10套经典的马原试题从全国各大名校的网站上下载的Word文档下载推荐.docx
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C.只能是价值的享受者D.既是价值主体，又是价值客体
14、资本主义发展的历史趋势是（）
A．计划经济取代市场经济B．市场经济取代计划经济
C．计划经济取代商品经济D．社会主义公有制取代资本主义私有制15、由社会主义过渡到共产主义的首要条件是（）
A.消灭阶级差别B.消灭城乡差别
C.科学文化事业的高度发展D.社会生产力高度发展，社会产品极大丰富
二、多项选择题（每题2分，共20分）
1、辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论（）
A．是马克思主义的重要组成部分B．马克思主义理论的全部总和
C．是马克思主义理论的思想基础D．是贯穿马克思主义理论始终的思想方法
E．是马克思主义最根本的理论特征
2、下列观点属于唯心主义的有（）
A．形存则神存，形灭则神灭B.认识不仅反映世界，而且创造世界
C．天地合而万物生，阴阳接而变化起D.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心
E．经验是认识真理性的最终判断标准
3、近代形而上学唯物主义的缺陷是（）
A.否认世界的可知性B.机械性C.形而上学性
D.不彻底性 E.否认自燃规律的客观性
4、“克隆”、“转基因”等生命科学的重大突破，表明（）
A.意识可以创造物质B.有力批判了“上帝造物”的观点
C.为“世界统一于物质”提供了自然科学的依据
D.意识不仅反映世界，而且可以（通过实践）创造世界
E.意识的能动性可以突破物质世界的规定
5、2006年夏天我国某些地区发生洪灾，造成重大财产和生命损失。
有学者指出，当时的气象预报低估了当地的降雨量，是造成灾害损失的一个重要原因。
更有学者指出，该地区的植被破坏是灾害损失的主要原因。
这些情况说明（）
A.人认识和把握自然界的能力是有限的B.人类应促进人与自然界的协调发展
C.人在自然界面前总是处于支配地位D.自然界状况是人类无法认识的
E.人类在自然面前总是无能为力的
6、割裂绝对真理和相对真理的统一会导致（）
A.绝对主义B.唯理论C.经验论D.相对主义E.均衡论
7、“人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和”是指（）
A.人的本质是人的社会性 B.共同的人性
C.以生产关系为基础的一切社会关系的总和
D.的本质也随着社会关系的变化而变化
E.在阶级社会中人的本质表现为阶级性
8、劳动力商品价值的构成要素包括（）
A.劳动者在生产上耗费的各种生产资料的价值
B.维持劳动者个人生活所必须的生活资料的价值
C.劳动者在生产中所创造的新价值
D.劳动者所必需的教育、训练费用的价值
E.维持劳动者家属生活所必需的生活资料的价值
9、无产阶级反对资产阶级的阶级斗争是（）
A.推翻资本主义制度的直接动力B.推翻资本主义制度的巨大杠杆
C.无产阶级发展、壮大的根源D.人类历史上最后一次阶级斗争
E.推翻资本主义制度的暴力手段
10、在共产主义社会，（）必然消失
A.人与人的差别B.体力劳动和脑力劳动的差别C.工业与农业的差别 D.城市和乡村的差别E.富裕与贫穷的差别
三、辨析题（每题6分，共24分）
1、随着生产自动化的应用，剩余价值是由机器创造的。
2、资本主义工资是工人劳动的报酬。
3、社会规律不同于自然规律的主要区别在于它是通过人的自觉活动而实现的。
4、事物的发展过程由肯定到否定再到否定之否定，这是回到出发点的运动。
四、论述题（每题13分，共26分）
1、请结合实际，并根据你对科学技术的社会作用的理解，谈谈在利用科学技术方面我们应该怎样做到有所为有所不为？
2、改革开放以来，我国取得了举世瞩目的巨大成就，但也存在一些失误和不足。
请用唯物辩证法的矛盾学说谈谈你对这个问题的认识。
五、材料分析题（共15分）
材料1：
哲学史上有不少哲学家是用观念验证某种观念的真理性。
例如，斯宾诺莎就认为，认识真理要以真观念为依据。
材料2：
经验主义者完全相信自己的感觉，认为凡符合人的感觉的认识就是真理，而与感觉背离的认识则不是真理。
材料3：
波格丹洛夫说真理是'
社会的全人类的经验形式'
。
请回答:
（1）材料1、2、3中的观点在真理标准问题上的主要倾向是什么?
