中学教师顶岗实习报告.docx
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中学教师顶岗实习报告
中学教师顶岗实习报告
中学教师顶岗实习报告
中学教师顶岗实习报告我实习的地点是抚州市资溪县资溪xx中学，时间为期几近三个月，即201X年9月7日到12月1日。
三个月，说长也不长，说短也不短，但我不管怎么说，我是觉得不够的，因为和孩子们相处的时间太少，而我教给他们的又是那么的有限。
我甚至有些惋惜，为何不是一个学期呢？
尽管实习条件那么艰苦，我还是喜欢与学生在一起的。
资溪一中，是抚州市资溪县第一中学的简称，是本县中学中的龙头老大，教学质量和升学率遥遥领先本县其他学校。
同时，就江西省整个教学质量来说，也是排名靠前的几所学校之一。
一中常以优异的成绩独本市高考本科上线率第一，故被封为省级示范中学，资溪一中以优秀的教学理念获得许多兄弟学校一致好评，在多次全国竞赛上，学习们凭借着自己的实力获得诸多荣誉。
为了更好地提升自身的教学环境，为师生提供良好的学习和工作环境，经过几年的建设，一中新校区将于今年底落成，不久可以乔迁至新校区，一中将获得更好的更全面的发展。
知道资溪一中这样的实力，我还是打心里佩服的。
201X年9月7日，我队顺利到达资溪一中实习点，得到了该校领导的热情款待，并安排好住宿工作。
201X年9月8日（即到实习点第二天）上午，资溪一中校长、教务处主任等领导召集与顶岗实习相关的各科任老师开了重要会议，我队实习生全体参加。
我们住的是学生宿舍，对于习惯于在师大过着天堂般生活的我们来说，一下子落到这样的环境，是极不情愿的。
到资溪的那一天，当我们都搬行李进了宿舍后，大伙儿都傻了眼。
几张锈迹斑斑的铁床，一盏覆满灰尘的电灯，没有风扇，没有独立卫生间，没有其它以外的设备，整间屋子都是破旧的，应该说正幢学生公寓都是破旧的，而所谓的先手间既脏又臭，黄色污垢叫人恶心，不想上厕所，让人一下子回到了十年前，甚至不如十年前。
不过，资溪一中校长安排我等安定后，还时不时的来看望我们，看我们在生活、学习等方面是否存在困难、出现问题等，并帮我们安装了插头等用电器。
所以，凄凉中还有一丝暖意。
既来之则安之，尽管我们也曾尝试搬出去住，但由于多方面的原因，最终不了了之。
也是在这里过了两三个星期以后，我们渐渐适应了这样的环境生活。
虽然住宿问题解决了，可是我们面临的最大问题是饮食问题。
如果连吃饭问题都没有解决，怎么去教书？
怎么进行教育工作？
本来我们打算就在学校食堂吃饭，但是由于住校生少，而且住校生也都去校外就餐，该校食堂形同虚设。
食堂只是由一个老师带些学生，伙食包月。
刚开始学校也帮我们安排在学校食堂就餐，但是资溪县的物价水平普遍偏高，我们吃饭每顿至少要花费10元人民币，这对于我们实习生来说，无法接受。
于是，刚开始的这段时间我们基本上到外面就餐，且还在外面包月包餐，每个月300元。
也就这样吧，有地方住，饿不死就行，重要的是实习工作。
条件艰辛，却不能动摇我们坚持的心！
我曾经暗暗这样对自己说。
9日，我与谢国胜开始跟着胡-平（资溪一中初一年级主要历史科任教师）老师听课，并作好听课记录。
可以说，开始的两周，我们主要是跟着胡老师听课，并且开始尝试讲课。
第三个星期，所顶得各位老师都已经网师大去培训，指导教师也都安排了下来。
学校给我两安排的指导教师是高中历史的艾保全老师。
不过奇怪的是，我们所顶得胡老师没有去，这让我和谢国胜很纳闷。
我甚至担心，我们会不会没有课上。
不过，实施证明，这种担心是多余的。
初一年级有7个班，胡老师在初一负责六个班级的历史课，除了1班和2班。
刚开始，胡老师安排我两轮流着上课，也就是一天一个人上一节课，整个星期下来，平均下来每人也才就两节课。
这对于急切想锻炼的我们显然是远远不够的。
于是，我和谢国胜联系了指导老师，说明了情况，这下子让我两喜出望外。
因为高中的历史课，学校不重视，学生不听，老师上课时也没怎么讲课，大部分让学生自习。
