教师课堂教学精细化心得体会.docx
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教师课堂教学精细化心得体会
教师课堂教学精细化心得体会
教师课堂教学精细化心得体会
台上一刻钟，台下十年功。
上好一节课很不容易，即使你怎样的精心的准备，听课老师总会找到你某些方面的不足。
我在听课的时候，偶尔也会发现有的老师教案设计很好，教学过程的每一环节也没有多大的批评，但总感觉在授课过程中有点刻板、枯燥之感，或者有点放任自由的倾向。
这究竟为什么?
是哪方面出了问题?
我想大概是因为没有做到教学过程的精细化。
所谓课堂教学的精细化，是指老师在上课前，对教材进行内化，看这一课有哪几个知识点，即就是小目标，让学生明确学习的方向，一小步一小步设计的课堂教学环节，每一个知识点大概需要多少时间，可能会碰到什么碰撞，可能产生哪些新生成的东西，教师要有充足的准备，通过对所授课文的知识点具体而细致分析和探讨来完成教材的透析。
在授课过程中出现刻板、枯燥之感，是因为教学过程过严，出现有点放任自由的倾向，是因为教学过程过宽，只有精细化才能不会出现哪些现象，我们常说人家老师上课，真奇怪达到了润物细无声的感觉，就是因为该老师授课达到了精细化。
通过自己对教学内容的精细化的分析，对教学过程的谋篇布局，老师一定会胸有成竹，在授课时既不会出现前紧后松，也不会前松后紧的现象。
精细化并非是呆板的按章办事，是一种灵活的对教学整天追求完美的理念，它的理念的核心是以最经济的教学方式来获取最大的效益，师生都能达到可持续发展管理理念。
那么教师怎样才能做到精细化?
我想主要从以下几个方面入手：
一是要内化，老师对书上的已有的知识，要全部的理解，要大胆的取舍，那些东西是学生必需要掌握的，还有那些边缘学科的知识与这些知识有关联，然后老师能够灵活的用自己的语言形象的描述出来，变成老师自己的动手，授起课来，信手就来，很容易激发学生的兴趣。
例如：
上周星期五下午，不知怎的初三办公室，门上的锁坏了，第一节课就要上了，有个别老师没有书，怎么办?
我看到了一位历史老师往教室奔去上课，我想他没有书，难道也能上课，我悄悄的跟随他去听课，看他怎样上课的，他到教室上课，学生也都很惊讶老师没有带书上课，历史老师没有书和教案怎么上课?
我在后面听他上课，他从导入到新授内容，每一环节都恰到好处，他对教学过程达到了细化、规范、科学、严谨，不得不让学生专心的投入，甚至哪一知识小点，在书上哪一页，哪一行都能准确无误说出。
这位历史老师也可以达到对教学内容的内化了。
二是要同化，在授课过程中老师对文本知识的内化还是远远不够的，必需与学生一起同化所学知识，老师在授课过程中得到发展与提升，学生也要也能对文本知识消化、内化，变成学生自己的东西，同化得越彻底，学生掌握知识越牢固。
老师要努力走下讲台，与学生融为一体，师生情感心灵的得到碰撞，碰撞得越多，课就上得越精彩!
三是升华，这是精细化教学的最高境界。
老师和学生产生共鸣，对文本知识，产生质疑，学生会自然的思考：
文本知识为什么这样安排?
换个角度安排，效果会怎样?
