教育学考试模拟试题及答案Word文档格式.docx
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B教育个别学生
C了解和研究学生
D组建班集体
10、在校外活动中，教师处于＿＿＿＿＿＿＿。
A领导地位
B启发指导地位
C顾问地位
D主导地位
三、判断并改错（10分）
1、校外活动是课堂教学的延续。
2、环境对儿童发展的作用总是积极的。
3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。
4、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
四、解释名词（共15分）
1、学制
2、课堂教学
3、学校教育
4、陶冶教育
5、《学记》
五、简答下列各题（共20分）
1、学校美育的任务是什么？
2、青少年身心发展的规律有哪些？
3、中学有哪些常用的教学方法？
选择和运用教学方法的依据是什么？
4、思想品德教育过程的主要矛盾是什么？
六、论述题（共22分）
1、试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。
（10分）
2、启发式和注入式的根本区别是什么？
为什么我们要提倡启发式教学？
（12分）
七、实例分析（8分）
某教师回到办公室说：
“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。
我是发挥了教师的主导作用了。
他们不会我有什么办法”。
（如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？
）
参考答案及要点
一、填空
1、教育现象揭示教育规律；
社会
2、教育融合在生产劳动和社会生活之中；
教育具有平等性、普及性；
教育水平低
3、教育是劳动力再生产的重要手段；
教育是科学知识再生产的重要手段；
教育能生产新的科学知识；
教育是科学技术转化为生产力的重要手段
4、广博的科学文化基础知识；
精深的系统专业知识；
深化的教育理论知识
5、遗传；
环境；
教育
6、壬戌；
美国；
六、三、三
7、教师；
学生；
教学内容；
教学手段
8、孔子；
苏格拉底
9、思想认知方面；
道德品质方面；
道德能力方面
10、家访；
家长会；
书面联系
二、不定项选择
1B2ABCD3B4D5ABC6ABCD7B8D9C10B
三、判断并改错
1、错校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。
2、错环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。
3、错有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。
4、错在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。
必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。
5、正确。
四、解释名词
1、学制：
学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。
2、课堂教学：
又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。
3、学校教育：
亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。
4、陶冶教育：
在对学生进行思想品德教育过程中，创设和利用有教育意义的情境以及教育者自身等教育因素，潜移默化培养学生高尚情操的一种方法。
5、《学记》：
是中国古代的教育专著，是世界上最早的教育理论崐
著作，在世界教育史上影响较大。
它仅仅用了一千二百二十九个字就比较准确地揭示了教育活动的许多规律，对今天的教育活动仍有巨大的指导作用。
五、简答
答：
①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。
②培养学生鉴赏美、创造美的能力。
③培养学生美好的情操和文明行为习惯
②青少年身心发展具有不均衡性。
③青少年身心发展具有稳定性和可变性。
④青少年身心发展具有个别差异性。
常用的教学方法：
讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。
依据：
①具体的教学目的和任务。
②学科和教材的特点。
③学生的年龄特征、个性特征，知识水平。
④学校的环境和设备条件。
是教育者所提出的道德要求同受教育者现有道德水平之间的矛盾。
六、论述题
1、答：
提示：
（1）知、情、意、行的辩证关系：
①统一性：
四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。
知是基础。
没有知、情、意、行就没有正确的思想指导，就会出现行动上的盲目性，情感上的冲动性，意志上的动摇性。
情是动力。
没有情，知就很难发展到坚定的信念，“意”、“行”便缺乏内在力量。
意是支柱、杠杆。
没有意，知容易动摇，情难以控制，行也就不能坚持。
行是关键。
没有行，知、情、意无法得到检验；
反过来，有了行又可以加深、提高知，增强情，锻炼意。
②矛盾性：
知、情、意、行又具有相对独立性，各因素可因环境、教育和个人实践的不同，呈不平衡的发展状态，以至会出现情通理不达，或理达不通等现象。
（2）根据知、情，意、行的统一性原理，我们在向学生崐进行思想品德教育时，要把知、情、意、行统一起来，使之相互协调。
做到对学生“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”才能取得良好的教育效果。
