人教版小学六年级语文上册教学计划Word格式文档下载.docx

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每周用一节课进行读书交流活动，以促进课外阅读。

6、改进评价方式，注意情境性评价。

7．多为学生创造各种有利条件，使学生愿学，乐学。

并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。

8．开展丰富多彩的语文实践活动，开阔视野，提高语文素养。

9、每教完一课，全面布置一次作业，并在面向全体的前提下兼顾两头，适当对待优生降低要求，而让优生“吃饱”。

四、教材分析

第一部分教材概况

一、教材的基本结构

按专题分成8组；

每组精读课文、略读课文各2篇，精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇,口语交际、习作各7次﹙有的合有的分﹚,“大综合”：

第六组；

“小综合”：

第二组,生字：

写120个﹙六年级不再安排认读字﹚，“词语盘点”列出的词语：

“读读写写”190个，“读读记记”137个。

（本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。

故从本册教材开始不再安排识字任务。

）

除去第六组的“大综合”，其它七组教材，每组由“

文体多样化：

诗歌、小说、散文、科学小品，就诗歌说，有古体诗、律诗、词、曲以及现代诗中的自由诗、十四行诗，还有儿童写的诗等。

（阅读材料1－6）

2、精心组织专题。

●本册专题安排的特点：

（1）.具有“双专题”特征，即从内容和语文读写点两方面去考虑专题。

（2）.组元的角度多样。

如“初识鲁迅”。

（3）.关注学生语文素养的形成与发展。

如,“感受自然”“轻叩诗歌的大门”。

（4）.关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生活和内心诉求。

●各个专题的读写点：

感受自然：

体会独特的感受，展开联想和想象/与以前学过的课文进行比较。

祖国在我心中：

体会关键词句在表情达意上的作用。

心灵之歌：

环境和人物心理活动描写。

珍爱我们的家园：

读课文时联系实际，深入思考。

初识鲁迅：

体会含义深刻的句子，人物描写的方法。

诗海拾贝：

综合性学习。

人与动物：

快速阅读，体会如何写真实、写具体/与以前学过的课文进行比较。

艺术的魅力：

展开联想和想象进行表达的方法。

●本册教材读写方法学习的重点：

1.展开联想和想象进行表达﹙第一组第八组﹚；

2.读课文时联系实际，深入思考﹙第四组﹚3.体会含义深刻的句子﹙第五组﹚

3、加强整合，导学有方

每个专题都自成系统：

导语→精读课文﹙思考与练习﹚→略读课文﹙连接语﹚→口语交际#习作→回顾#拓展

（1）.双专题”性质：

兼顾情感、态度、价值观的正确引导和学习能力、习惯的培养

（2）.第二部分教学注意点

一、准确把握教学目标。

〔一〕、在纵向比较中把握教学目标：

识字写字：

学习独立识字→初步的独立识字能力→较强的独立识字能力

阅读：

学习默读→初步学会默读→默读有一定的速度

习作：

意识和兴趣→兴趣和自信→有一定要求（具体、真实、分段表述、有一定速度等）

口语交际：

