安平县第三实验小学智慧校园申报书范本Word格式.doc
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主要包括：
1.学校信息化发展战略定位和愿景；
2.智慧校园建设的目标；
3.学校开展智慧校园建设的基础条件分析；
4.拟开展实验的重点任务和进度安排；
5.潜在问题分析；
6.机制创新和保障措施。
学校基本情况
学校名称
安平县第三实验小学
通讯地址
邮编
学校类别
中小学校R职业学校£
所在地区
安平
学校网址
学校
负责人
姓名
职务
职称
刘晓丽
校长
中小学高级
性别
办公电话
手机
女
项目
联系人
马贺松
信息处主任
中小学一级
电子邮箱
男
学校基本情况和工作基础简介
安平县第三实验小学是一所公办学校，现有学生2886人，48个教学班，教职工153人。
目前，我校已经实现了双100M光纤接入，拥有机房、高清安防设备、全自动录播教室1座、计算机机房2座、智能机器人10套、红领巾广播站、人脸指纹考勤等；
所有班级均配备了多媒体设备，教师办公电脑配备率达到1：
1,生机比10：
1；
创建有学校QQ群、微信群平台、乐教乐学平台、希沃平台，实现了网络资源班班通。
年均信息化投入30万，校本资源、信息化投入逐年增加。
智慧校园实施方案（字数控制在3000—5000字，可附页）
在全球信息化迅猛发展的大背景下，校园信息化建设向“智慧校园”阶段迈进。
从多地及国外先进学校建设发展来看，“智慧校园”已经成为教育发展的大势所趋，是校园信息化建设的方向所在。
根据《衡水市中小学智慧校园建设指南》（衡教电【2018】6号）的要求，结合我校教育信息化工作实际，为扎实有序地推进我校教育信息化发展，特制定本“智慧校园”建设工作实施方案。
一、智慧校园建设指导思想
未来几年，以国家、省、市、区近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹规划，分步实施；
整体推进，突出重点；
优化应用，资源共享；
立足高端，跨越发展”为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。
二、“智慧校园”建设目标
（一）总目标：
为适应现代教育的发展和要求，学校以网络为平台，拓宽教育教学的辐射范围，加大信息化管理力度，通过新技术在课堂运用，最大限度的利用信息资源，进行智能化的教学与管理，有效提升学校教学与管理的效能，转变学生的学习方式，达到融合性的学习状态，实现教学过程的信息化、智能化，为全面开展云教育的实践进行有效探索，以信息化推进学校现代化建设的进程。
（二）具体目标：
1.创建动态、优化的信息资源环境。
完善硬件设施，积极推进校园网建设，为教师教研、学生学习、班级管理等提供网络平台。
让师生在浓郁的信息化氛围中感受现代化教育的魅力与便捷。
2.完善网络化、规范化的学校管理。
学校的各部门工作逐步实现信息化管理。
依托信息化网络平台，不断优化教育教学管理，提升管理效率和质量。
3.构建信息化的新型教师队伍。
不仅从信息化应用上，更要从转变教育观念，更新知识结构，改变教学方式上全面提升队伍综合素质。
4.完善网络教研的研训新模式。
从深度和广度上拓宽网络校本教研的内涵，利用网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平的提高。
5.实现学生网络环境下学习方式的变革。
通过现代信息技术的应用，营造一个能促使学生自主创新学习的氛围，逐步改变单一的接受性学习方式，学会有效的接受与体验、研究、发现相结合的学习方式；
改变单一的个体学习方式，学会独立自主与合作交流相结合的学习方式。
实现学生网络环境下的学习方式和师生互动方式的变革，逐步实现教学模式的变革和教学方法的更新。
6.建设校本资源库和资源库管理平台。
校本资源库计划涵盖教育管理库、学科资源库、教研论文库、教学视频库等，加快学科专业资源的数字化改造，实现学校管理档案、教案、试题、课件、精品课程的数字化和网络化。
7.建设和完善学校数字化图书室、数字化实验室及智慧教室。
三、学校信息化建设基本情况。
安平县第三实验小学现有学生2886人，48个教学班，教职工153人。
创建有学校QQ群、微信群平台、乐教乐学平台、希沃平台，实现了网络资源班班通，促进优质资源共建共享，为师生提供了自主学习、合作学习的平台。
能积极组织教师参与各网络学习空间，促进教师专业化成长。
四、学校信息化建设成效及师生信息化应用基本情况。
我校为加快推进学校的信息化建设，目前有，微信公众号1个、乐教乐学平台APP等，筹划建设学校门户网站。
在教育教学方面，为推行教育教学信息化，我校每年开展多次信息化培训。
积极推进信息技术与课程整合的学习与应用，确保教师信息化提升工程的质量。
经过多年的努力，老师们的信息化应用意识已经基本具备，信息化应用能力得到了长足的进步。
交互式触摸一体机、PPT等设备和资源的应用已经成为教学的常态。
五、存在不足
目前我校信息化建设的问题主要是：
系统性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面，不能满足发展需求，信息化管理水平亟待提高，在校务管理、学生自主管理等方面，对师生全面素质能力和发展水平方面考核的平台需进一步完善。
六、“智慧校园”建设与应用
1.“智慧”组织与管理
学校坚持统一规划“智慧校园”，分步实施。
在学校层面上，成立学校信息化领导小组，校长挂帅，信息中心主管具体负责，各处室、年级组、教研组、班级、计算机教师、学科骨干教师参加，负责实施“智慧校园”建设。
2.“智慧”规划与总结
