苏教提优 五年级阅读 学霸专用资料 3.docx

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苏教提优五年级阅读学霸专用资料3

五年级阅读与作文春1

姓名:

__________成绩:

___________ 

写景类阅读专题

写景类文章阅读指导

一、基础知识：

（一）、写景记叙文知识总结

写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。

阅读此类文章要注意：

1、了解写景文章的类别

小学阶段的写景的文章一般有以下两类：

一类是游记性质的记叙文，写的是在游览过程中所见的景物，往往通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它给人们的某种身心体验。

一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于沟通选取不同的景物，来表达自己某种特定的感情，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融，情景相生的艺术效果。

我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

2、明确写景的描写顺序

写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样的几种顺序：

A按空间顺序写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。

B按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。

C按时间推移的顺序写。

随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。

D按景物的不同类型来写。

如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。

3、理解写景文的层次

写景文章在结构上一般有这样两种：

一是总分结构。

这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。

课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。

二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。

观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。

4、体会写景文的思想感情

无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。

借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。

二、答题技巧

阅读此类文章，要注意以下几点：

1、了解文章是怎样运用准确而优美的语言来描写景物特点的。

景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等方面体现出来的，我们应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。

2、理清文章是按什么样的顺序来描写景物的。

有顺序的写景类文章能给人以清晰的印象，一般来说，写景可以循着由整体到部分、由远及近、由上到下或者与之相反的顺序来进行。

一般来说，描写的对象是固定的，作者也常常采取这样几种顺序：

（1）按观察的先后顺序；

（2）按时间推移的顺序；（3）按景物的不同类别。

3、品悟文章是怎样运用修辞方法把景物描绘得形象逼真的。

恰当的比喻能使景物生动形象；拟人的方法更是增添了景物的勃勃生机和情趣；夸张、排比等手法则可以增加语势，强化效果。

4、体会作者热爱景物的思想感情。

一切景语皆情语，情景交融、情景相生。

我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句，反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。

【阅读训练】

游黄山

　　人们都说：

“①五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。

　　我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。

黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景;黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的；黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

　　我看见过马尾似______，山峰似的_______，更常看见飘在天空中的______，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。

黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采;黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉;黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了。

伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里仿佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃;黄山的云真妙啊，妙在它缥缈，妙在它恍惚，妙在它给人留以想象的余地，引起美感。

这真是“②绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”。

难怪从黄山回来的人都说：

“黄山云海是个奇观，的确是名不虚传啊!

”

　　这样的云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的云霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红得像火的枫树，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷。

真是“③日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间。

奇山异树云中裹，天下美景归黄山“

1、把下列词语还原到文中横线上。

积云浮云卷云

2、“五岳”指____________________________________________________________。

3、用自己的话解释文中引用诗句的意思。

①___________________________________________________________________

②___________________________________________________________________

③___________________________________________________________________

4.本文写出了黄山的山有哪些特点?

黄山的云海有哪些特点?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、作者在描写黄山的山和云时，运用了哪几种修辞方法?

各找出一个例句来。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、从文中找出前后照应的句子，并说说这样写的好处。

__________________________________________________________________________

7、作者在文章中表达了怎样的思想感情?

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

巫峡赏雾

巫山多雾。

因而有人叫它巫峡。

巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。

巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。

　　山帽子雾，大而圆。

处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。

巫峡由此更添几分秀色。

太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。

这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。

头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。

　　半山雾，又叫遮山雾。

犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。

一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实实隔在了这道天幕后面。

就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。

一时让人想起贺敬之先生写的那首诗：

“半山的云彩，半山的雾。

深山里的人家，云雾里的路……”此情此景，这是活画出来了。

一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。

那是地道的巴山牛。

在叉角上盘着绳子，似乎还粘着许多雾絮。

走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。

　　轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。

如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。

微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步……好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?

　　跑马雾，气势好生得了！

初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。

那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。

这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来;窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋?

