新版新目标九年级英语unit8导学案表格式.doc
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课型
授课时间
教具
编号
1
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla
1a----1c
复备
教学目标
1）能掌握以下单词：
truck,picnic,whose,pink,rabbit,magazine
能掌握以下句型：
①Thepersonmustgotoourschool.
②—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary's./ItmustbelongtoMary.
2）能够用情态动词表推测.
图片
重点难点
1）掌握本课时中出现的生词truck,picnic,volleyball,whose,pink,rabbit,valuable,somebody,anybody
2）学会描述表示物品所属提问和回答：
—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary's.
学法指导
在学习中，懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明，激发创造发明的能力和愿望。
并乐于参加学习小组活动，积极合作。
教学过程
教学过程
一、导入（启发探究3分钟）
T:
whodoyouthinkthispersonshouldbe?
Andwhydoyouguessso？
二、自学（自主探究6分钟）
（一）、独学1、熟读记住以上目标词汇。
2.完成课本1a。
3、根据汉语提示完成单词。
（1）.Weareplanningtohavea（野餐）ontheislandnextweek.
（2）.Tooursurprise,thedogranbackwitha（野兔）inhismouth.
（3）.Tom’sfatherdecidedtodrivehis（卡车）totravelaroundtheworld.
（4）.Thethiefdidn’tfindanything（贵重的）inthebagandthrewitaway.
（5）.Jane’smotherboughthera（粉红色的）sweatasherbirthdaygift.
（二）、对学或群学：
相互检查单词、1a及预习导航相关练习，交流疑难。
三、交流（合作探究10分钟）
1.要求学生翻开课本P41，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务:
correctcolumnsinthechart.（1分钟）
Jane’slittlebrothertoytruckhewastheonlylittlekidatthepicnic.
Mary……
Carla…….
DengWen……
Grace…….
2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
3.要求学生听两遍录音，并完成课本上1b的听力任务:
Listenandmatcheachpersonwithathingandareaon（2分钟）
4.要求学生听第三遍录音，并逐句进行跟读。
（2分钟）
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
（3分钟）
四、总结（引深探究15分钟）
1.各自对本课时所学知识进行小结。
2、汉译英，每空一词
1）这一定是王斌的，上面有他的名字。
ItWangBin’s.Ithashisnameonit.
2）这个篮球属于鲍勃的。
Thebasketball.
3）你喜欢听古典音乐吗？
Doyoulistento?
4）这是谁的自行车？
isthis?
五、练评（应用探究6分钟）
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Thedictionaryis__________（value）,buthelostit.
2.Yourbikecan’t__________（steal）.Youmustforgetwhereyouputit.
3.I’llcallhimup__________（make）sureofit.
4.J.K.Rowlingisagreat__________（write）.Hernovelsarepopularamongpeople,especiallyyoungpeople.
5.He__________（attend）animportantmeetinglastweek.
Ⅱ.单项选择
1.—______sweateristhis?
—Idon’tknow.PleasegoandaskLily.
A.WhoB.WhoseC.WhichD.Whom
2.Theboy______beJim,butI’mnotsure.
A.can’tB.mightC.havetoD.must
3.Wheneverheseeswastethings,healways______andputstheminthedustbin（垃圾箱）.
A.picksthemupB.picksupthem
C.takesthemupD.takesupthem
4.“TheCDmustbeTom’s”means“theCDmust______Tom”.
A.taketoB.livetoC.belongtoD.getto
5.Canyoutellme______there’sabookstorenearhere?
A.thatB.whatC.ifD.which
六、Homework
Finishtheexercisesandreadthepassageloudlyathome.
板书设计
教学反思
课型
时间
教具
课时
2
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla
2a----2d
复备
教学目标
1）学习掌握下列词汇：
laboratory,coat,sleepy,pocket
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握情态动词的用法和物体所属的句型。
重点难点
学会描述表示物品所属提问和回答
学法指导
观察图画---回忆句型----练习口语---巩固练习
教学过程
教学过程
一、导入（启发探究3分钟）
教师向学生展示一个书包，并让学生根据特征猜测是谁的，引导学生使用下列句型回答教师的问题：
Itmustbe…becauseonly…getfullmark
Itmight/couldbe…becauseherhairbandisbeautiful
Itcan’tbelongto…hecan’twearthathairband.
