个体测试二5Word格式文档下载.docx

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B.内疚和欢喜

C.信心和尊重

D.焦虑和豁达。

5.对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：

.①改变辅导对象不合理的想法。

②帮助辅导对象了解自己的情绪。

③控制情绪、模仿学习。

A.①②③

B.③②①

C.①③②

D.②①③

6.（）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。

A.学校恐惧

B.情绪不稳定

C.注意力不集中

D.社交恐惧

7.小兰在生活中常常表现有以下行为：

①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。

②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。

③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。

小兰表现为哪一类心理健康问题？

（）

A.自信

B.自卑

C.自傲

D.自责

8.对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤：

①得出合理信念。

②挑战不合理信念。

③识别不合理信念。

以下排列正确的是（）。

9.以下不是非理性信念特征的是（）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.相对合理的要求。

10.小兰在生活中常常表现有以下行为：

11.（）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。

A.个体辅导

C.合作辅导

12.厌学儿童的表现主要是（）

A.对学习存在认识偏差

B.积极的态度对待学习生活

C.喜欢学习

D.能够认真对待学习生活

13.（）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。

A.满灌法

B.角色扮演法

C.模仿学习法

D.系统脱敏法

14.自主性行为培养不包括（）

A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服

B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视

C.鼓励孩子向父母表达自己的不满

D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。

15.对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（）的态度。

A.充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈

B.保持耐心、夸奖与同感

C.真诚、要求经常性的反馈与同情

D.佩服、充满爱心与同感

16.在进行归因训练时，正确的是（）。

A.每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励

B.积极归因是指因为积极而使得归因正确

C.消极归因指把因为消极而使得归因错误

D.要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。

17.有注意力不集中问题的孩子主要表现是（）。

A.上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作

B.身体状态还好

C.情绪高昂

D.做作业时没有表现出注意力不集中的现象

18.矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）

A.代币法

B.自我提示法

C.缩小视野法

D.精神分析疗法

19.自主性问题辅导的基本步骤有：

①分析原因，选择辅导领域。

②发现问题，提出辅导建议。

③巩固训练成果，定期检查。

④对青少年进行技能训练。

A.①②③④

B.②①③④

C.②①④③

D.①③②④

20.系统脱敏过程分为三个阶段，分别是①实施系统脱敏②渐进性放松训练③制定《恐惧层次表》

D.②③①

二、多选题（共30道试题，共60分。

）V

1.焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（ABCD）。

A.焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一情境

B.焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系

C.焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环

D.过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。

2分

2.异性交往存在的问题表现在（ABCD）。

A.异性交往困难

B.异性情感问题

C.单相思

D.早恋

3.针对抑郁的行为训练有（ABCD）。

A.宣泄疏导法

B.放松训练

C.社会交往技能训练

D.自信训练

4.电视对儿童攻击性行为的影响有（ABCD）。

A.教给儿童一些攻击性的行为方式

B.使儿童放松了对攻击性行为的抑制

C.降低了儿童对暴力的敏感性

D.使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上，过分的认为自己是受害者

5.不良同伴关系对青少年有不良影响，如（ABCD）

A.被同伴欺负

B.退学或逃学

C.孤僻

D.加入不良团伙乃至犯罪

6.焦虑的表现有（ABCD）。

A.思维混乱，无组织、难以有效地应付环境要求

B.常有不易入睡、做噩梦或食欲不振等情况

C.敏感、多虑、缺乏自信

D.在记忆、注意力方面受到妨碍，常常伴有发呆、愣神、思维停滞。

7.自卑的人从（BCD）上可以发现蛛丝马迹。

A.社会功能

B.行为

C.情绪

D.身体状况

8.导致亲子关系问题可能有以下几个原因（ABCD）。

A.亲子矛盾的长期积累。

B.青少年的独立意识与父母不愿意或者不善于让他们取得平等地位的矛盾

C.青少年缺乏控制情绪解决冲突的能力

D.现代社会日益明显的代际差异。

9.社交技能训练的基本步骤是（ABCD）。

A.示范

B.指导

C.演习

D.反馈

10.攻击性行为概念的要素是（BCD）。

A.蓄意侵犯

B.伤害行动

C.伤害意图

D.社会评价

11.对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（ABCD）。

A.各说各的

B.如果我是你

C.下次会怎样

D.重新建立起师生间的信任

12.师生冲突对青少年的影响有（ABCD）。

A.师生冲突的直接导致学生的问题行为

B.师生冲突破坏学生学习的积极性

C.师生冲突影响学生对自己的认识

D.师生冲突可能引发学生心理健康问题。

13.亲子关系问题还会导致更多的心理行为问题，如（ABCD）

A.青少年的吸烟

B.青少年的酗酒、吸毒

C.青少年的犯罪

D.青少年的性行为的过早发生或混乱

14.焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（ABCD）。

15.父母在与孩子沟通时技巧很重要，如（ABCD）。

A.重复孩子的话，以确保自己没有误解

B.承认孩子的感受。

C.同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的处境之中

D.减少谈话中的冲突。

16.就攻击性行为的动机与意图有（ABCD）。

A.取乐性

B.迁怒型

C.义气性

D.报复性

17.面对压力，具有放松效果的方法是（BC）。

A.系统脱敏法

B.镜中微笑法

C.晨醒瑜伽法

D.满灌法

18.自主性问题的辅导可以采取以下几种形式（ABC）

D.社会辅导

19.抑郁情绪会表现在（ABCD）。

A.认识上

B.情绪上

C.行为上

D.躯体上

20.对青春期的学生进行性教育辅导的态度是（ABCD）。

A.无条件的尊重和接纳

B.对早恋现象不要过于敏感，不要粗暴对待

C.理解但不姑息青春期早恋

D.分清"