认真听→请教、商讨→抓住要点、转述；

“应对”能力

〔二〕、在横向联系中把握教学目标：

1.累计识字3000个，全册写字120个。

2.默读有一定的速度，课外阅读总量不少于100万字。

3.积累习作素材，习作内容具体、真实，40分钟能完成不少于400字的习作，行款整齐，书写规范、整洁。

4.能根据交流对象和场合，稍作准备，做简单的发言。

〔三〕、在解读教材中把握教学目标：

1.整组浏览：

把握主要内容和各部分的联系

2.“

备了在读中分析、概括，抽象、归纳的心理基础。

抓住课文主要内容，有利于培养学生的抽象能力、概括能力，是高年级阅读教学的基本任务之一，概括能力的养成足以使学生受益终身。

引导学生明确概括主要内容的要求：

（1）、忠于原文。

不能增加内容，不能改动情节，更不能评论。

（2）、要点齐全。

不能过于简单，要素不全。

（3）、重点突出。

区分概括主要内容和复述，分清主次，抓住主要内容。

（4）、尽量语言简练。

抓住最能表现主要内容的词、句、段稍加整理，连缀成文。

●在学生的阅读实践中教给方法：

根据不同文体，引导学生逐步掌握概括主要内容的方法。

抓住要素、把课文分成几个部分，说说每部分的大意等做法都有助于学生抓住课文主要内容。

其方法应当是学生在实践中慢慢习得的，而不是上来就讲方法，机械地生搬硬套。

否则，将与培养概括能力的初衷背道而驰。

●理清文章脉络：

理清文章脉络既有助于提高学生理解能力，又能培养学生思维的条理性，使日后写作条理清楚。

一般来说，文章的脉络主要是“纵向”﹙按事情的发展顺序﹚和“横向”﹙按人或事物的几个方面﹚两大序列。

●整体把握课文的内容：

文章的丰富的人文内涵，应当从整体上去把握，要避免抓住片言只语，轻易下结论，避免断章取义。

课文教学最好采用“整体——部分——整体”的做法。

●设计好关键的问题：

高年级阅读教学要培养学生的阅读能力，问题不宜太琐碎。

要设计好关键性的问题，“牵一发而动全身”，既能启发学生思考，又可以给学生提供较大的自主学习和发展的空间。

（二）、注重对课文的形象感受

（1）充分发挥朗读的熏陶感染功能。

（2）“形象大于思想”，感受形象比抽象特点更重要。

（3）从“客观”的分析走向入情入境的体验和感悟。

（4）适当使用教学媒体，防止图解文本。

文学用形象反映生活，潜移默化地起着对人的熏陶感染作用。

阅读文学作品，应当多感性少理性，尽量避免过早抽象“人物特点”“思想品质”的做法。

（三）、从课文中学习表达方法：

（1）善于引导学生注意课文的表达方法，包括遣词造句、布局谋篇。

（2）细细体会表达的特点和好处，避免只讲修辞术语。

（3）多读多背积累表达方法。

（4）通过语言实践学习运用。

（四）、倡导一组课文整体推进。

（1）设立整组浏览课，或先通过阅读

达上的新意

话题比较宽泛，不过分计较审题

不能要求小学生的习作生动形象

尽量立足于“篇”，不要只看“好词佳句”

（三）、几次“小练笔”:

《草虫的村落》：

自己观察过的小虫；

《穷人》：

展开想象续写故事；

《最后一头战象》：

想象嘎羧内心的感受

●明确的“小练笔”目的：

勤于、乐于动笔，记下所见所闻所思所想。

表达方法的迁移运用。

课文内容的深入理解、拓展延伸。

不要为练而练，漫无目的。

五、口语交际教学：

（根据交际话题类型，确定训练重点）怎样让口语交际“交际”起来?