我们在已有的文本知识是上可以挖掘哪些新的东西。
生成哪些有价值的东西。
12月29日，我校专家进校园系列活动在第三报告厅举行。
西北大学历史学院刘蓉教授为高三全体文科学生做了题为《中学历史教学中的通古今之变》的报告，历史教研组10余名教师旁听了报告。
刘教授多年来专注于中国古代史、先秦秦汉史、魏晋南北朝史等方面的研究，对古今历史民俗文化更是见解深刻、独到。
此次报告会分别从历史的要素问题、历史的认识问题及历史的贯通问题三方面入手，阐释了历史联系发展、不可分割的学科特点。
语言诙谐、举例典型、论证充分，极大地调动了学生研究人文历史学科的积极性。
专家进校园活动是我校深入贯彻生本理念的具体体现，也是夯实素质教育、促进第二课堂发展、加强优生培养的又一有力举措。
近期先后有西安理工大学、南方科技大学等高校的多名教授到我校进行学术报告，此次系列活动有助于进一步完善学生的知识结构，迅速向学生传播学科前沿知识。
随着活动的继续深入开展，必将产生良好效果。
这两天来到肥城。
我想我和大家的感觉是一样的，可以用两个字、一个词来说，就是：
震撼。
用不规范的语言来说，我在想就是来到肥城，感觉到：
肥城的环境真是美，肥城的教育真好，肥城的老师特别是女老师真漂亮啊!
肥城的学生真阳光!
这是我从内心的这么一个体会。
从肥城教育我们感觉到肥城教育同仁，他们教育的情怀，有教育的大智慧。
我有以下几点体会吧!
第一个，我认为，一个单位、一个地区，要想把这个事干好，必须得有一个好的带头人。
我认为，我们肥城的杜局长，他是个能人。
他给我们介绍了很多争取资金的办法。
可以说，通过他跟我们交流，他是充满大智慧的。
这是一个感觉。
他的很多故事，可能大家都听说过。
第二点，我觉得，从肥城教育感觉到，它确实可以出这么几个词：
一个是全员、全程、创新、个性、多元等等。
第三点，我感受比较深的是：
现在都在讲要办人民满意的教育，现在好多专家也批这句话。
说人民满意的教育不一定是好教育。
但是我觉得肥城的人民对肥城的教育应该是满意的。
肥城的老师、肥城的学生对肥城的教育也都是满意的。
因为从他们的精神状态，从他们的音容笑貌我们就看到，他们对肥城的教育是满意的、自豪的。
第四点：
我觉得，像肥城教育才真正做到了均衡发展。
有好多地方均衡发展，其实都是通过搞一些材料，搞一些形式的东西，搞一些迎检的东西达到均衡。
咱们不论是农村学校，还是城市学校，不管是校舍，还是老师，我觉得水平都很高。
再一个体会就是肥城教育是高端、大气。
大家应该都看到了。
你看他们学校，我认为山东哪个县也打不到侧成这样的学校。
这么多学校，高质量的学校，我觉得像我们就非常眼馋，觉得他们的学校肥城高端、大气。
再一个就是信息技术应用这一块。
我觉得，应该是找到了很好的办法。
咱现在教育信息技术的应用现在都在倡导，都在搞，都很盲目，都很忙乱，到底怎么做?
等会我在谈一些想法的时候，我再谈自己的想法。
都在做，我觉得肥城，我听了一节音乐课。
我觉得音乐课上做的微视频就非常有用，特别是对农村的教育非常有用。
我认为请城市的老师做一些微视频，我们农村的这个音乐课上可以用。
是吧?
他们也享受到城市孩子的这种音乐教育。
因为现在我了解到农村的音体美课程开得不全，专业老师少。
但是应用了这一教育技术呢，就解决了这一问题。
再一个共同体建设。
应该说，共同体建设这一块给我们趟了路子。
我们现在也正在考虑共同体建设这一块。
这个所以应该说，咱肥城的共同体建设确实做得扎扎实实，做出了成效，非常明显，这是我的一些感受。
谈几点体会：
一个是，对共同体建设的一个认识。
我在无锡杨梅小学挂职以后，这个学校最亮的一点就是他的共同体建设。
他们搞共同体建设是这么定义的呢?