一时间马群拥挤不堪。

有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。

呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。

听来让人心潮澎湃，热血沸腾。

身上禁不住沁出粒粒汗珠来。

好厉害的跑马雾！

巫峡的雾，迷人的雾。

每次赏雾前我一再提醒自己：

千万不要被那雾所迷惑。

千万千万。

却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。

1.在文中找出下列词语的反义词。

通畅——（）温顺——（）

2.联系上下文，为文中加点词选择正确的解释。

（1）驰骋（）

A.声音传播得很远B.（骑马）奔驰

（2）璀璨夺目（）

A.形容珠宝等光彩鲜艳，夺目B.光线强烈，使人眼花

3.指出下列句子运用的修辞手法。

（1）（遮山雾）犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。

（）

（2）那小路倔强得很，左拐右拐从雾中探出头来。

（）

4．作者在描写山帽子雾和轻纱雾时，抓住了哪些特点？

（1）山帽子雾：

___________________________________________________________

（2）轻纱雾：

_____________________________________________________________

5.如何理解“走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人”这句话的含义？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。

天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。

傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。

昆虫们都纷纷地行动起来了。

春来了，花园里的花开得更加（娇  矫）艳。

山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。

小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。

 春来了，青青的小草长得也很特别。

在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。

分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。

小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。

像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。

春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细嫩的叶子。

连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。

春来了，火车站里人山人海。

他们提着旅行袋、背着行装、（川  穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。

学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。

春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪  毫）情满怀。

情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。

1、请给短文加个恰当的题目。

2、划去文段中不正确的字。

3、照样子，写词语。

人山人海 绿油油 

4、按照短文内容在括号里填上合适的词。

（   ）的地毡 （ ）的校园 （ ）的校服 

（）的叶子  （）的树木  （）的小草 

5、在短文中，作者主要描写了、、、等景物

6、写出文中的一句格言：

。

  我喜欢的另一句格言是：

7、短文中第三段话运用了和修辞手法，描写了春来时的小草。

8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？

用文中的词语表述。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤,公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

翻译：

谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。

一会儿，雪下得紧了，谢太傅高兴地说：

“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？

”他哥哥的儿子胡儿说：

“把盐撒在空中差不多可以比较。

”他哥哥的女儿说：

“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

”谢太傅高兴地笑了。

这就是谢太傅大哥无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

注释:

谢太傅：

即谢安（320—385），字安石，晋朝陈郡阳（河南太康）人。

做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。

死后追赠为太傅。

骤：

急速，大。

欣然：

高兴的样子（欣：

高兴；然：

......的样子）

胡儿：

即谢郎，字长度，谢安哥哥【谢无奕】的长子。

做过东阳太守。

差可拟：

差不多可以相比。

未若：

不如，比不上。

期：

约定。

阅读练习:

1．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

”一句总括了谢太傅一家咏雪的背景，精练地交代了时间“__________”、地点“__________”、人物“__________”、事件“__________”等因素。

2．解释加粗的词。

（1）寒雪日内集________________

（2）与儿女讲论文义____________

（3）俄而雪骤__________________

（4）撒盐空中差可拟____________

3．“儿女”一词古今意义不同，今义指儿子和女儿，古义指________________

4．用现代汉语翻译下面句子。

未若柳絮因风起:

二：

1.你认为“未若柳絮因风起”和“撒盐空中差可拟”那个比喻好？

为什么？

2.《咏雪》结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？

写景类习作练习

第一部分：

作文指导

一、写景作文技巧

在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。

那么写景应注意什么呢?

1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

2、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。

要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?

6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。

这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

二、写景作文要点

景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。

可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。

那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?

具体来说，景物描写应注意以下三个问题：

1、写景要有顺序。

人们观赏景物都有一定的规律：

或定点环顾，或边走边看。

描写时也应该“顺其自然”。

例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：

“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。

”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。

又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。

移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。

2、写景要有选择。

写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。

老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：

“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。

”通过杨柳的动态。

显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。

这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。

3、写景要有情致。

人们观赏景物总是要带有某种感情的。

因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。

鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。

以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。

第二部分：

例文赏析

可爱的云彩

云彩，是一种自然的物理现象，在蔚蓝的天幕上，它们尽情地舒展着美丽的身姿，有的像一簇簇纤白的羽毛，有的像一缕缕轻盈的细丝，有时候镶嵌着银色的鳞片，有时候却又点缀着一团团白色的棉花。