（2）材料3的观点与材料1和2的观点有没有根本区别?
（3）在真理标准问题上辩证唯物主义的观点是什么
第一套答案
一、单项选择题（每题1分，共15分）
1、A2、A3、B4、D5、B6、C7、A8、B9、D10、A11、D12、D
13、D14、D15、D
二、多项选择题（每题2分，共20分）
1、ACDE2、DE3、BCD4、BCD5、AB
6、AD7、ACDE8、BDE9、ABDE10、BCD
三、辨析题（每题6分，共24分）
1、错（1分）。
资本主义条件下的生产自动化本质上还是物化劳动和不变资本的实物形式，它们的价值也是工人在生产过程中形成的，而且它们不能创造剩余价值。
现在工人中脑力劳动的比重不断增加，使得资本家获得了比过去更多的剩余价值。
（3分）
资本主义条件下的生产自动化是资本家获取高额剩余价值的手段，而雇佣工人的剩余劳动仍然是剩余价值的唯一源泉。
（2分）
2、错（1分）。
马克思主义关于资本主义工资的原理表明，工资的本质是劳动力价值，其货币表现是劳动力的价格（3分）。
但表面现象时，工资却取得了“劳动的价值或价格”的转化形式，掩盖了资本主义的剥削关系（2分）。
3、正确（1分）。
社会规律与自然规律一样是客观的、不以人的意志为转移的。
（2分）但社会规律与自然规律的根本区别在于自然规律是自发起作用的，而社会规律要通过人的活动表现出来，并通过人自己的活动而得到实现。
社会规律就是人自己行动的规律。
4、错（1分）。
是仿佛“回到出发点的运动”，而不是真正的回复，是螺旋式上升或波浪式前进，否定之否定体现了前进性与曲折性的统一。
（3分）这种观点看到了曲折性而没有看到前进性，是一种循环论（2分）。
四、论述题（每题13分，共26分）
1、结合实际，如环境问题、资源问题等，适当分析。
（4分）
科学技术的作用：
科学技术是一把双刃剑，既能通过促进经济和社会发展以造福于人类，同时也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。
（6分）
我们在发展科学技术和生产力，促进经济发展的同时，要增强人们合理控制各种生产活动和消费活动的能力和手段，为人类摆脱困境创造新的物质条件。
2、
（1）任何事物都是矛盾的统一体，矛盾双方相互依存是事物发展的前提。
每一对矛盾双方的力量是不平衡的，其中居于支配地位、起着主导作用的方面是矛盾的主要方面；
处于被支配地位的方面是矛盾的次要方面。
矛盾的主要方面和次要方面是相互影响、相互作用和相互制约的，事物的性质主要由矛盾的主要方面决定；
二者在一定条件下可以相互转化。
这一原理要求我们看形势要看主流，同时又不忽略支流。
（5分）
（2）党的十一届三中全会以来，我们取得的成绩是主要的，是主流。
尽管在前进中也出现了一些困难和问题，但这只是次要的，是支流。
只有这样才能认清形势，坚定信心，决不能以看到的困难和问题来否定大好形势，由此而迷失方向。
（3）我们在肯定大好形势的同时，必须承认并认真解决存在的问题，发展大好形势。
决不能因为主流是好的就忽视支流。
如果对存在的问题不认真解决，它就会越演越烈，严重地影响大好形势。
（3分）
五、材料分析题（共15分）
（1）材料1、2、3的观点在真理标准问题上都属于主观真理论，都是在主观范围内寻找真理的标准。
（2）材料3和材料1、2中的观点相比，强调了'
，但实质上仍是主观真理论，认为多数人的感觉、经验、思想是真理，仍是把真理停留在主观范围，无法确定它是否符合客观实际。
只有通过实践，才能检验一种认识是否具有真理性。
实际上多数人承认的思想也不一定是真理，有时真理在少数人手中。
只有实践才是检验真理的惟一标准。
（5分）
（3）辩证唯物主义认为，实践是检验真理的唯一标准。
（5分）
第二套
1、生产力诸要素中的主导因素是（）
A、劳动对象B、劳动资料C、劳动者D、生产资料
2、马克思主义认识论认为，能动的反映是（）
A、摹写和创造的统一B、可知论和不可知论的统一
