新课标下的中考地理复习策略Word格式.docx

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下面，就谈谈我的几点体会，供大家参考。

策略一、帮助学生树立信心、培养兴趣

全方位地了解学生，是教师帮助学生树立信心的第一步。

常与班主任、科任老师和家长沟通，尤其是常与学生本人对话，倾听学生诉说，师生共同剖析原因、商讨对策，可使学生觉得被人关注而劲头大增，对该学科产生极大的兴趣，也便于教师有的放矢地开展工作。

策略二、合理制定计划，统筹安排复习

凡事预则立，不预则废。

地理的中考复习，时间紧，课时少，内容多。

统筹安排，制定一个相对合理的复习计划，就显得尤为重要。

教师应首先让学生了解整个复习阶段的统筹安排和教师的复习计划，并帮助学生根据教师相应的要求制定出最符合学生实际，最有利于学生成绩提高的具体的复习计划。

该计划内容尽可能详尽，目标要具体，既有阶段目标又有整体目标。

由于时间关系，复习还不充分，每年的市质检学生的成绩都不理想。

在这时候，教师的引导显得尤其重要。

教师应帮助学生认真分析质检卷，通过质检卷查漏补缺，但不能唯质检卷是问，否则学生可能会一味攀高、求急，急功近利，不再按计划行事，使后面的复习乱了方寸。

策略三、构建知识体系，梳理基础知识

初中地理教学，由于时间紧，任务重，不少教师贪快冒进，匆匆讲完课程，草草结束复习，早早进入训练，学生知识结构缺乏系统性和整体性，基础不扎实，对问题一知半解的，在做题时只能靠死记硬背，效果很差。

我在复习时，首先是帮助学生构建整体的知识体系，梳理基础知识，注重培养学生知识结构的整体性和综合性。

在复习过程中，我一般先指导学生了解知识的组成要素，然后再探究其相互关系，以要素为线索，深入探究各地理事物之间的关系。

通过绘制图表、绘出结构式或关系式来帮助学生归纳、总结和分析。

同时，我们也要进行知识的扩展，将知识的线索一直延伸到每一个知识点。

新课标强调学习“对学生生活有用的地理知识”和“对学生终身发展有用的地理知识”。

这个方面在几年的中考中都体现的较为明显。

例如，在2005年第4题，看天气符号识天气；

2006年第13题；

就是考查对学生生活有用的地理知识。

2004年第29题主要是考查对学生终身发展有用的地理知识。

所以，在平时的复习中，我主要是注重这方面的基础知识的讲解。

策略四、遵循原则，突出重点知识

在初二对初中地理进行全面细致的复习，由于时间严重不足，所以，在复习中要突出重点知识，抓住主干知识，有的放矢，有选择地复习。

我在复习中一般遵循以下几个原则：

1、基础性原则

初中地理的内容，是由地球、地图的初步知识，世界地理和中国地理的基础知识组成的。

地球、地图、地名、地形是学习地理的基础，特别是地球知识中的经纬网，地图知识中的比例尺、方向、图例和注记，世界海陆分布状况、气候与自然资源，我国的疆域与行政区划、人口与民族、地形与气候、河流与自然资源、工业与农业等等，必须重点复习，打好学习地理的基础。

2、主干知识原则

近几年的中考，在命题方面比较注重考查学生的能力，并不强调“知识的覆盖面”，着重突出对学科主干知识的考查。

例如，地球的运动、比例尺、读经纬网图以及与国民经济发展有关的试题等。

对于主干知识，在复习时应该讲深讲透，对主干知识进行立体掌握，而对于非主干知识，可以一带而过，但教师应注意帮助学生归纳，教给学生自己复习的方法和策略。

尤其对于“国家地理”和“我国区域地理”，主要是教给学生方法，简略讲解。

3、关注热点原则

这几年的中考都是围绕当年的热点问题，以热点问题为依托，考查学生对地理知识的掌握情况。

所以，在复习过程中，应引导学生关心时事政治，关注社会生活，关注热点地区和热点问题，并能运用相关学科知识对“热点”进行分析与评价。

例如，2005年中考地理试题第41题；

2006年中考第44题目；

2007年中考第43题“点燃激情，传递梦想”，2008年北京奥运会火炬传递主题是“和谐之旅”。

在复习时，我一般对热点问题和热点地区，进行“热处理”。

例如，“神五”载人航天、南极科学考察、珠峰探险、南水北调、西气东输、青藏铁路等等。

这些热点问题，我在复习相关内容时都会进行渗透。

引导学生用所学地理知识对地理原理分析、解释地理时事，既可增加学生的知识面，让学生觉得“地理有用”而兴趣大增，也对相应的地理知识起到强化作用。

4、人地关系原则

初中地理是以“环境——资源——人类活动”这条线索进行编排的，培养学生正确的人地观，帮助学生树立可持续发展观念是地理学科永恒的使命，地理学科越来越强调以人为本，越来越注重科学知识的“人文关怀”，在复习过程中，也应遵循这一原则。

例如，在复习“自然资源”和“我国的自然资源”时，即可以“环境——资源——人类活动”为线索组织教学。

策略五、结合家乡实际，穿插乡土知识

乡土地理是初中地理教学的重要组成部分，中考时占有一席之地，必须重视乡土地理的复习。

复习中，主要要求学生运用复习区域地理的方法，对照地图，自己提出问题，对乡土地理各要素进行比较分析、归纳总结。

这样，不但能加深学生对区域地理的印象，掌握乡土地理基本概念，还能提高学生地理分析能力，起到事半功倍的效果。

为了更好的做好中考地理复习，我提出以下几点建议：

1、转变教学观念，改变单纯依靠“死记硬背”的教学模式，倡导灵活应用地理知识，解决人地关系等实际问题。

复习时以课本基础知识、基本原理为主，千万不要搞题海战术。

2、教师在教学中，要宏观地把握初中地理知识结构、地理主干知识、突出地理现象与特征。

对于最基本的地理概念、地理规律及地理原理老师要学生牢牢把握住。

3、认真研读义务教育地理课程标准以及近三年的各地区初中升学考试地理试题，明确考试内容，把握知识和能力要求，使复习有的放矢。

4、地图是地理信息的载体，在教与学过程中，必须注重对学生读图、识图和分析地图能力的培养，培养学生从地图上获取信息的能力和图文转化的能力。

5、落实好双基教学的同时，要注意加强学生思维过程和学习方法的指导，引导学生从身边的现象和切身的经历出发，运用地理知识解决实际问题。

让学生充分体会到地理与生产、生活的密切联系，学习对生活有用的地理，提高学生学习的兴趣。

6、教学中尽量创造机会，引导学生进行研究性学习。

鼓励学生联系实际，学习对生活有用的地理，留心观察，提出问题，关注身边及国家大事。