根据知、情、意、行的矛盾性原理，我们在向学生进行思想品德教育时，应从学生的实际出发、采取不同开端进行教育。
2、答：
启发式和注入式的根本区别就在于对教师的主导作用与学生的主体作用的关系的解释不同。
启发式强调在教师的主导下学生主体作用的发挥，在教学中注意发挥学生的主动性和能动作用，激发学生积极地独立思考，培养学生的学习能力。
注入式片面夸大了教师的主导作用，教师从主观出发，不考虑学生的实际情况，不调动学生的主动性、积极性，不顾学生的接受能力和能力的发展，使他们学习被动，成为单纯接受知识的容器。
从启发式和注入式的根本区别上可以看出：
注入式教学是一种陈旧落后的压抑学生积极性的教学观点和教学指导思想；
而启发式教学强调教师主导下学生主体作用的发挥，注意引起学生的学习兴趣和责任感，激发学生积极地独立思考，培养学生的学习能力，促进智力的发展，它是促进学生生动活泼地、主动地得到发展的科学的教学观点和教学指导思想，是值得在教学中大力提倡的。
七、实例分析
教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。
而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。
2011年教育学考试模拟试题及答案第二套
一、填空题（每空0.5分，共15分）
1、学校美育的内容主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。
2、思想品德教育过程是培养学生＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿统一的发展过程。
3、旧中国首次制订现代学制是＿＿＿＿年，称为＿＿＿＿＿学制。
4、我国的教学内容具现体现在各级学校的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿里。
5、据代经典记载，我国最早的学校有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等名称。
6、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是＿＿＿＿＿，第二次＿＿＿＿＿，第三次＿＿＿＿＿＿。
7、班主任是联系任课教师的＿＿＿＿，是沟通学校和家庭社会的＿＿＿＿＿，是学校向学生进行思想品德教育的＿＿＿＿＿。
8、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等三方面的工作。
9、教育目的是教育工作＿＿＿＿问题。
是教育工作的＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
10、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
二、不定项选择（每题1分，共10分）
1、教育学成为一门独立学科是以＿＿＿＿的《大教学论》为标志的。
2、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。
＿＿＿＿＿
A备课
B排课表
C批改作业
D教研活动
3、青少年身心发展的基本规律有＿＿＿＿＿＿。
A顺序性与阶段性
B特殊认识过程
C发展不均衡性
D个别差异性
4、按教学的任务分，课的类型有＿＿＿＿＿＿。
A谈话法
B复习课
C单一课
D综合课
5、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是＿＿＿＿。
A孔子苏格拉底
B孔子亚里斯多德
C孟子柏拉图
D朱喜苏格拉底
6、“教学过程最优化”的思想是＿＿＿＿＿提出来的。
B布鲁纳
C巴班斯基
7、班集体形成的条件和前进的动力是＿＿＿＿＿＿。
A共同的奋斗目标
B班主任的要求
C班级内部的矛盾斗争
D共同的活动
8、美育就是对学生进行＿＿＿＿＿＿。
A审美教育
B五讲四美教育
C美好生活教育
D美好思想教育
9、“体者,载知识之车寓道德之舍也。
”这话是＿＿＿＿说的。
A周恩来
B毛泽东
C蔡元培
D王国维
10、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。
对该生的教育应该培养＿＿＿。
A道德认识
B道德情感
C道德意志
D道德行为
三、判断并改错（每题2分，共10分）
1、教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。
2、马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。
3、国家对接受义务教育的学生免收学费。
4、讲授法就是注入式教学。
5、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
四、解释名词（每题3分，共15分）
1、课堂教学
2、学制
3、遗传素质
4、讲授法
5、美育
五、简答题（每题5分，共20分）
1、教师的任务是什么？
2、教育目的有什么意义？
它是由什么决定？
3、考试的命题要注意哪些问题？
4、一个健全的班集体必须具备哪些条件？
六、论述题（22分）
1、你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？
2、什么是尊重信任和严格要求相结合的原则？
怎样贯彻这一原则？
指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？
并简要解释。
一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。
