是生活在很久以前;的古代人,他带领他的学生到很多地方讲学,他对;中国及世界人民的思想、教育、文化等都产生了巨大的影响,是我国古代著名的思想家和教育家,也是世界文化名人。
2.认识“三孔”,初步感知其建筑特点。
（1）播放“三孔”视频,或引导幼儿阅读幼儿学习资源⑤第2页,了解三孔文化。
提问:
孔庙、孔府、孔林在什么地方?
有参观过的小朋友能给大家介绍一下吗?
小结:
孔庙是后来人祭祀孔子的地方,因为气势雄伟、金碧辉煌,与北京的故宫、承德的避暑山庄并成为中国三大古建筑群
孔府是孔子嫡系子孙居住的地方,共有楼、堂、厅、轩463间。
孔林是孔子及其家族的专用墓地,是我国规模;最大、时间最长、保存最完整的一处家族墓葬群和人工园林。
（2）观赏视频孔庙片段,了解其基本建筑特征。
结合视频,引导幼儿观察并讨论孔庙,尤其是大成殿的建筑风格和特点,教师可引导幼儿从龙柱、屋檐、琉璃瓦等方面观察。
小结:
大成殿是孔庙的主要建筑,由两层台基高高托起,大成殿的飞檐是中国特有的古代建筑结构,其屋檐上翘,形如飞鸟展翅,轻盈活泼,是中国建筑史上民族风格的重要表现之
3.感知“三孔”文化影响力,萌发做山东人的自豪感。
（1）播放视频,观看孔子文化节祭祀的画面,;感知孔子的国际影响力。
提问:
孔子文化节是每一年的几月几号?
为什么要举行国际孔子文化节?
小结:
孔子是伟大的思想家、教育家,儒家文化的创始人,其思想深刻影响了中华文化的形成,并成为中华传统文化的核心组成部分。
为纪念他的生日,每年9月26日-10月10日,在济宁曲阜举办国际孔子文化节,以弘扬儒家文化,加强国际交流。
（2）了解“三孔”文化价值,萌发做山东人的自豪感。
提问:
为什么世界各地的人都来“三孔”参观旅游?
小结:
“三孔”以丰厚的文化积淀、悠久的历史、宏伟的建筑、丰富的文物珍藏以及极高的科学价值而著称,是我们山东最著名的文化名胜。
活动延伸
阅读幼儿学习资源⑤第3页,引导幼儿学习粘贴的方法制作古代建筑,使幼儿在具体的操作进一步了解古代建筑的特点。
次主题一反思
本次主题活动中，我们以“家乡”为主线，把集中活动、区域活动、环境创设三者整合在一起，通过参观、收集、观察、介绍，进而进行设计、装饰、艺术创作等多种形式，促进幼儿对家乡的了解，萌发幼儿爱家乡的情感。
本次活动开展中有优点也有不足。
本次主题活动的开展中，剪纸活动开展较不顺利，幼儿的剪纸活动经验还不够丰富，在指导幼儿进行剪纸活动中，遇到了很到的困难，在区域活动中教师指导得也有限。
如果能开展一个亲子剪纸大赛，也许会让幼儿的剪纸能力得到很大的提升。
次主题二物产多
活动一家乡的土特产
活动目标
1.了解家乡的特产，曾进对家乡的热爱之情。
2.培养幼儿的表达能力。
活动准备：
山东各地土特产图片
活动过程:
1.谈话导入主题。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家乡有什么特产呢?
知道什么叫特产吗?
特产就是特有的或是特别有名的产品，并且是别的地方很少有的产品。
2.打开课本，让幼儿观察画面。
1）你认识这些产品吗?
能说出他们的名称吗?
你的家乡有没有这样的产品?
2）你的家乡主要生产什么呢?
能说说它的特点以及营养价值吗?