我喜欢看云彩，喜欢看云彩那千变万化的形态。

我常常仰望天空，看云彩的变化。

有时候，我觉得云彩也像我们人类一样，有情绪的变化，有喜怒哀乐。

当它安静的时候，它像一个羞涩的淑女，温柔而矜持，沐浴着温暖的阳光，在静静地思考；当它快乐的时候，它像孩童一样，借着风势，欢快地跳跃，自由自在地畅游于天幕间；它也会生气，生气的时候，它通常会阴沉着脸，惹得天地间一片灰暗。

这时候，我常常想，到底是谁不小心惹怒了美丽的云彩？

就在我正纳闷儿的时候，气急的云彩突然嚎啕大哭起来，倾盆的泪雨骤然而下，那应该是它最委屈的泪水，那样急迫，那样哀伤，那样心痛。

我最喜爱看云彩最美丽的七彩长裙，通常是在夏天的时候，在它破涕为笑的时候。

云彩拖着一条条长长的七彩裙，架起了绚丽多姿的彩虹桥。

我猜想，那一定是它的爸爸或者是它的妈妈给它买了最喜爱吃的冰淇淋吧。

因为，每次我生气的时候，我的爸爸妈妈通常会拿我最喜爱吃的东西哄我„„

你们知道吗？

大自然有许多动听的声音，只要你用心听，认真看，一定会发现它的美妙！

我爱看云彩，感受大自然赋予我们的美丽景色！

初春（诵读练习）

初春的雨柔如轻纱似的下了起来，滋润万物，雨像银针，像毛发，又像„„看起来就给人很清爽的感觉，雨“砰砰”的敲打着我的窗户，把我从甜美的睡梦中惊醒。

我迫不及待地趴在我的窗前欣赏着那美丽而又精彩的世界，冬爷爷不知是什么时候悄悄地溜走了，春姑娘迈着轻快的步伐向我们走来。

瞧，小草似乎听到了大自然的呼唤，立刻苏醒了，它那身绿油油的新装映衬着湛蓝的天空，别提多么神气了！

梨花，桃花，杏花„„也陆陆续续的绽放出它那美丽的笑脸，与小草一起装饰这个即将有万千亿人欣赏的世界。

单单只有它们的力量是不会吸引大家的，所以它们召唤大家“起床”，为一个新的春天“开辟”。

大家都忙绿起来，溪流唱着欢快的歌曲叮叮咚咚的流着，看它多开心！

像一个顽皮的小孩正在奔跑；再看，溪边的柳树正在梳理着自己常常的辫子呢！

看到这里，我想起了贺知章先生所写的《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”这首诗来形容这排高大的柳树真是太融洽了！

除了柳树，春笋也从土里探出了它那尖尖的头，还有„„都醒了，冬眠的小动物们也不例外。

跟着大家的节奏在树林里跳起了舞。

不一会，这天气就像“孙猴子的脸——说变就变”雨才在下，现在就晴空万里了。

只不过这样更好，植物们才受到了雨露的滋润，现在太阳公公就露出了笑脸来了。

这样生长出来的植物一定会长得又大又好。

呀！

太阳用金针遮住了自己美丽的脸庞，我被这些金针弄得眼花缭乱。

金针把蒙在大地上的灰蒙蒙的雾气挑破了。

空气新鲜多了！

在这灿烂的阳光下，孩子们脱下重重的绵袄，换上轻盈的新装出来与小伙伴们玩耍了。

是啊！

一年四季在于春！

春天是万物复苏的季节，也是我们播下希望种子的季节，我要把我这学期希望的种子播在春天的土地里，希望在秋天就能够收获到丰富的知识。

第三部分：

练习作业

1、填空。

1、写景作文按方位顺序：

由及，由及，由而，由而，由到，由到，或由到等等有次序地描写，要，。

2、按景物的类别来写，如、、、；、、、；

、、等。

要写出景物的、、;既要写它的态，也要写它的态，还可以写出它的气氛。

3、写景中也可以具体地写些和，若让、、三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

二、课堂问答。

1、在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色?

2、写景物时怎样才算不忘掉自己与景物之间的关系？

第四部分：

习作练习

仿照例文，写一个自己熟悉的景色，完成一篇景物描写类的习作。

可选择以下题目：

1、家乡美景2、雪后3、（）游记4、自拟

要求：

1、按照运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征真实、具体、形象地描绘出来。

2、注意按一定的顺序来写，使文章脉络清晰，主题突出。

3、正确使用标点符号，合理分段，结构清楚。

4、不少于400字。

100