经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。
教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
2011年教育学考试模拟试题及答案第三套
一、单选题。
从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。
不选、错选、多选，该小题均不得分。
（每小题1分，共20分）
1．“教，上所施，下所效也；
育，养子使作善也。
”这句话出自（）
A．《学记》
B．《论语》
C．五经四书
D．《说文解字》答案：
D
2．现代教育发展的根本动因是（）
A．生产力发展
B．科技进步
C．教育技术进步
D．产业革命答案：
B
3．教育现代化的最高目的是实现（）
A．教育观念现代化
B．教育内容现代化
C．教育管理现代化
D．人的现代化答案：
4．科教兴国战略提出的时间是（）
A．1996年3月
B．1996年5月
C．1987年5月
D．1989年6月答案：
A
5．人的身心发展的状态和程度称为（）
A．发展
B．成长
C．成熟
D．生长答案：
C
6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律
A，顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．个别差异性答案：
7．教育制度的主体是（）
A．教育规范
B．学制
C．教育体制
D．国家答案：
8．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）
A．资本主义社会初期
B．社会主义社会
C．共产主义社会
D．资本主义社会高速发展时期答案：
9．我国社会主义教育目的的总要求是（）
A．德、智、体等方面全面发展
B．坚持社会主义方向
C．培养劳动者
D．推进素质教育答案：
10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）
A．融合课程
B．广域课程
C．核心课程
D．合并课程答案：
B
11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）
A．教学计划
B．教学大纲
C．教科书
D．考试成绩答案：
12．教学的基本任务是（）
A．使学生系统地掌握科学基础知识
B．促进学生智力与能力的发展
C．培养学生坚定正确的政治方向
D．培养学生良好的道德品质答案：
13．社区教育的实质是（）
A．教育的社会化
B．社会的教育化
C．教育社会化和社会教育化的统一
D．全民接受教育答案：
14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）
A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
B．参加函授、电大课程学习
C．参加自学考试
D．脱产学习答案：
15．小学阶段相当于身心发展中的（）
A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年初期答案：
16．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）
A．身体发育不良
B．智力发育不良
C．认识水平较差
D．品德行为习惯有所欠缺答案：
17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）
A．凯洛夫的《教育学》
B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》
D．杨贤江的《新教育大纲》答案：
18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）
A．原始社会
B．封建社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会答案：
19．教育者和受教育者共同的客体是（）
A．教育目的
B．教育方法
C．教育手段
D．教育内容答案：
20．班级授课制创始于（）
A．15世纪初
B．16世纪初
C．18世纪
D．19世纪初答案：
二、多选题。
在备选答案中选出2—5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。
1．教育与生产劳动在（）时期是相互脱离的
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
E．社会主义社会答案：
BC
2．中国封建社会学校类型主要有（）
A．官学
B．骑士学校
C．私学
D．书院
E．教会学校答案：
ACD
3．布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）
A．认知领域
B．思维领域
C．交往领域
D．情感领域
E．动作技能领域答案：
ADE
4．教育要素之间的联系主要表现为（）
A．教的主体与学的主体之间的联系
B．教育活动的主客体之间联系
C．教师与社会的联系
D．学生与社会的联系
E．教育内容与社会的联系答案：
AB
5．下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（）
A．赫尔巴特的《普通教育学》
C．布鲁纳的《教育过程》
D．赞可夫的《教学与发展》
E．《学记》答案：
CD
6．社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（）
A．制约着教育的目的
