学年度北师大版语文九年级下册第五单元9 鱼我所欲也拔高训练第七十四篇.docx

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学年度北师大版语文九年级下册第五单元9鱼我所欲也拔高训练第七十四篇

2019-2020学年度北师大版语文九年级下册第五单元9鱼，我所欲也拔高训练第七十四篇

第1题【单选题】

下列句子中划线词语解释错误的一项是（）

A、醉翁之意（情趣）不在酒，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

B、阡陌交通（交错相通），鸡犬相闻。

（陶渊明《桃花源记》）

C、妇抚儿乳，儿含乳（喂奶）啼，妇拍而呜之。

（林嗣环《口技》）

D、乡（通“向”，从前）为身死而不受，今为宫室之美为之。

（《孟子·鱼我所欲也》）

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

对“由是则生而有不用也”理解正确的一项是（）

A、按照这种办法去做就可以生存，但却失掉了义。

B、按照这种办法来保全生命，但却失掉了义。

C、按照这种办法去做就可以生存，然而却有人不采用它。

D、按照这种办法来保全生命，然而却有人不采用它。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

选出下列句中没有通假字的一项（）

A、所识穷乏者得我与?

B、故患有所不辟也。

C、呼尔而与之，行道之人弗受。

D、乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下列各组中划线字意义用法不同的一项是（）

A、二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

B、便舍船，从口入。

C、屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

D、舍生而取义者也。

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

解释下列句中加线的词在文中的意思。

万钟于我何加焉______

所识穷乏者得我与______

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

解释下列句子中划线的词。

①二者不可得兼______

②故不为苟得也______

③恶有甚于死者______

④故患有所不辟也______

⑤蹴尔而与之______

【答案】：

【解析】：

第7题【问答题】

请用“／”标出下面语句的朗读节奏。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

【答案】：

【解析】：

第8题【文言文阅读】

阅读下文，回答问题。

乐羊子妻

范晔

河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子尝行路，得遗金^①一饼，还以与妻。

妻曰：

“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！

”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。

一年来归，妻跪^②问其故。

羊于曰：

“久行怀思，无它异也。

”妻乃引刀趋机而言曰：

“此织生自蚕茧，成于机杼。

一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。

夫子积学，当‘日知其所亡^③’以求懿德；若中道而归，何异断斯织乎？

”羊子感其言，复还终业。

注①金：

银子。

②跪：

跪坐，跪于坐席之上，臀部挨在脚跟之上。

③亡：

通“无”，这里指不知道的东西。

第二段中“羊子大惭”的原因是什么？

第三段中“羊子”为什么归家？

又为什么离家？

乐羊子妻是怎样的一个人？

从她的言行中我们受到哪些启发？

【答案】：

【解析】：

第9题【文言文阅读】

阅读短文，回答问题。

齐人有一妻一妾

齐人有一妻一妾而处室者，其良人出，则必餍酒肉而后反。

其妻问所与饮食者，则尽富贵也。

其妻告其妾曰：

“良人出，则必餍酒肉而后反；问其与饮食者，尽富贵也，而未尝有显者来，吾将瞷良人之所之也。

”

蚤起，施从良人之所之，遍国中无与立谈者。

卒之东郭墦间，之祭者，乞其余；不足，又顾而之他————与其为餍足之道也。

其妻归，告其妾，曰：

“良人者，所仰望而终身也，今若此。

”与其妾讪其良人，而相泣于中庭，而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾。

————选自《孟子·离娄下》

将此则寓言译为现代汉语。

此则寓言的寓意是什么？

【答案】：

【解析】：

第10题【文言文阅读】

阅读《鱼我所欲也》,完成后面小题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

解释文中加点的词语。

①患：

②乡：

③蹴

把下面两句话翻译成现代汉语。

①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。

②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

请分别用成语回答出作者在文中赞扬及批评的是怎样的人?

【答案】：

【解析】：

第11题【文言文阅读】

阅读下面文段，回答问题。

①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能匆丧耳。

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

下面划线字词的意思相同的一项是（）

A、故不为苟得也而两狼之并驱如故

B、万钟于我何加焉因使唐睢使于秦

C、得之则生，弗得则死多助之至，天下顺之

D、生，亦我所欲也已所不欲，匆施于人

翻译下面句子。

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

第①段画线句子“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指______。

（用原文的话回答）

第②段作者先列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“______”比“______”更重要的观点，然后指出“______”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以已乎”的告诫。

【答案】：

【解析】：

第12题【文言文阅读】

阅读语段，完成练习。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

解释划线的词：

①一箪食______②一豆羹______

③蹴尔而与之______④乞人不屑也______

下列各句中的“已”与“是亦不可以已乎”中的“已”意思相同的一项是（）

A、子墨子曰：

“然，胡不已乎？

”

B、吾既已言之王矣

C、已知泉路近，欲别故乡难

D、会天大雨，道不通，度已失期

文中“万钟”照应______。

上述文字论证的中心是______，采用的论证方法有______、______。

用“／”把原文分成二层，并概括层意。

将文中划线句译成现代汉语。

【答案】：

【解析】：

第13题【文言文阅读】

阅读下文，回答问题。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

本段作者运用了哪些论证方法？

请举例说明。

作者借助这些论证方法表达了什么观点？

你从这段文字受到哪些启示？

请找出文中运用设问的语句，谈谈你对这些句子的理解。

概括本段大意。

【答案】：

【解析】：

第14题【文言文阅读】

阅读下面的短文，然后回答问题

披鳞

《韩非子》

昔日韩非造言曰：

“龙颔下有逆鳞，披之则杀人，千载而下，莫不敛手，无敢撄之者。

”

李生，豪爽之士也。

尝语人曰：

“披逆鳞果杀身乎？

吾不之信也，当以身试。

”闻其言者，皆骇然远避，如见不祥。

李生乃只身提剑而至东海。

擒龙，以剑披其逆鳞，龙辗转反侧，吐骊珠以求免，李生执剑长啸，大笑曰：

“杀人者，固如是乎！

”

今人每曰：

“某者，虎狼也。

慎远避，勿撄其怒。

”是使骄横者益无忌也。

此亦披逆鳞之比矣。

所欠者，李生耳。

注释①披：

翻动，翻开。

②撄之：

触犯它③骊珠：

一种珍贵的珍珠，传说出自龙的颌下。

用文中的话填空回答。

①昔日众人对龙的态度是______，因为：

______

②众人对李生要“以身试”的态度是：

______，李生“以身试”的结果是：

______。

根据原文内容，用自己的话回答。

①翻译“杀人者，固如是乎！

”，其中的“是”指代什么？

②第3自然段的“某者，虎狼也。

”指的是哪种人？

今人对他们的态度造成什么恶果？

“所欠者，李生耳”应怎样理解？

【答案】：

【解析】：

第15题【写作题】

根据下面的材料、题目及要求，写一篇600字以上的议论文。

在90年代即将到来的时刻，联合国教科文组织于1989年冬在中国北京召开的大会上，鲜明地提出迎接未来一个世纪的口号：

“学会关心。

”父母、老师乃至全社会都关心爱护我们，而我们是否需要学会关心，怎样去学会关心，请你联系实际，谈谈自己的看法。

题目：

谈“学会关心”

要求：

（1）思想正确，观点明确。

（2）结构完整，语句通顺。

【答案】：

【解析】：