……
二、自学（自主探究6分钟）
1.熟读识记以上目标句子
2.熟读课本、2d部分，并把它翻译成汉语。
3.预习导航:
单词和短语翻译
谁的--------- 野餐------ 可能地-----------
焦虑的----- 贵重的----- 检查、核对----
发带------ 属于----- 音乐厅-------------
出席音乐会------- 拾起，捡起--------
三、交流（合作探究20分钟）
一、预习展示：
1.检查对新单词的掌握情况。
2.分组展示预习导航。
二、新课展示：
1.听录音，完成2a。
2.再听一遍录音，用2a的信息，完成2b。
三、口语展示：
1.用2a、2b中的信息编对话，然后各组派一对子到前板展示。
2.朗读2d对话，并与同伴结对分角色表演对话
3.学生背诵2d对话，不看书填空。
4.对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成下各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
四、总结（引深探究10分钟）
.1.beworriedabout
2.what’swrongwith…?
3.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.
4.anythingvaluable
5.itcan’tbestolen.
6.Ithinksomebodymusthavepickeditup.
学生总结这些短语和句子的用法
五、练评（应用探究6分钟）
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Inspring,peopleoftenfeel_______（sleep）.
2.It’ssaidthatthereare_______（wolf）visitingthevillage.
3.We’llhavefun______（take）avacationinEurope.
4.Therearesomeboys_______（play）gamesontheplayground.
5.Whenyoumeettrouble,pleasecallthe____（policeman）forhelp.
Ⅱ.单项选择
1.Thatman______ourteacher.HehasgonetoGuangzhou.
A.mustn’tbeB.can’tbeC.mightbeD.couldbe
2.Myfatherusedto______newspapersaftersupper,butnowhelikestakingawalk.
A.readB.readingC.readsD.bereading
3.Ihavealotofthingstodotoday,soIwon’tgotothemovies______.
A.tooB.eitherC.alsoD.yet
4.Inthisbook,youcanlearn______.
A.somethingeducationalB.educationalsomething
C.anythingeducationalD.educationalanything
5.—Where’syourbrother,Jim?
—Isawhim______withhislittlefriendsjustnow.
A.playingB.toplayC.playedD.plays
Ⅲ.完成句子
1.戴眼镜的那个人一定是他爸。
Themanwearingglasses____________________hisfather.
2.——谁和你一起去?
——我不知道。
—Whowillgowithyou?
—I______________________________.
3.天太冷了不能待在外面。
Itwas__________cold____________________out.
4.我们应该互相帮助。
Weshouldhelp____________________.
5.他正想着明天去旅行。
Heis______________________________atriptomorrow
六、homework
Readthearticlecarefullyandfinishtheexercises.
板书设计
教学反思
课型
时间
教具
课时
3
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla
复备
教学目标
1掌握新单词noise;policemanwolf
2理解重点词组somethingunusual一些不寻常的事;next-doorneighbor隔壁邻居;feeluneasy感到不安;goaway.走开，离去;makefear制造恐惧;makenoise吵闹
重点难点
1．能够比较熟练地运用英语语音知识朗读篇章。
2．学生捕捉语篇主题，理解细节，并推断语篇深层意思的能力
学法指导
了解历史----阅读思考----阅读理解---巩固练习
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
教师向学生展示一张试卷，并让学生根据特征猜测是谁的，引导学生使用下列句型回答教师的问题：
Itmustbe…becauseonly…getfullmark
Itmight/couldbe…becauseherhandwritingisbeautiful
Itcan’tbelongto…hecan’twritesobadly.
二、自学（自主探究6分钟）
阅读3a回答下面的问题：
1、Whatisthetownlikebefore?
2、Whatistheunusualthinghappeninginthetown?