B．决定着教育的领导权
C．决定着教育发展的规模和速度
D．影响和制约着受教育权的分配
E．决定教育内容的取舍答案：
ABD
7．现代教育的本体功能有（）
A．促进生产发展
B．推动社会制度进步
C．加速年轻一代身心发展与社会化过程
D．传递和继承人类精神文明
E．选择经验和人才答案：
CDE
8．印度狼孩的事例充分说明了（）
A．遗传素质只能为人的发展提供可能
B．自然环境不利于人的发展
C．人的发展同社会环境是分不开的
D．社会环境决定人的发展
E．错过了关键期的教育收效不高答案：
ACE
9．1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（）
A．统一性与多样性相结合
B．普及与提高相结合
C．普通教育与职业教育相结合
D．教育与生产劳动相结合
E．全面规划与地方分权相结合答案：
ABE
10．下列关于义务教育的理解，正确的是（）
A．适龄儿童青少年有接受教育的义务
B．义务教育是自愿接受的教育
C．国家社会有义务保证儿童接受教育
D．义务教育是带有强制性的教育
E．家长有义务为子女受教育提供条件答案：
ACDE
11．教育目的规定着（）
A．各级各类学校培养人才的具体要求
B．教育所要培养人的社会性质和方向
C．教育所要培养人的身心素质
D．教育内容和方法
E．各级各类学校的性质和任务答案：
12．马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（）
A．社会生产力高度发展
B．共产主义的社会生产关系确定
C．建立社会主义制度
E．消灭社会分工答案：
13．课程计划的主要内容有（）
A．学科设置
B．学科顺序
C．课时分配
D．教学方法
E．学年编制和学周安排答案：
ABCE
14．美育的内容主要包括（）
A．艺术美
B．心灵美
C．社会美
D．科学美
E．自然美答案：
15．小学课外活动的基本组织形式有（）
A．群众性活动
B．小组活动
C．班级活动
D．文化艺术活动
E．个人活动答案：
16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（）
A．先导性
B．感染性
C．终身性
D．个别性
E．针对性答案：
ABCDE
17．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（）
A．互相访问
B．通讯联系
C．家长会
D．教育讲座
E．家庭学校答案：
18．教师劳动具有下列特点（）
A．复杂性
B．创造性
C．示范性
D．长期性
E．权威性答案：
ABCD
19．关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（）
A．教师中心论
B．个人本位论
C．社会本位论
D．儿童中心论
E．教育万能论答案：
AD
20．下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）
A．个性已基本形成
B．性格已基本定型
C．兴趣广泛，但不稳定
D．学习动机较为单纯
E．性格外向、活泼好动答案：
CDE
三、填空题（每空1分，共10分）
1．“启发”一词源于《论语》中所讲的____。
答案：
不愤不启，不悱不发
2．马克思认为，造成人的片面发展的是____。
社会分工
3．遗传素质的____制约着人的身心发展过程的和阶段。
成熟程度
4．____是一切教育工作的出发点和归宿。
教育目的
5．以____、____为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。
五经 四书
6．教育学的研究对象指向的是____和____。
教育现象 教育规律
7．教育学的产生和发展先后经历了____、____科学教育学建立等几个阶段。
萌芽阶段 独立形态阶段
四、解释题（每小题3分，共12分）
1．教育原理
答案：
教育原理是普通教育学理论体系历史发展中逐渐形成的一门学科，它以教育中最一般的问题作为自己的研究对象。
即它是研究教育中最一般性问题的科学。
2．劳动技术教育
劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。
3．师德答案：
师德即教师职业道德，指教师在教育教学中应当遵循的道德准则和行为规范。
4．课外活动
课外活动中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学之外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
五、简答题（每小题5分，共20分）
1．简述教育原理的理论功能。
答案要点：
（1）解释教育实践
（2）指导教育实践（3）推动教育改革
2．优秀教师应具备哪些方面的基本素质答案要点：
（1）良好的思想政治素质
（2）高尚的职业道德素质
（3）较高的文化科学素质
（4）深刻的教育理论素养
（5）多方面的教育工作能力
（6）优良的身心素质
3．简述生产力发展水平对教育的制约作用。
（1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。
（2）生产力的发展制约着教育目的。
（3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择
（4）生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革
（5）生产力发展决定着教育发展的规模和速度。
4．教育的质的规定性表现在哪些方面。
（1）教育是人类所特有的一种有意识的
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