3）小组互相交流。
4）让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。
3.教师小结:
小朋友说的很好，因为每个地方的土质都不一样，而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。
因此，我们要以自己家乡有这样的土特产自豪。
活动延伸
组织幼儿进行一次"家乡的特产"演讲比赛，锻炼幼儿的表达能力。
活动二家乡的水果
活动目标
1.了解几种水果的名称和特征,知道哪些水果是山东特产
2.尝试用绘画表现出水果不同的形状、颜色及水果之间遮挡的关系。
活动准备
1.收集各种水果若干:
苹果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果
2.水果篮若干、桌布一块。
3.作画用具每人一套。
活动过程
1.认识水果。
请幼儿介绍自己带来的水果名称、颜色和味道。
2.品尝果实,猜猜哪些水果是山东特产
（1）品尝后大胆地进行交流。
（2）知道有些水果是山东特产,如:
苹果、桃子、枣等都是山东特产。
3.布置水果展台,并观察不同的水果造型
（1）桌布上摆放水果:
有不同颜色、不同大小的水果。
（2）水果篮中放满水果:
有不同颜色、不同大小和相互遮挡的水果。
（3）品尝区展示:
切开和未切开的水果
4.引导幼儿观察不同水果的形状、颜色,提醒幼儿关注水果之间重叠关系的造型特点。
（1）启发幼儿画出水果不同的颜色和形状,引导幼儿观察水果的遮挡关系,被遮挡的水果不能画全,只画看到的那一部分.
（2）引导幼儿思考作画的先后顺序,如:
先画前面的水果还是后面的水果;先画水果还是桌布、水果篮;先画完整的水果还是切开的水果等。
5.幼儿自主选择内容进行写生,教师观察指导。
6.作品展示,相互欣赏。
说说你都画了哪些水果,你最喜欢哪一幅画,为什么。
活动三圆圆的西瓜
活动目标
1、了解圆形和椭圆形的异同，并能区分两者。
2、能发现生活中像圆形和椭圆形的物品
活动准备
1、圆形椭圆形图片
2、幼儿学习资源
活动过程：
1、谜语激趣，引出活动
“形状有点怪,像圆不是圆,肚圆两头尖,转子像鸡蛋。
”（椭圆形）
2.认识椭圆形,观察圆形和椭圆形的的异同
（1）教师出示
椭圆形与圆形图片,观察椭圆形和圆形的异同
提问:
圆形与椭圆形有什么相同与不同呢?
小结:
相同点:
圆形和椭圆形的边缘都没有棱角。
不同点：
椭圆形比圆形长一些、扁一些。
（2）幼儿操作:
请小朋友们把两端交又拧一下,然后把毛根撑开,调整成圆形,同样的方法做出两个椭圆形。
提问:
用什么方法可以将圆形变成椭圆形呢?
（压一压或拉一拉）
（3）讨论:
椭圆形可以做轮子吗?
为什么?
引导幼儿用比一比、滚一滚的方法,感受圆形和椭圆形的不同。
3.找找生活中的椭圆形。
提问:
我们周围有哪些东西像椭圆形?
小结:
生活中有很多物品都很像椭圆形,如:
操场跑道、鼠标、橄榄球、哈密瓜、柠檬、鸡蛋、土豆等。
4.观看教师教学资源《认识椭圆形》课件,区别圆形和椭圆形它们的异同。
（1）《认识椭圆形》课件画面一:
请将圆形和椭圆形进行分类。
（2）《认识椭圆形》课件画面二:
找找椭圆形在哪里?
（3）《认识椭圆形》课件画面三:
数一数椭圆形有几个。
5、观察幼儿活动资源16～17页，幼儿操作
活动四小黑猪
活动目标
1.能认真倾听并欣赏歌曲,尝试用自然的声音;歌歌曲
2感受山东民歌诙谐、风趣的特点。
活动准备
小黑猪图片6幅（见幼儿活动资源包）、《小黑猪》教师教学资源（音频）、小猪叫声音频
活动过程
1.播放小猪的叫声音频,请幼儿猜一猜是哪种小动物,说一说它的特点。
2.逐一出示表现歌曲内容的教学图片,初步理解歌词内容。
提问:
说说图片里的小黑猪在做什么,你还看到了什么。
教师引导幼儿梳理歌词内容，并与幼儿有节奏地朗诵歌词,初步熟悉歌词内容和歌曲的节奏。
小黑猪呀么呼呼睡,一觉睡到大天亮
他把那衣服穿在脚,袜子套在耳朵上
急得他满头都是汗,糊里糊涂羞羞羞。
3.播放《小黑猪》音频,欣赏歌曲,感受歌曲的旋律特点,了解歌曲的特色和结构。
（1）歌中的“哎咳哟”出现在歌曲的什么地方?
出现了几次?
有什么规律?
