新版新目标九年级英语unit8导学案表格式.doc
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课型
授课时间
教具
编号
1
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla
1a----1c
复备
教学目标
1)能掌握以下单词:
truck,picnic,whose,pink,rabbit,magazine
能掌握以下句型:
①Thepersonmustgotoourschool.
②—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary's./ItmustbelongtoMary.
2)能够用情态动词表推测.
图片
重点难点
1)掌握本课时中出现的生词truck,picnic,volleyball,whose,pink,rabbit,valuable,somebody,anybody
2)学会描述表示物品所属提问和回答:
—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary's.
学法指导
在学习中,懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明,激发创造发明的能力和愿望。
并乐于参加学习小组活动,积极合作。
教学过程
教学过程
一、导入(启发探究3分钟)
T:
whodoyouthinkthispersonshouldbe?
Andwhydoyouguessso?
二、自学(自主探究6分钟)
(一)、独学1、熟读记住以上目标词汇。
2.完成课本1a。
3、根据汉语提示完成单词。
(1).Weareplanningtohavea(野餐)ontheislandnextweek.
(2).Tooursurprise,thedogranbackwitha(野兔)inhismouth.
(3).Tom’sfatherdecidedtodrivehis(卡车)totravelaroundtheworld.
(4).Thethiefdidn’tfindanything(贵重的)inthebagandthrewitaway.
(5).Jane’smotherboughthera(粉红色的)sweatasherbirthdaygift.
(二)、对学或群学:
相互检查单词、1a及预习导航相关练习,交流疑难。
三、交流(合作探究10分钟)
1.要求学生翻开课本P41,迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务:
correctcolumnsinthechart.(1分钟)
Jane’slittlebrothertoytruckhewastheonlylittlekidatthepicnic.
Mary……
Carla…….
DengWen……
Grace…….
2.检查答案,先要求全班一起给出答案并检查讨论。
3.要求学生听两遍录音,并完成课本上1b的听力任务:
Listenandmatcheachpersonwithathingandareaon(2分钟)
4.要求学生听第三遍录音,并逐句进行跟读。
(2分钟)
5.完成教材1c的任务,要求学生模仿1a内容,进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
(3分钟)
四、总结(引深探究15分钟)
1.各自对本课时所学知识进行小结。
2、汉译英,每空一词
1)这一定是王斌的,上面有他的名字。
ItWangBin’s.Ithashisnameonit.
2)这个篮球属于鲍勃的。
Thebasketball.
3)你喜欢听古典音乐吗?
Doyoulistento?
4)这是谁的自行车?
isthis?
五、练评(应用探究6分钟)
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Thedictionaryis__________(value),buthelostit.
2.Yourbikecan’t__________(steal).Youmustforgetwhereyouputit.
3.I’llcallhimup__________(make)sureofit.
4.J.K.Rowlingisagreat__________(write).Hernovelsarepopularamongpeople,especiallyyoungpeople.
5.He__________(attend)animportantmeetinglastweek.
Ⅱ.单项选择
1.—______sweateristhis?
—Idon’tknow.PleasegoandaskLily.
A.WhoB.WhoseC.WhichD.Whom
2.Theboy______beJim,butI’mnotsure.
A.can’tB.mightC.havetoD.must
3.Wheneverheseeswastethings,healways______andputstheminthedustbin(垃圾箱).
A.picksthemupB.picksupthem
C.takesthemupD.takesupthem
4.“TheCDmustbeTom’s”means“theCDmust______Tom”.
A.taketoB.livetoC.belongtoD.getto
5.Canyoutellme______there’sabookstorenearhere?
A.thatB.whatC.ifD.which
六、Homework
Finishtheexercisesandreadthepassageloudlyathome.
板书设计
教学反思
课型
时间
教具
课时
2
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla
2a----2d
复备
教学目标
1)学习掌握下列词汇:
laboratory,coat,sleepy,pocket
2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)掌握情态动词的用法和物体所属的句型。
重点难点
学会描述表示物品所属提问和回答
学法指导
观察图画---回忆句型----练习口语---巩固练习
教学过程
教学过程
一、导入(启发探究3分钟)
教师向学生展示一个书包,并让学生根据特征猜测是谁的,引导学生使用下列句型回答教师的问题:
Itmustbe…becauseonly…getfullmark
Itmight/couldbe…becauseherhairbandisbeautiful
Itcan’tbelongto…hecan’twearthathairband.