C、物质性和精神性的统一D、真理的本性和实践特点的统一
3、具体劳动和抽象劳动是（）
A、生产商品的同一劳动的两个不同方面B、生产商品的两次劳动
C、生产商品的两种劳动D、任何社会中劳动的两个方面
4、马克思主义的精髓是（）
A、 对立统一规律 B、解放思想、实事求是、与时俱进
C、 能动的革命的反映论 D、 理论联系实际
5、社会发展的基本动力是（）
A、阶级斗争B、科学技术 C、社会基本矛盾D、人民群众
6、意识形态的相对独立性突出表现在（）
A、同经济发展水平的不平衡性B、对社会存在有巨大的反作用
C、它自身的历史继承性 D、社会意识各种形式的相互影响和作用
7、机器设备成为资本因为它是（）
A、生产物质资料的手段B、生产商品的手段
C、剥削雇佣劳动的手段D、资本的唯一源泉
8、社会主义的基本矛盾是（）
A、无产阶级和资产阶级的矛盾B、国家、集体和个人的矛盾
C、落后的生产力与人民日益增长的物质和文化生活的需要的矛盾
D、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾
9、两种对立的发展观是（）
A、唯物主义和唯心主义B、可知论和不可知论
C、辩证法和形而上学D、一元论和二元论
10、真理的发展是一个（）
A、真理和谬误相调和的一个过程B、真理和谬误相补充的过程
C、客观真理和主观真理相互转化的过程D、相对真理逐渐向绝对真理转化的过程
11、马克思主义鲜明的政治立场是（）
A、批判资本主义社会B、致力于实现最广大人民的根本利益
C、实现人的自由发展D、增进人类的福祉
12、关于意识的本质问题，唯心主义的错误在于（）
A、否认意识对物质的决定作用B、夸大物质对意识的决定作用
C、否认意识对物质的依赖性D、片面强调意识对物质的依赖关系
13、马克思主义所说的现实的人是指（）
A、有着自己生物组织和器官的自然的人
B、在现有社会条件或社会关系中的社会的人
C、有理性的人 D、在一定生产关系下从事物质生产的个人
14、区分不变资本和可变资本的依据是（）
A、资本各部分有不同的实物形式
B、资本的不同部分在价值增殖过程中起不同的作用
C、资本各部分的价值转移的方式不同D、资本各部分的构成不同
15、无产阶级政党要从严治党，就必须加强（）
A、党内监督B、党外监督
C、群众监督D、民主监督
丰富
1、马克思主义是完整严密的科学体系，从内容上看它包括（）
A.马克思主义哲学 B.马克思主义政治经济学
C. 科学社会主义 D. 历史学 E. 法哲学
2、从物质与精神的关系看，“画饼不能充饥”，这是因为（）
A．精神与物质不具有同一性B.精神对物质具有相对独立性
C．精神不能转化为物质D.事物在人脑中的反映不等同于事物自身
E．观念的东西不能代替物质的东西
3、所有的唯物主义都主张（）
A.世界是可知的B.世界是普遍联系的C.物质第一性，意识第二性
D.世界是不可知的E.意识依赖于物质而存在
4、“过犹不及”体现的哲学道理是（）A.要坚持适度原则B.“过头”与“不及”都是错误的C.把握质和量的统一D.量变是质变的必要准备E.质变是量变的必然结果
5、认识过程的反复性是由于人的认识（）
A.受社会历史条件的限制B.不受科学技术条件的限制
C.受主体认识能力、知识水平的限制D.不受人的立场、观点、方法的限制
E.受主观条件和客观条件的限制
6、马克思指出：
“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁，但是理论一经掌握群众，也会变成物质的力量”，说明（）
A.精神、意识对物质具有依赖性B.精神和理论的作用可以取代物质的力量
C.对客观世界的批判和改造必须依靠物质力量来实现
D.理论和精神可以通过群众转化为物质力量
E.人的意识不仅反映客观世界，并且通过实践改变和创造客观世界
7、小强花100元在某商店购买了一个篮球，商店将其中的3元用于交纳税收。
在这一过程中，货币执行的职能是（）