结合本校实际，以发展为主题，以创新为主线，在学校信息化设备设施、队伍建设、专项经费等方面进行大的投入，为“智慧校园”建设与应用提供保障。
3.“智慧化”环境建设
建立覆盖所有功能场室和应用终端的校园网，并按照统一建设、统一接入、统一认证的原则对全校的计算机终端进行统一管理。
100%的教室和功能室配备了多媒体互动平台并接入互联网。
建设和完善学校数字化图书室、数字化实验室及智慧教室。
学校应用并创建各种管理网络系统和平台。
建立安平县第三实验小学网站——以学校、教师、学生、家长为中心，将信息技术和学校管理、师生互动、家校沟通、合作共享相融合的综合性网络平台。
4.“智慧校园”资源建设
建设安平县第三实验小学数字教育资源。
学校在推进数字资源建设与应用的过程中，吸纳教育界内部和外部的各种优质数字资源，与教育资源公共服务云平台对接。
充分发挥集体智慧和力量，实现大量优质的、内容开放的数字教育资源的可持续生产、传播和共享。
不仅开发素材、课件类资源，更要开发支持自主探究、协作交流和研究性学习的有关资源。
从我校师生在使用资源、参与活动过程中产生各种生成性信息，如批注、评论、作业等，生成大量的数字资源，为后续学习者的学习和课程资源的改进发挥重要作用。
积累包括教学设计方案、多媒体教学课件、备课素材资源等教师教学资源，积累包括网络培训课程、专家报告、公开示范课等教研资源。
5.“智慧教师”队伍建设
为推动学校“智慧化”的进程，学校采取各种方式对全员教师进行全面的信息技术培训。
学校针对教师需求，本着“缺什么补什么“的原则，分别进行师生微课制作、班班通白板软件使用、教学平台使用等多项培训。
七、预期效果
通过几年的建设与发展，建成高水平数字校园基础设施公共平台，实现高速、安全的校园网全面覆盖校园、信息化终端遍布校园，立足师生员工信息化应用的实际需求，以信息技术对学校的教学、科研、管理和服务等各项工作进行现代化改造，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境，建设可共享的优质校本资源库，实现教学教研、管理服务的高度数字化、智能化，全面提升师生的信息素养和应用水平，为建成优质、安全、绿色、人文的信息化智慧校园的总体目标而努力
八、“智慧校园”建设进度
1.2018.10-2019.2进行高效化的学校“智慧”管理
学校对全校老师进行信息化培训，并逐步完善各项管理的网络化、规范化，依托网络平台，优化教育教学管理，提升管理效率和质量。
学校的各项工作进行信息化智慧管理，尝试网络教研的研训新模式。
为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，改变以往集中开会研讨的形式，开展网络教学研究活动。
2.2019.3-2019.7开展智慧课堂教学与研究。
（1）智慧化的课堂教学
学校运用信息化教学平台、多媒体技术的辅助教育教学学科比例达到100%，电教覆盖率占总课时的85%以上。
信息化在学科教学中的应用基本实现普及与提高，采用信息化技术手段的课时比例平均达到90%，其中语文学科达到100%，英语学科达到100%，信息技术达到100%，数学达到90%，美术、音乐、自然科学、健康教育等达到80%以上。
（2）智慧化的生本学习
开展信息技术教育，为课堂教学注入生机与活力的同时，引发了学生校外学习方式的改变：
学生知道信息技术在日常生活中的应用；
具备进行信息收集、整理、传输和表达的技能，逐步改变单一的接受性学习方式，学会有效的接受与体验、研究、发现相结合的学习方式；
（3）“智慧化”互动式的家校沟通
学校凭借互联网，利用家校通、学校网站、乐教乐学等平台，建立开放、动态的家校互动平台，为家校携手共同育人提供更为便捷的方式，加强了家庭、学校、社区、社会之间的互动交流。
（4）建设学校数字化图书室、数字化实验室及智慧教室。
九、保障措施
（一）组织制度保障，成立学校“智慧校园”建设工作领导小组
组长：
副组长：
许红玉马贺松
成员：
办公室主任各学科骨干教师信息技术教师
（二）转变观念，为教育信息化发展提供思想保障。
教育信息化是实现教育现代化的有效载体，是实施素质教育、培养创新人才的必然要求。
全体教职工要充分认识加快教育信息化建设的重要性和紧迫性，进一步提高认识，转变观念，加快信息技术与学校管理、教育教学中的深度融合。
（三）加强管理，为教育信息化发展提供制度保障。
完善教育信息化管理制度。
把教育信息化工作纳入各部门工作考核，切实推进教育信息化工作。
（四）加强网络与信息安全，为教育信息化发展提供安全保障。
严格执行国家、省、市、区的网络、信息安全相关法规、政策，建立信息安全组织管理体系。
落实信息安全责任制，确保网络健康、安全运行。
（五）加强队伍建设，为教育信息化发展提供人才保障。
配备信息化专职人员；
加大对教师、信息化工作人员、行政管理人员的培训；
加快建设具有现代信息素养、熟练应用信息技术的教师队伍和管理队伍。
（六）加大投入，为教育信息化发展提供经费保障。
将教育信息化建设、应用和维护资金及信息技术能力培训经费列入预算。
树立项目意识和经营意识，拓宽经费渠道，促进教育信息化的可持续发展。
创建智慧校园，对于我们来说，既是机遇又是挑战，我们将以此为契机，进一步加强学校信息化的软硬件建设，发扬成绩，克服不足，迎难而上，坚定信心，继续努力做好智慧校园的建设和应用工作，为提高教育教学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。
学校意见
负责人：
（公章）
年月日
市（县）、区教育局意见
专家组意见（可附页）
专家组成员签字：
年月日
市教育局意见
（公章）
年月日
.专业.专注.
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