初中语文语法句子成分划分.docx

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初中语文语法句子成分划分

分类记忆指导划分句子的口诀：

（1）句子成分要划对，

（2）纵观全局找主谓。

（3）主前定状谓后补，

（4）谓前只有状地位。

（5）"的"定"地"状"得"后补，（6）宾语只受谓支配。

句子成分有六种--主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

　　第一部分

　　一、主语、谓语

　　1、主语

　　多表示人或事物。

作为被陈述的对象，在句首能回答"谁"或者"什么"等问题。

例如：

（1）今天晚上‖特别冷。

　　主语（偏正短语）

（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

状语（时间）主语（代词）

以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

例如：

（1）笑‖是具有多重意义的语言。

　　主语（动词）

（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。

　　主语（形容词联合短语）

　　2、谓语

是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语"怎么样"或"是什么"等问题。

（1）动词性词语经常做谓语。

例如：

　他‖[只]答应了<一声>。

　南海一中‖留下<过>（许多人）的梦。

　我‖[最近]去<了><一趟>北京。

（2）形容词性词语也经常做谓语。

例如：

　太阳‖热烘烘的。

　　谓语（形容词+的）

　人参这种植物,‖娇嫩<极了>。

　　谓语（形容词+补语）

说话‖[要]简洁<些>。

　　谓语（状语+形容词+补语）

（3）主谓短语做谓语。

例如：

这件事‖大家都赞成。

任何困难‖她都能克服。

大家的事情‖大家办。

（4）名词性词语做谓语。

这种情况很少见，有一定的条件限制。

可参考文言文中的判断句。

例如：

　　鲁迅‖浙江绍兴人。

　　明天‖教师节。

　　她‖大眼睛，红脸蛋。

　　二、宾语

　　1、宾语

最有效的防御手段是进攻。

（动词作宾语）

　谁说女子不如男？

（主谓短语作宾语）

　　早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。

（复句形式作宾语）

　　三、定语、状语、补语

　　1、定语

（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。

例如：

（弯弯曲曲）的小河。

青春气息。

（风平浪静）的港湾。

（2）限制性定语：

给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。

例如：

（晓风残月中）的长城。

（野生）动物。

（古城大理）的湖光山色。

2、状语

（1）描写性状语：

主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。

例如：

他[突然]出现在大家面前。

小李[很高兴]地对我说。

（2）限制性状语：

主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。

例如：

[午后]，天很闷，风很小。

[白]跑一趟。

（方式）

她的身上[净]是水。

（净=全，表范围）

　　3、补语

（1）结果补语：

表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。

例如：

这个字写〈错〉了。

她哭〈红〉了双眼。

上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

（2）程度补语：

程度补语很少，限于用"极、很"和虚义的"透、慌、死、坏"等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语"一些、一点"表示很轻的程度。

谓语中心语多是形容词。

例如：

心里痛快〈极〉了。

这几天真是烦〈透〉了。

这家伙讨厌〈死〉了。

比上次要好〈一点〉。

　　（3）状态补语：

表示由于动作、性状而呈现出来的状态。

中心语和补语中间都有助词"得"。

例如：

有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。

讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。

他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

　（4）趋向补语：

表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。

例如：

远处传〈来〉了他的笑声。

所有的同学都坚持〈下来〉了。

人绝不能轻易把生命交〈出去〉。

　（5）数量补语：

表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。

例如：

看了<几遍>。

等了<一会儿>。

来了<两个月>。

（6）时间、处所补语：

多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。

例如：

她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。

这件事发生〈在2008年〉。

（7）可能补语：

这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。

例如：

这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？

作业马虎〈不得〉。

看得清楚，看<不>清楚？