A．价值尺度B．流通手段C．贮藏手段D.支付手段E.世界货币
8、为了防止经济衰退，促进国民经济发展，资本主义国家干预和调节经济的手段有
（）
A．增加财政收入，减少财政支出B.提高利率，减少货币供应量
C．减少财政收入，扩大财政支出D.降低利率，增加货币供应量
E．控制发放贷款，减少货币供应量
9、在共产主义社会，（）必然消失
10、下列观点违背社会历史发展总趋势的有（）
A.天不变，道亦不变B.五德始终C.一切都服从注定的命运
D.天行有常，不为尧存，不为桀亡E.克己复礼
1、剩余价值的产生，既不能在流通领域，又离不开流通领域。
2、自由竞争产生了垄断，垄断消除了竞争。
3、正确的意识来自于客观存在，错误的意识则源自于人的头脑。
4、社会发展的方向上与大多数人的目的和愿望相一致的。
1、结合当前我国存在着的一些人民群众关注的热点、难点问题，谈谈我们应该如何在实践中坚持群众观点，做到以人为本？
2、论述价值规律的内容及其在现实经济活动中的表现与作用。
孔子说:
'
生而知之者，上也;
学而知之者，次也;
因而学之，又其次之;
因而不学，民斯为下矣。
孟子说:
人之所不学而能者，其良能也:
所不虑而知者，其良知也。
孩提之童，无不知爱其亲者，及其长也，无不知敬其兄也。
荀子说:
“凡性者，天之就也，不可学，不可事。
礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。
不可学、不可事而在天者，谓之性;
可学而能，可事而成之在人者，谓之伪（人为的意思）;
是性、伪之分也。
”
材料4：
孙中山先生指出:
“世界人类之进化，当分为三时期:
第一由愚昧进文明，为不知而行的时期;
第二由文明再进文明，为行而后知之时期;
第三自然科学发明而后，为知而后行之时期。
”“以行而求知，因知以进行。
请回答：
（1）材料1认为知识的来源是什么?
（2）材料2、材料3同材料1的共同点是什么?
（3）材料2与材料3的哲学倾向是什么?
（4）材料4揭示了知识的来源是什么，知与行的关系是什么?
第二套答案
一、单项选择题（每题1分，共15分）
1C、2A、3A、4B、5C、6B、7C、8D、9C、10D、11B、12C、
13D、14B、15A
1、ABC2、DE3、ACE4、ABC5、ACE
6、ACDE7、BD8、CD9、BCD10、ABCE
1、正确（1分）。
剩余价值在生产过程中产生。
它是由雇佣工人创造的被资本家无偿占有的，超过劳动力价值以上的那部分价值。
剩余价值不能在流通领域中产生。
在流通过程中，等价交换只是价值形式的变换，不等价交换只是对既定的总价值量的重新分配，都不能产生剩余价值。
剩余价值的产生又不能离开流通领域。
只有在流通领域中资本家才能购买到生产资料和劳动力，剩余价值的生产才有可能，同时，凝结了劳动者剩余劳动的商品也只有在流通过程中销售，剩余价值才能实现。
垄断是从自由竞争中形成的，但垄断并没有消除自由竞争，反而使竞争变得更加复杂和激烈。
（1分）第一，垄断没有消除竞争的经济条件。
第二，垄断必须通过竞争来维持。
第三，社会生产是复杂多样的。
总之，在垄断条件下，在垄断组织内部、垄断组织之间以及垄断资本家集团之间，垄断组织同非垄断组织之间以及中小企业之间存在着广泛而激烈的竞争。
（1分）
3、错（1分）。
意识是人脑对客观物质的反映，无论是正确还是错误的意识都来自对客观世界的反映（2分）。
正确的意识是人脑对物质世界的正确反映，错误的意识则是人脑对物质世界的歪曲的反映（3分）。
4、错。
（1分）社会发展不以人的意志为转移的。
（2分）而社会规律要通过人的活动表现出来，个人的目的和愿望对社会发展的总的合力的形成有所影响，但社会发展的最终结果不以任何人的意志为转移。
1、结合实际，如人民群众关注的建立社会保障体系、实施积极的就业政策等问题进行分析。
唯物史观认为，人民群众是历史的创造者。