唱“哎咳哟”的时候心情怎样
（2）教师清唱歌曲,幼儿进一步熟悉歌曲旋律、歌词内容及节奏,感受歌曲中的体止符,尝试在乐句末休止处用身体动作表示停顿一拍
4.学唱歌曲,能用自然、适度的声音演唱
（1）教师边唱边弹奏旋律,引导幼儿轻声跟唱,提醒幼儿注意坐姿,音量适中
（2）教师将难点部分着重示范,如衬词、休止、旋律的变化等,视幼儿情况进行反复练习,帮助幼儿解决歌唱的难点
5.用多种形式演唱歌曲,进一步感受山东民歌诙谐、风趣的特点
（1）教师领唱歌词部分,幼儿伴唱衬词部分。
（2）幼儿分两组,一组领唱、一组伴唱。
（3）根据歌词内容创编动作,进行表演唱。
6.告诉幼儿《小黑猪》是一首山东民歌,歌曲步理具有诙谐、风趣的特点,回家与爸爸妈妈一起找找还有哪些山东民歌,学一学,唱一唱。
活动五我身边的树
活动目标
1.了解几张常见树的名称及特征，能用调查、分类的方式通技术的种类。
2.领养小树，并尝试做记录。
活动准备
1.提前参观幼儿园里的树，对树产生兴趣。
2.园内的树木图片、统计表、调查表。
活动过程
1.谜语导入。
头上长着千条辫，迎风摇摆在路边。
（柳树）
提问：
小朋友们，你们除了见过柳树，还知道哪些树木？
2.室外观察，了解常见树木的名称及特征，激发幼儿对园内树木的兴趣。
（1）整体观察：
带幼儿去室外观察幼儿园里的树，鼓励幼儿说出有哪些树木，他们种在哪里，有什么相同和不同。
（2）局部观察：
选择一棵树，引导幼儿从下到上，从树根到树冠及不同部位的粗细、大小、长短等进行仔细观察，并怀抱大树，感知其粗细。
3.学习统计记录，鼓励幼儿用不同方式记录所观察到的树种。
（1）出示统计表，教给幼儿分析记录的方法。
表中第一行代表什么，怎样记录，用什么来表示。
（2）幼儿分组记录，教师观察指导，提醒幼儿进行记录。
（3）介绍自己的调查表，说说观察到的树有什么特点。
活动延伸
（1）讨论说说自己喜欢哪些树？
为什么？
（2）协商讨论怎样照顾树木，每天要做什么事情。
次主题二反思
家乡是幼儿所熟悉的,家乡的自然环境和人文环境在幼儿的成长中有着特殊的意义。
为让幼儿走进家乡的本土文化,对家乡文化有一个深刻的认识,我设计了本次教学活动《物产多》。
整个活动,我整合了语言、科学、社会等方面的内容,最后还设计了游戏活动,让幼儿做到动静结合。
在重点介绍特产的环节中,由于家长没能提前带领孩子品尝特产,所以孩子对自己家乡的特产不是那么熟稔。
希望以后的教学,我能更好地做到提前备孩子。
次主题三歌儿美
活动一快板打起来
活动目标
1.了解山东快板说唱的艺术形式,初步学习竹板的使用方法。
2.感受快板独特的节奏韵律美,对民间曲艺产生兴趣。
·活动准备
1.幼儿学习资源⑤第28~31页;山东快板
（一园青菜成了精》教师教学资源（视频）
2.快板用具若干。
活动过程
1.欣赏山东快书《一园青菜成了精》视频,感受“说快板”与众不同的语言风格。
小结:
说快板是一边打着快板,一边用山东话说唱,这种表演艺术叫山东快板（也称山东快书）
因为快板是用竹子做的所以也叫竹板。
2.学习竹板简单的使用方法,感受快板独特的节奏韵律美,对民间曲艺产生兴趣。
教师引导幼儿认识竹板,了解打竹板的要领:
大拇哥,钻中间,小小手,夹住板,往上抬,打起来
3.幼儿自由练习打竹板,教师提醒幼儿要用右手打快板。
4.复习儿歌《夸家乡》,尝试快板表演。
（1）师幼表演,提醒幼儿表演时的动作、手势、表情
（2）分组表演和个别表演快板《夸家乡》
活动延伸
阅读幼儿学习资源⑤第28-31页,进一步学“日夜故事《一园
青菜成了精》,并尝试用快板表演一下
活动二说唱济南
活动目标:
1、感受济南民间歌曲的旋律特点，进一步了解泉城济南美景。
2、尝试用领唱、合唱的方式演唱歌曲，并能表达出歌曲的欢快情绪。
活动准备:
1、《说唱济南》音乐CD、一人唱歌和多人唱歌的表情图片若干。
2、《珍珠泉》、《趵突泉》教师教学资源。
活动过程:
1、播放《郊游》音乐，以郊游的游戏口吻，请去过济南或熟悉济南的幼儿介绍济南的著名景点。
2、观看《珍珠泉》、《趵突泉》教师教学资源，了解济南名泉的特点。
（1）济南为什么被称为“泉城”?