……
二、自学(自主探究6分钟)
1.熟读识记以上目标句子
2.熟读课本、2d部分,并把它翻译成汉语。
3.预习导航:
单词和短语翻译
谁的--------- 野餐------ 可能地-----------
焦虑的----- 贵重的----- 检查、核对----
发带------ 属于----- 音乐厅-------------
出席音乐会------- 拾起,捡起--------
三、交流(合作探究20分钟)
一、预习展示:
1.检查对新单词的掌握情况。
2.分组展示预习导航。
二、新课展示:
1.听录音,完成2a。
2.再听一遍录音,用2a的信息,完成2b。
三、口语展示:
1.用2a、2b中的信息编对话,然后各组派一对子到前板展示。
2.朗读2d对话,并与同伴结对分角色表演对话
3.学生背诵2d对话,不看书填空。
4.对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成下各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
四、总结(引深探究10分钟)
.1.beworriedabout
2.what’swrongwith…?
3.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.
4.anythingvaluable
5.itcan’tbestolen.
6.Ithinksomebodymusthavepickeditup.
学生总结这些短语和句子的用法
五、练评(应用探究6分钟)
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Inspring,peopleoftenfeel_______(sleep).
2.It’ssaidthatthereare_______(wolf)visitingthevillage.
3.We’llhavefun______(take)avacationinEurope.
4.Therearesomeboys_______(play)gamesontheplayground.
5.Whenyoumeettrouble,pleasecallthe____(policeman)forhelp.
Ⅱ.单项选择
1.Thatman______ourteacher.HehasgonetoGuangzhou.
A.mustn’tbeB.can’tbeC.mightbeD.couldbe
2.Myfatherusedto______newspapersaftersupper,butnowhelikestakingawalk.
A.readB.readingC.readsD.bereading
3.Ihavealotofthingstodotoday,soIwon’tgotothemovies______.
A.tooB.eitherC.alsoD.yet
4.Inthisbook,youcanlearn______.
A.somethingeducationalB.educationalsomething
C.anythingeducationalD.educationalanything
5.—Where’syourbrother,Jim?
—Isawhim______withhislittlefriendsjustnow.
A.playingB.toplayC.playedD.plays
Ⅲ.完成句子
1.戴眼镜的那个人一定是他爸。
Themanwearingglasses____________________hisfather.
2.——谁和你一起去?
——我不知道。
—Whowillgowithyou?
—I______________________________.
3.天太冷了不能待在外面。
Itwas__________cold____________________out.
4.我们应该互相帮助。
Weshouldhelp____________________.
5.他正想着明天去旅行。
Heis______________________________atriptomorrow
六、homework
Readthearticlecarefullyandfinishtheexercises.
板书设计
教学反思
课型
时间
教具
课时
3
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla
复备
教学目标
1掌握新单词noise;policemanwolf
2理解重点词组somethingunusual一些不寻常的事;next-doorneighbor隔壁邻居;feeluneasy感到不安;goaway.走开,离去;makefear制造恐惧;makenoise吵闹
重点难点
1.能够比较熟练地运用英语语音知识朗读篇章。
2.学生捕捉语篇主题,理解细节,并推断语篇深层意思的能力
学法指导
了解历史----阅读思考----阅读理解---巩固练习
【教学过程】
【教学过程】
一、导入(启发探究3分钟)
教师向学生展示一张试卷,并让学生根据特征猜测是谁的,引导学生使用下列句型回答教师的问题:
Itmustbe…becauseonly…getfullmark
Itmight/couldbe…becauseherhandwritingisbeautiful
Itcan’tbelongto…hecan’twritesobadly.
二、自学(自主探究6分钟)
阅读3a回答下面的问题:
1、Whatisthetownlikebefore?
2、Whatistheunusualthinghappeninginthetown?
Ⅰ.单词拼写
1.声音;噪音(n.)2.实验室(n.)
3.在户外;在野外(adv.) 4.外套;外衣(n.)