人民群众是物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量（4分）。
党来自于人民，植根于人民，服务于人民。
中国共产党在长期的革命斗争中和社会主义建设的过程中，提出和概括了群众观点和群众路线（3分）。
人民群众的积极性和创造性对党和国家的事业的发展始终是最具有决定性的因素。
因此，我们党必须始终勇于并善于代表最广大人民的根本利益，一切工作必须以最广大人民的根本利益为最高标准（3分）。
2、
（1）价值规律的内容：
商品价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换按价值量进行等价交换（5分）。
（2）在现实的经济活动中，由于市场因素的影响，价值规律通过价格围绕价值上下波动表现出来（3分）。
（3）价值规律的主要作用：
第一，自发调节生产资料和劳动力是社会生产各部门之间的分配；
第二，自发促进社会生产力的发展；
第三，引起和促进商品生产者的分化（5分）
（1）材料1认为有两个知识的来源，一是'
生而知之'
，即先天的，二是'
学而知之'
，即通过后天学习获得的。
（3分）
（2）材料2继承和发挥了材料1的'
说，有不学而能、不学而虑的'
良能'
、'
良知'
;
材料3继承和发挥了材料1的'
说，认为人们的知识才能是通过后天的学习、人的作为（即行动）而获得的。
（3）材料2的哲学倾向是唯心主义，材料3的哲学倾向是唯物主义。
（4）材料4揭示的知识的来源是行动和人类文明的进化;
知和行的关系是先行后知，以行求知，然后是知先行后，以知指导行，即行一一知一一行。
孙中山先生的知行观包含了唯物、辩证观点的合理因素。
第三套
1、马克思主义认识论的首要的基本的观点是（）
A、唯物主义的观点B、联系的观点
C、发展变化的观点D、实践的观点
2、商品的本质因素是（）
A、使用价值B、价值C、交换价值D、价格
3、在价值关系中，人的价值的特殊性在于（）
A、人只能作为价值客体而存在B、人只能作为价值主体而存在
C、人既是价值客体，又可以是价值主体
D、只有社会主义条件下，人才是价值主体
4、马克思主义全部学说的理论基础是（）
A、马克思主义政治经济学B、马克思主义哲学
C、马克思主义政治学D、科学社会主义理论
5、资本主义经济政治发展不平衡决定了社会主义革命只能（）
A、在发达资本主义国家首先取得胜利B、在一国或几国首先取得胜利
C、在所有资本主义国家同时取得胜利
D、在所有不发达资本主义国家同时取得胜利
6、区分生产关系基本类型的标志是（）
A、生产过程中各个环节或方面的联系B、产品的分配形式
C、人们在生产中的地位D、生产资料所有制性质
7、通常所说的“物以稀为贵”应理解为（）
A、商品稀少，价值就大B、使用价值决定价值
C、价值决定使用价值D、供求关系影响商品价格
8、马克思主义鲜明的政治立场是（）
9、英雄创造历史的观点的前提是（）
A、社会意识决定社会存在B、社会意识有能动的反作用
C、社会运动是受偶然性支配的D、人是社会运动的主体
10、认识的客体是（）
A、人的实践和认识的对象B、人的主观自由创造物
C、整个客观物质世界D、现代科学知识尚未达到的领域
11、判断一个政党是否先进，一个重要的标准就是看其（）是否先进。
A、纲领B、性质C、组织D、成员
12、党领导全国人民制定和修改宪法和法律，因而（）
A、党高于宪法和法律B、党与宪法和法律平起平坐
C、党必须在宪法和法律范围内活动D、党的活动不受宪法和法律的约束
13、剩余价值转化为利润掩盖了资本主义剥削关系，是因为剩余价值（）
A、被视为不变资本的产物B、.被视为所费资本的产物
C、被视为全部预付资本的产物D、被视为成本价格的增加额
14、在认识过程中更具有重要意义的飞跃是指（）
A、从外在形象到内在本质的飞跃B、从感性认识到理性认识的飞跃
C、从肯定阶段到否定阶段的飞跃
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