（2）趵突泉和珍珠泉各有什么特点?
（3）你还知道济南有哪些泉?
3、理解歌曲，感受济南民间歌曲的旋律特点。
（1）欣赏歌曲《说唱济南》并讨论:
歌曲中唱的是什么?
它听起来和其它歌曲有什么不同?
（2）教师带领幼儿用语言节奏的形式朗诵歌词，对“日夜喷”、“清澈见底”等幼儿不易理解的词语重点讲解。
4、学唱歌曲，并尝试用领唱、合唱的方式演唱。
（1）请幼儿多次倾听歌曲，集体或分组尝试按照歌曲中领唱、合唱的规律从左到右摆放一人唱歌和多人唱歌的表情图片。
（2）整体学唱歌曲，对歌曲的难点-衬词部分进行反复练习。
（3）尝试用领唱、合唱的方式演唱歌曲。
先由教师领唱逐步过渡到幼儿领唱。
活动三画六一
活动目标:
1、引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。
2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。
3、引导幼儿大胆选用色彩，渲染节日气氛。
。
活动重点
引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。
活动难点:
引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。
活动准备:
节日活动照片、示范画
活动过程:
一、用“六一”儿童节的照片导入，引起幼儿兴趣。
教师展示“六一”活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再现“六一”活动的情景，启发幼儿谈一谈自己参加了什么活动?
表演了什么节目?
最喜欢什么活动、什么节目?
二、教师根据幼儿的回答和照片，总结“六一”活动内容，并交代作画要求:
“六一”时我们进行了丰富有趣的庆祝活动，小朋友都和爸爸妈妈玩了各种各样的游戏，有的玩了金蝉脱壳的游戏，有的玩了钻圈的游戏、、、、、、现在请小朋友把这些活动画出眯。
我们要画出“六一”儿童节的欢乐场面。
“六一”节很热闹，我们可以用鲜艳的色彩来画。
想好了，就把它画下来。
三、幼儿作画，教师允许小朋友轻声交谈、提问。
教师指导，鼓励幼儿大胆表现，从不同角度表达节日的场面和气氛。
四、小朋友互相赠送并讲解作品，分享欢乐。
五、结束活动。
活动四八仙过海的传说
活动目标
1、初步了解“八仙过海”的神话传说，认识八位神仙。
2、丰富词汇:
“八仙过海，各显神通”，理解其意义。
3、培养幼儿爱听、会讲、能表演的学习能力和热爱祖国传统文化的美好情感。
活动准备
1、“八仙”人物图片，“八仙过海”故事课件 。
2、拐杖、萧、花篮等道具若干，《八仙过海》歌曲课件。
活动过程
1、播放歌曲“八仙过海”，让幼儿在优美的乐曲中坐好。
2、谈话引出八仙。
小朋友们好，谁能告诉老师:
你都知道哪些神仙?
嗯，小朋友们知道得真多，他们都会腾云驾雾，飞来飞去，还会很多变化。
小朋友们喜欢神仙吗?
接下来老师也给大家介绍几位神仙。
”
3、出示“八仙”人物图片，了解“八仙”人物的典型特征。
向幼儿介绍“八仙”的名字，引导幼儿观察每位神仙的特征和他们手中拿的宝物，引导幼儿模仿一下他的神态，每介绍一位就让幼儿说出这是我们新认识的第几位神仙。
4、欣赏《八仙过海》的视频剪辑，并通过下面的问题帮助幼儿理解故事内容。
①“八仙过海”的故事发生在哪里?
”
②“八仙”过海要去做什么?
”
③“他们分别采用什么方式过了东海?
”
5、丰富词汇:
八仙过海，各显神通。
采用多种方式让幼儿读这个词，让幼儿说一说八仙“各”显的什么“神通”，最后都通过了东海，进一步理解这个词汇的含义。
带领幼儿拿着道具到户外做八仙过海的游戏。
（1）、小组独立演练（要求形神兼备）;
（2）、汇报表演，比一比哪个小组演得更好（强化理解“八仙过海，各显神通”的含义）。
活动延伸
1、给爷爷奶奶、爸爸妈妈讲“八仙过海”的故事;
2、“八仙”还有哪些故事，让大人讲
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