1选择学生喜爱、有话可说的话题。

2让口语交际不像“课”倒像是聊天。

3欢迎其他学生插话、提问和评议。

4教师适当点拨，提高表达能力。

六、综合性学习：

（一）、综合性学习的四个特征：

1.活动性：

活动，是综合性学习的主要形式。

通过活动整合听说读写等多种能力，通过活动让学生亲历过程，学会分析问题和解决问题的方法，通过活动掌握知识和运用知识。

这种活动性的学习并不强调知识的系统性，主要是直觉和感受

2.自主性：

综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动。

自主选择学习内容自主确定活动方式自主组成学习小组自主决定学习结果的呈现形式……自主不光是“自己作主”更重要的是“自觉主动地”学习。

3.探究性：

教材提出了探究性的学习任务

4.开放性：

开放学习的时间，开放学习的空间，开放学习的内容，开放学习的形式，开放学习的评价……

（二）、第二学段和第三学段综合性学习的比较：

从出现次数上看：

前者从每学期两次，后者每学期两次一“大”一“小”；

从呈现方式上看：

前者在精读课文后布置，在语文园地中设“展示台”交流，后者打破阅读、口语交际和习作的界限，整组集中安排。

以活动建议为主，阅读材料为辅；

从学习时间上看：

前者以课外活动,课内交流为主，后者则强调课内外一体化。

五年级上册：

遨游汉字王国〔有趣的汉字，我爱你,汉字〕

五年级下册：

走进信息世界〔信息传递改变着我们的生活，利用信息写简单的研究报告〕

六年级上册：

轻叩诗歌的大门〔诗海拾贝，与诗同行〕

六年级下册：

难忘小学生活〔成长足迹，依依惜别〕

（三）、《综合性学习：

轻叩诗歌的大门》教学设计：

1、如何制定活动计划：

活动前，师生共同回顾五年级开展的综合性学习，然后在浏览整组教材的基础上，共同制定活动计划；

2、对阅读材料的处理和把握：

了解诗歌知识，背诵、积累诗歌；

阅读材料的学习辅助活动的开展；

3、如何举办诗歌朗诵会：

全员参与，学生在动口、动手的过程中提高语文能力和组织、活动能力。

4、如何进行总结评价：

设计表格，帮助学生进行自我总结、评价，提示写总结的方法。

其他方面：

如何引导学生写儿童诗，怎样安排诗歌知识竞赛，教师如何做到既能有效指导又不过多干预等。

五、教学目标

（一）组教学目标

第一组：

一是培养学生热爱自然的美好情操；

二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；

三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：

一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：

一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：

一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组：

一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

三是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：

一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。

能搜集并按一定标准给诗

歌分类。

二是能诵读诗歌，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

四是能写简单的活动总结。

第七组：

一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；

二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组：

一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；

二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；

三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；

四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

（二）全册教学目标

1、巩固汉语拼音，能借助拼音识字、阅读、学习普通话；

识字120个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字；

会读写278个新词语，一部分学会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；

有兴趣的同学，可以在家进行毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势真确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、会背诵指定的课文。

5、能理解含义深刻的句子，借助词句体会文章的思想感情正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分清文章的详略。

6、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

7、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

8、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

9、继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

10、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

11、记叙一件事能围绕中心写具体；

能根据中心思想选择材料反映人物某有方面的品质，能写好人物的语言和行动；

能抓住特点写景物，能运用过渡句；

12、能围绕中心说一段话，条理清楚，语句通顺。

13、了解革命战士为人民的革命事业英勇顽强、不怕牺牲，严格遵守纪律的崇高品质；

感受人民的好干部热爱人民、艰苦朴素、无私奉献的高尚情操；

培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯；

初步了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度。

14、能听懂程度适合的讲话并能转述。

15、能抓住重点观察事物，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记叙文作文和想象作文。

六、教学进度表

周次时间教学内容安排课时周次时间教学内容安排课时

一9.3

9.71、山中访友2十一11.1

11.1620*有的人1

2*山雨1口语交际#习作五3

3草虫的村落2回顾#拓展五1

选读课文11综合性学习起始活动1

二9.10

9.144*索溪峪的“野”1十二11.1

11.23诗海拾贝

（1）1

口语交际#习作一3诗海拾贝

（2）3

回顾#拓展一1与诗同行

（1）2

机动1十三11.2

11.30

与诗同行

（2）2

三9.17

9.215詹天佑2综合性学习交流活动2

6怀念母亲2期中学习小结、梳理2

7*彩色的翅膀1十四12.3

12.7

21老人与海鸥2

选读课文2122*跑进家来的松鼠1

四9.24

9.288*中华少年123最后一头战象2

口语交际#习作二3选读课文51

回顾#拓展二1十五12.1

12.1424*金色的脚印1

机动1口语交际#习作七3

五10.1—5国庆长假机动2

六10.8

10.129穷人2十六

12.1

12.2127*蒙娜丽莎之约1

10别饿坏了那匹马128*我的舞台1

11唯一的听众2口语交际#习作七3

选读课文31选读课文61

七10.15

10.1912*用心灵去倾听1回顾#拓展八1

口语交际&

#

8226;

习作三3十七12.2

12.28选读课文71

回顾#拓展三1选读课文81

机动2阅读赏析2

八10.22

10.2613只有一个地球2机动2

14*大瀑布的葬礼1十八12.3

1.4新课学习5

（元旦）

15这片土地是神圣的2

选读课文41

九10.29

11.216*青山不老1十九1.7

1.11新课学习6

口语交际#习作四3

回顾#拓展四1

机动1二十1.14

1.18复习6

十11.5

11.917少年闰土2

18我的伯父鲁迅先生2

19*一面1二十一1.21—复习考试