他们认为共同体是借助这个言语和活动产生的一个精神交流、精神碰撞而促进精神层面发展的一个载体。
它主要是只在精神层面上，他们这个活动共同体主要在校内。
校内的自然活动共同体是什么呢，是教研组、备课组和办公室，当然他们还为了这个，还有一种是自由状态的共同体，就是指为了完成某个主题人物或者参加一项活动，临时组成的，任务完成以后自由解散的一个项目共同体。
会有一些共同体就是教师与学生，教师与家长，教师与活动，包括专家教师共同组成的共同体。
昨天叫教授，叶老师昨天因为共同体提出来一些自己的想法，他提出来的就是老师和学生共同体，他认为这是最主要的，我认为也是这是最主要的。
我认为所有的共同体，都是为了干什么呢，就是为了促进教师的共同发展。
其实教师发展了，教师和学生的共同体才能够发展。
再一个，杨梅小学他共同体呢他有这么几点可以借鉴，一个就是管理中心下移。
他们把学校的管理中心都放在在这个共同体上，他们的校长，他的管理人员比较轻松，管理起来比较轻松。
他采取的这么几点放，就是放什么呢，就是放人权，再就是放事权，再就是放物权和财权。
这一块他们都有每个共同体的活动经费，这样呢，就是共同体成员呢，有积极性。
一开始就是通过这些途径来把活动先做起来，到了后来这些老师呢就不在经费上去考虑了。
他们这个共同体还有一个好处就是他们不仅去搞一些校园活动，同时他们还搞一些文化交流，有时候他们一个共同体，倡导比方说搞一个时装秀，要求各个共同体都要参与这个活动，所以他们提出的发展是什么呢，就是通过这样一些有意思的活动，让老师们拉近距离。
老师们当都无话不说的时候，他就能够碰撞，就能够交流，就能够缩短一些隔阂，就能够让这个共同体发展的更快，所以是不是这个共同体每年我们可以搞一些类似的这种的活动，这是我对共同体的认识。
在一个对信息技术的认识。
最近可能，特别咱们泰安市信息技术这一块抓的是轰轰烈烈，我的感觉就是信息技术必须早抓，早搞。
只要早抓，早搞，早使用，用起来，我觉得，单位才不落后。
这是必须的。
因为是带动发展必须要使用信息技术，但是还有一个体会比较深的是我发现有一些，在翻转课堂之一块我自己的一些看法。
我对翻转课堂，我们什么样的课去翻转，我们设计者必须心中有数，不是所有的课都需要翻转，而是一定的学科，一定的章节，一定的课时他需要翻转，不是每一节课都要翻转，我想。
就举小学数学这一个例子，我最近对翻转这一块看来很多资料，看了很多课，我就发现有的课时没有必要翻转到，特别是低年级的小学数学。
教研室李因为这件事，我曾经跟咱课标组的组长史教授，东北师大的，原来是校长，跟他通了电话，我和他说，小学数学这一块你有什么体会?
他就和我讲，小学数学绝不能导学案导学，他什么观点呢?
他说小学数学非常简单。
其实，教数学的老师都可能有这样的感受小学数学非常简单，他都是通过旧知识获得新知识，而且这些旧知识他需要老师和学生在课堂上，在未知的情况下去思维进行碰撞，进行交流，他才能产生火花，他才能产生创造，他才能有一些东西出来。
如果我们当时就提前将这些信息提前告诉他，提前告诉他学习哪些内容，他在课堂上可能就失去了兴趣。
简单数学教学，我们可以举个典型例子咱们这个平面图形的面积。
实质上平面图形的面积就是从数格数数出来的。
大家这里有一个小方格，一个小方格的样子，数着数着，太麻烦，他就出来了长乘宽。
其他图形不就是长方形转换来的吗。
所以，数学其实非常简单，实际操作操作，你就得到了这些知识。
所以，我觉得就是有时候，有些东西对这个课设计来说过于复杂。
老师成了一个干什么呢，在里面就是一个引着孩子走这个过程，老师成了引着孩子走这个过程，走这个过程。
老师不参与、不去引导，不去指导，该讲的不讲，该说的不说，该做的不做，这样会得到一种什么效果呢?
就可能让学生得到的知识支离破碎的，是不系统的，所以我感觉咱们在信息技术应用这一块，我们必须要做，但是我们要有选择。
实际上这个信息技术出问题出在哪些人身上?