5.happen(v.) →____________(n.)事件;发生的事情
6.policeman(n.) →____________(复数)
7.wolf(n.) →____________(复数)
8.easy(adj.) →____________(adj.)担心的;不安的
9.sleep(n.&v.) →____________(adj.)困倦的;瞌睡的
Ⅱ.短语连线
1.eachother A.有自己的想法
2.nothingmuchB.逃跑
3.atfirstC.起先;起初
4.runawayD.没有多少事
5.haveone’sownideasE.彼此
6.havenoideaF.不知道
三、交流(合作探究10分钟)
完成教材3a的任务
完成教材3a的任务
1.要求学生快速默读短文,熟知大意,并完成课本3a的任务:
a、先读懂所给的三个句子的意思,明确标题大意。
然后快速阅读短文开头和结尾,争取在较短的时间内,确定课文大意。
B、学生们,按老师指导的方法进行阅读,确定课文大意。
C、最后,教师让部分说出自己的答案,并校对答案。
2、学生们先读3b中的单词短语,理解其大意,然后仔细回读短文,找到相同意思的单词,完成3b。
3、用3c方框中所给的单词的正确形式完成句子;设置一个5分钟的时限;然后请5位同学分别朗读句子,同时核对答案。
口语练习:
朗读3a,各组派1名组员到前板做口语展示。
7、阅读重点句子
四、总结(引深探究15分钟)
(1)there+情态动词+be+...结构表示对现有情况的推测,意为“一定/可能/或许有……”。
*Theremustbesomethingwrongwiththemachine.Itdoesn’twork.这台机器一定是出毛病了。
它不能运转了。
(2)there+情态动词+be+...+doing表示“一定/可能/或许有……在做……”。
*Theremightbesomeonesingingintheroom.可能有人在房间里唱歌。
【学以致用】
—Canyouhearanythinginsidetheroom?
—Ithinkthere______somebody______TV.
A.mightbe;watch B.might;watching
C.be;watchingD.mightbe;watching
(3)noise
noise
意为“噪音”“喧闹声”,常指不悦耳、不和谐的嘈杂声
sound
意为“声音;响声”,可以指人或动物发出的声音,或物体碰撞的声音。
也可以指大自然的任何“声音”
voice
一般指人的声音,说话、唱歌、谈笑都可用voice
【学以致用】(2013·成都中考)
Don’tmakeany______.Itmakesusuncomfortable.
A.sound B.voice C.noise D.song
五、练评(应用探究6分钟)
提升练习:
单选题:
()1.Thisbook________beCarla’s.Hernameisonthebook.
A.mightB.couldC.mustD.can’t
()2.Jack’sbikeisblue,sothisyellowone____behis.
A.mustn’tB.can’tC.couldn’tD.mightn’t
()3.Theguitar________belongtoAlice.Onlysheplaystheguitarhere.
A.couldB.mustC.can’tD.can
()4.-Whatdoyouthink“upset”mean?
-I’mnotsure.It________meansad.
A.mustB.canC.mightD.can’t
()5.I’llhaveatest______writingnextweek.
A.atB.ofC.onD.in
()6.Thisbackpackmustbe________.Isawhercarryityesterday.
A.LucysB.LucyC.Lucys’D.Lucy’s
六、Homework
Finishtheexercises.
【板书设计】
【教学反思】
课型
时间
教具
课时
4
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla
SectionAgrammar—4c
复备
学习目标
1)学习掌握下列词汇:
laboratory,coat,sleepy,pocket
2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
重点难点
1、总结情态动词的用法
2、掌握物体所属的句型。
学法指导
观察---总结---思考----运用—巩固练习
教学过程
教学过程
一、导入(启发探究3分钟)
Asksomequestionsaboutstrangenoiseintheneibourhood,askthemtousethemainwordsandphrasesin3a.
二、自学(自主探究6分钟)
(一)短语翻译。
请浏览教材,找出以下短语,并背诵之。
1.________school放学后
2.wear________戴眼镜
3.think________想;记起;认为
4.take________________淋浴
5.feel________感到瞌睡
6.look________看起来像
(二)完成句子。
请仔细阅读教材,补充完整下列句子。
1.I________________theseareJim'sglasses.
我想知道这是否是吉姆的眼镜。
2.Sallyhas________________alot.
莎莉已经咳嗽很久了。
3.________Itrytoreadthisbook,Ifeelsleepy.
任何时候我一尝试读这本书,我就感到瞌睡。
4.It________________agirl'sroombecauseit'sverytidy.