新苏教版二年级科学上册第三单元《8Word文档下载推荐.docx

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【教学准备】

教师材料：

气球、海绵、橡皮筋、（弹性较大的）长方体橡皮擦、铁丝、钩码、磁性挂钩。

学生材料：

海绵、橡皮筋、（弹性较大的）长方体橡皮擦、气球、铁丝，6根橡皮筋、6个钩码。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1.课前视频：

变脸。

［设计意图：

川剧变脸视频可以集中学生注意力，使学生迅速集中注意力进入上

课状态。

］

2.预设：

（1）孩子自发的说“我也会变脸，

（2）能够在瞬间变换自己的面容，是川剧的绝活。

川剧变脸是生活中的人们面部表情的艺术展现，大家看一看老师现在面部的表情是（）,再看看现在的表情呢？

老师相信你们能做出更多的表情。

两种预设执教者可以根据学生观看川剧变脸的反应选择其一，顺利进入学生变脸环节。

3.有请四同学上讲台为大家展现更加丰富的面部表情。

你们四位同学轮流做面部表情表演，注意面部表情不能重复。

这四位同学每做一个变脸，在座的各位同学都要尽可能的把一只手放在脸上，模仿做出同样的表情。

一只手放在脸上感受变脸时面部肌肉形状的变化。

4.学生活动：

变脸

谢谢这四位同学带大家玩了一把变脸。

变脸时大家把一只手放在脸上，感觉到面部肌肉在（ ）。

是的，我们的脸部

肌肉因发生形状变化而呈现不同的表情。

今天我们就来学习第八课——形状改变了

5.板书课题：

8、形状改变了

由变脸视频引发学生变脸活动，由变脸时面部肌肉形状的变化引入

课题。

二、探究物体形状的改变

1.老师为大家准备了：

橡皮、铁丝、橡皮筋、海绵、气球等等。

大家看看这几种材料的形状与记录单上的形状是否相符。

你们能不能在不破坏材料的条件下使这些东西的形状发生改变呢？

让我们来比一比、赛一赛；

哪一组合作过程中最默契（没有噪音）、；

哪一组用时最短；

哪一组合作过程中声音最小；

哪一组能使同一种东西的形状发生不同的变化；

比赛的过程中老师会及时提醒大家一些注意事项，所以讨论时一定要悄悄话式的讨论。

组长领取材料时，组员安静等待

请各组组长来领取实验材料，把材料分发给组员，

2.学生自由动手操作，教师巡视指导。

3.全班交流，指定学生演示使物体形状发生变化的操作，是力使这些物体的形状发生了变化。

4.这些物体的形状为什么会发生变化呢？

5.教师相机指导：

（用力使这些物体的形状发生了变化。

）

在活动中获知拉伸、弯曲、压缩、扭转是让材料变形的基本方法。

在活动中体验力的作用效果。

三、 探究力的大小与物体形状变化大小的关系

1.教师引导：

力的作用会使物体的形状发生变化，那么力的大小与物体形状变化的程度有没有关系呢？

2.学生预测结果：

（ ）

3.下面我们来探究一下力的大小与物体形状变化的程度有没有关系。

4.出示实验材料引导教会学生实验做法。

5.学生分小组实验。

教师巡视，了解学生实验的情况，并相机指导。

提醒学生做好实验记录。

6.小组展示自己的实验记录，交流实验结论。

7.师引导小结

四、 比较传统和现代用力改变物体形状的方法

1.同学们，用力都会使物体的形状发生或大或小的改变，但是，用力不同，物体形状发生的改变也不一样，下面我们来研究一下，传统用力和现代用力改变物体的物体形状的方法产生的结果。

2.出示课本第27页的六幅插图，引导学生仔细观察，认真研究和比较，思考一下，传统的用力方法和现代用力方法产生的结果有什么不一样？

学生观察观察图片，仔细比较，同桌之间相互交流。

3.大家再思考思考，想想看我们生活中还有哪些用力使物体形状改变的现象？

4.引导学生列举生活中用力来改变物体形状的现象。

5.师小结

五、 学生谈收获

【板书设计】

8.形状改变了

用力拉 力越大物体

压 状形变越大

扭

弯

卷