Ⅰ.单词拼写
1.声音;噪音（n.）2.实验室（n.）
3.在户外;在野外（adv.） 4.外套;外衣（n.）
5.happen（v.） →____________（n.）事件;发生的事情
6.policeman（n.） →____________（复数）
7.wolf（n.） →____________（复数）
8.easy（adj.） →____________（adj.）担心的;不安的
9.sleep（n.&v.） →____________（adj.）困倦的;瞌睡的
Ⅱ.短语连线
1.eachother A.有自己的想法
2.nothingmuchB.逃跑
3.atfirstC.起先;起初
4.runawayD.没有多少事
5.haveone’sownideasE.彼此
6.havenoideaF.不知道
三、交流（合作探究10分钟）
完成教材3a的任务
完成教材3a的任务
1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务：
a、先读懂所给的三个句子的意思，明确标题大意。
然后快速阅读短文开头和结尾，争取在较短的时间内，确定课文大意。
B、学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定课文大意。
C、最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。
2、学生们先读3b中的单词短语，理解其大意，然后仔细回读短文，找到相同意思的单词，完成3b。
3、用3c方框中所给的单词的正确形式完成句子；设置一个5分钟的时限；然后请5位同学分别朗读句子，同时核对答案。
口语练习：
朗读3a，各组派1名组员到前板做口语展示。
7、阅读重点句子
四、总结（引深探究15分钟）
（1）there+情态动词+be+...结构表示对现有情况的推测,意为“一定/可能/或许有……”。
*Theremustbesomethingwrongwiththemachine.Itdoesn’twork.这台机器一定是出毛病了。
它不能运转了。
（2）there+情态动词+be+...+doing表示“一定/可能/或许有……在做……”。
*Theremightbesomeonesingingintheroom.可能有人在房间里唱歌。
【学以致用】
—Canyouhearanythinginsidetheroom?
—Ithinkthere______somebody______TV.
A.mightbe;watch B.might;watching
C.be;watchingD.mightbe;watching
（3）noise
noise
意为“噪音”“喧闹声”,常指不悦耳、不和谐的嘈杂声
sound
意为“声音;响声”,可以指人或动物发出的声音,或物体碰撞的声音。
也可以指大自然的任何“声音”
voice
一般指人的声音,说话、唱歌、谈笑都可用voice
【学以致用】（2013·成都中考）
Don’tmakeany______.Itmakesusuncomfortable.
A.sound B.voice C.noise D.song
五、练评（应用探究6分钟）
提升练习：
单选题：
（）1.Thisbook________beCarla’s.Hernameisonthebook.
A.mightB.couldC.mustD.can’t
（）2.Jack’sbikeisblue,sothisyellowone____behis.
A.mustn’tB.can’tC.couldn’tD.mightn’t
（）3.Theguitar________belongtoAlice.Onlysheplaystheguitarhere.
A.couldB.mustC.can’tD.can
（）4.-Whatdoyouthink“upset”mean?
-I’mnotsure.It________meansad.
A．mustB．canC．mightD．can’t
（）5.I’llhaveatest______writingnextweek.
A．atB．ofC．onD．in
（）6.Thisbackpackmustbe________.Isawhercarryityesterday.
A．LucysB．LucyC．Lucys’D．Lucy’s
六、Homework
Finishtheexercises.
【板书设计】
【教学反思】
课型
时间
教具
课时
4
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla
SectionAgrammar—4c
复备
学习目标
1）学习掌握下列词汇：
laboratory,coat,sleepy,pocket
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
重点难点
1、总结情态动词的用法
2、掌握物体所属的句型。
学法指导
观察---总结---思考----运用—巩固练习
教学过程
教学过程
一、导入（启发探究3分钟）
Asksomequestionsaboutstrangenoiseintheneibourhood,askthemtousethemainwordsandphrasesin3a.
二、自学（自主探究6分钟）
（一）短语翻译。
请浏览教材，找出以下短语，并背诵之。
1．________school放学后
2．wear________戴眼镜
3．think________想；记起；认为
4．take________________淋浴
5．feel________感到瞌睡
6．look________看起来像
（二）完成句子。
请仔细阅读教材，补充完整下列句子。
1．I________________theseareJim'sglasses.
我想知道这是否是吉姆的眼镜。
2．Sallyhas________________alot.
莎莉已经咳嗽很久了。
3．________Itrytoreadthisbook,Ifeelsleepy.
任何时候我一尝试读这本书，我就感到瞌睡。
4．It________________agirl'sroombecauseit'sverytidy.
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