恋情'

和“友情”

21.抑郁的主要结构因素包括（ABCD）。

A.无助与孤独感

B.绝望与无价值感

C.能力减退感

D.不良心境和生理症状

22.社交恐怖自我指导的方法有（ABCD）。

A.正确认识自己

B.不苛求自己

C.友善的对待别人

D.找个倾诉对象

23.针对青少年吸烟现状，特点表现为（ABCD）。

A.低龄化

B.有隐私走向公开

C.追求高档

D.吸烟女性化

24.以下对恐惧描述正确的是（ABCD）

A.恐惧是人的一种本能，是长期学习的结果

B.不知恐惧的人就不知道趋吉避凶，远离危险，所以有恐惧情绪并不都是不好的

C.恐惧是一种令人感觉很不舒服的情绪，它带来紧张、焦虑、甚至恐慌

D.恐惧会带来身体上的各种不良反应

25.教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（ABCD）。

A.教师体罚或变相体罚学生

B.随意向家长告状

C.挖苦羞辱学生

D.不经调查就随意下结论

26.青春期性心理的特点主要表现为（ABCD）。

A.性心理的朦胧性和神秘感

B.性意识的强烈性和表现上的文饰性

C.性心理的动荡性和压抑性

D.男女性心理的差异性

27.过度压力对人的心理影响表现在（ABCD）。

A.注意力经常分散

B.记忆范围缩小

C.对现实判断的效率减小

D.精神萎靡不振

28.亲子冲突出现时，青少年可以做以下尝试（ABCD）。

A.避免将父母视为敌人。

事实上他们爱你，最关心你的幸福，纵使你不一定同意他们表现的方式

B.试着了解父母也是人，也有他们自己的不安全感、需求和情绪，他们不是完人

C.以开放的心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来审视事情。

D.让父母分享你的感受，好让他们更能了解你。

29.预防和处理师生冲突的原则性要求有（ABC）。

A.尊重学生，树立师生平等意识

B.树立教育法制观念，依法施教

C.树立成才必先成人的思想

D.形成高超的教育艺术和教育机智。

30.异性恐惧症的主要症状是（ABCD）。

A.在异性面前赤面恐惧

B.视线恐惧

C.面部表情恐惧

D.心理恐惧

三、判断题（共20道试题，共20分。

）V

1.升学与就业问题是当前中学生比较普遍的心理问题。

A.错误

B.正确

2.孩子对父母的依赖可分为两大类：

任务上的依赖和情感上的依赖

3.辅导员应该尽量和辅导对象讨论一下在这种“不得不说谎”的情况下，有没有其他的替代性办法也能达到相同的目的。

4.青少年的行动自主是指青少年不断调整计划和策略来保证目标实现的过程。

5.社交恐惧的主要表现是害怕再众人面前出现，特别是对于被人注意犹未敏感。

6.行为契约可以通过双方再次协商而做进一步的调整和修改，如延长和缩短契约执行的时间，改变强化和惩罚的措施，增加或减少要求出现的行为。

7.由最初的课堂学习的消极怠惰、课外作业的抄袭或不交，发展到逃避考试、旷课逃学，直至弃学在外，这是一条厌学者“发展”的基本轨迹。

8.兴趣是最好的导师。

9.自卑的人从行为、情绪和身体状况上也都能发现蛛丝马迹。

10.发生在不同情境下的过度焦虑的辅导方法是完全不相同的。

11.对于较大的孩子来讲，要注意区分正常的注意力不集中和注意力障碍。

12.朋友关系是感情为基础。

13.如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。

14.如果孩子不同意辅导，辅导员可以通过改变青少年所处的自主环境来改善自主性，如对孩子的父母或者老师进行辅导。

15.对于“性”，辅导员应该持科学的态度，不要遮遮掩掩或难于启齿。

16.动机积极的说谎指的是出于善意的说谎，即平时我们所说的“善意的谎言”。

17.吸烟是一种常见的不良嗜好，可以由个人选择与控制，通常与一个人的生活方式有关，对身心健康有一定的损害，容易使人产生依赖。

18.对于较大的孩子来讲，要注意区分正常的注意力不集中和注意力障碍。

19.教师对学生的尊重主要表现在课堂的教育和管理上不伤害学生的自尊心

20.恐惧是一种感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。