都是设计者身上。
我们教育现在课堂有好多观点，对于课堂上到底以谁为中心，以学生为中心。
有人说，以学生为中心。
也有人提出，以教师为中心。
提教师为中心的人，他们的理由是什么。
学生都是靠老师进行引导、指导的，靠老师进行设计。
所以我觉得在信息技术应用这一块必须最大化地利用信息技术。
但是我们在应用方面一定要有所选择。
最后，有一个想法，肥城的这种现场会，教育部门多提供。
我们希望下一次再来肥城参加这样的会议。
附送：
教师课堂自我评价
教师课堂自我评价
有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒;有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔;有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。
下面我给大家分享一些教师自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
教师课堂自我评价范文一：
回顾这一年来本人围绕教育教学这一中心，努力做好自己所担任的教学工作，现将这学期自己做过的一些工作总结
一、搞好教学教改。
这一年来始终把贯彻新的教育理念、如何提高自身素质和培养学生能力作为重中之重。
1、加强教学理论的本学期开始制定了教学工作计划，加强理论学习，提高教研素养、理论水平。
2、加强教研工作、追求实效。
本学期重视课堂研究，从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。
通过公开教学从而总结出从读中学，学中读，读中悟。
根据需要提出问题，自主探索，合作交流，认识升华。
从而被评为县级优质课。
二、加强自身修养，提高思想素质
本学期自始之终以《教师职业道德》严格要求自己。
在教学中，要求学生做到的，教师必须率先垂范，做学生的楷模。
当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体。
三、加强业务学习，提高自己的教学水平
1、随着教学改革，自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。
这一年来，自己加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深入全面地推进素质教育。
以人为本，丰富学生生活，少讲多学，改变了原有的旧理念。
一年来做了1万多字的学习笔记和心得体会。
加强了自己的理论水平和业务水平。
2、优化课堂结构，提高课堂组织和课堂水平
一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂40分钟要质量。
首先从备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，驾驭教材。
并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。
做到了无备课不进课堂。
其
二，注重了课堂教学的研究，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重，培养了学生能力。
自己所担任的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前2名。
这与课堂教学有直接的关系。
3、重视对特殊生的培养
为发展学生特长，自己把优生优培工作贯彻在始终。
学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学，并把星号题、思考题让他们钻研，教师加以指导。
为抓好后进生的辅导工作，建立了后进生档案，分析每一位后进的原因，制定了辅导计划及措施。
并落实到实际教学中，采用一帮一，教师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手，持续不断帮扶，逐渐缩小了差距。
4、单元过关考试是进行查漏补缺的一种好方法。
这一年来，每上完一个单元都进行测试，发现问题及时补救，并进行针对性练习，杜绝了漏洞。
对每次测试进行质量分析，平日教学从课堂教学、总体评价、改进思路每周进行一次反思。
有利于扬长避短。
本学年，虽然做了一些工作，但离学校的要求还差的远，教改的力度还不够，学法指导还是今后的一个重点。
在今后的工作中扬长避短，努力工作，把教育教学工作做的更好。
优秀范文XX年,本人在党总支、分管行长、会计主管的关心指导下,配合营业室各位主任，认真执行营业室以会计基础工作规范化管理为中心，以提高会计核算质量，防范金融风险为重点，扎扎实实地开展工作的这一工作主线，经过营业室全体人员
2月份：
万事开头难成为员工后，被分到了公司的总部所在地佛山，负责100家终端和4家医药公司.之前负责这个市场的人由于做得太差了，已经离职了.那么等待着我的是什么呢?
以下是我的sot分析：
s：
无经验说明我
随着时光的飞逝，我已在xx学校这三尺讲台上走过了十一年有余。
十年啊，虽不算很长，但人生又有多少个十年呢?
可见它也不算短?
正因为有了这十多年的磨练，使我从一个少不更事的女孩子成长为一名合格的人民教师，为培育祖国的花朵贡献自己的
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