对于此种情况，艾老师说如果我们想上课，都可以将高中的历史课交给我们。
我们二话没说，当机立断，接下了这个任务。
不过，这是已经过去了一个多月。
不过，由于高中历史课有两位老师负责，除了艾老师外，还有江颖雁老师。
谢国胜跟着艾老师，我跟着江老师。
在开始高中教学时，已经习惯初中教学的我，一下子还适应不过来，不过在江老师的细心教导下，我很快适应了。
只是，我给高中学生上的课太少，而我也非常喜欢他们，就像喜欢我的初一
（3）班一样。
在整个实习期间，初一的我教过3班、4班、7班，主要是教3班。
而在高中，有高一
（1）班和
（9）班，以及后来的高二
（6）班。
在开始教授高中历史的同时，我们的班主任工作也落实了下来。
我被安排为初一
（3）班的副班主任，开始与学生亲密接触。
因为之前上的初中历史课，胡老师都会跟着我们一起上课，帮我们维护课堂纪律，这让我们放不开手，而且这不易于我们从中发现问题和解决问题。
只是，接下了班主任工作，我终于能够与学生谈心、交流了。
胡老师曾经说过：
“你们上课，千万别打学生，罚他们站站就行。
”别以为我年轻，冲动，学生那么可爱，我才舍不得打。
可是，我偶尔会看见，你们这些年长老师，曾强令学生伸出手来，一棍一板地打下去。
我不忍看，看着心疼。
我同样是孩子，我知道，我懂他们。
初做副班主任，我有太多的不懂，不过我会准时的到班里走走看看，偶尔和学生沟通、交流。
班长说：
“老师，看你就是第一次做班主任吧。
”我会意地点了点头。
一学生和我聊：
“老师，你要对我们凶一点啦，不然我们不听你的，但也不要太凶。
”瞧，学生多么可爱啊！
我深深地喜欢上了这群活泼可爱的孩子。
在初一
（3）班教室里转悠，经常听见诸如此类的声音：
老师，他打我；老师，他抢我书；老师，他老欺负我……嘿，都是一群爱打小报告的小鬼。
我偶尔会投过严肃的目光，偶尔会笑，真不知该如何是好。
和学生在一起，能不快乐么？
但是，这只是好的时候，当不愉快的事情来时，又该怎么处理呢？
就在实习快要结束是，我初一
（3）班就出现了一件棘手的事。
好像就是上天故意安排给我考验似的。
班里有一女生离家出走，找了三天三夜才找回来，那时我三班的正班主任又不在，对于这种事我是第一次碰上，根本不知道如何让下手。
不过在家长、老师、同学的共同配合下，总算把学生给找回来了。
总的来说，在这样艰苦的条件下，坚持了三个月，我对教学工作已经有了一定的了解，对教育与教育理论也有了一定程度上的认识，但这都不是重要的。
因为我认为重要的是，在与学生相处的过程中，我体验到了教学那种源于内心的快乐，并且是自身能力得到了提升。
而无论是课程教学实践还是班主任工作，都受益匪浅。
首先，我克服了以前那种胆怯、羞涩的心理，能够在众人面前表现自信的一面，并且敢于向指导老师和科任老师讨教，甚至共同探讨和交流。
其次，提高了自身的语言表达能力，给自己走上教师岗位打下了基础。
在整个教学过程中，通过备课、讲课、课后反思等，加大对语言文字的加工和组织，对于不善言语的我帮助很大。
再次，学会了处理教与学的关系，以及老师与学生的关系，并从中掌握了一些技巧和方法，形成了一种出具自我特色的教学模式。
最后，主要是对于怎样成为一名教师，以及怎样去教书育人有了初步的认识，为走入社会作了坚实的准备。
作为一名教师，我觉得最重要的是怎样教书育人。
如果说课堂教学主要是处理教与学的关系，那么班主任工作就是实现育人的重要途径。
关于班主任工作，我本来懂的就不多，但是经过这段时间的磨练和学习，也已经学会了许多。
而且在这短短的实习期间，我深刻明白了班主任在班集体中得重要性和必要性，同时也深切体会了班主任工作的艰巨性。
班主任工作，我接下的时候实习时间已经过去了一个月，所以我的班主任工作其实也只有两个月那么短暂。
每天，都要早起，至少六点半就要起来，七点必须到教室。
当我第一次早晨进入教室的时候，班上的学生说，“老师你怎么来的这么早？
”，当时心里也挺美的。
大约九点四十的时候，也要到班上看看，这时候可以和学生倾心交流，同时也可以督促教室卫生，监督学生活动以避免斗殴等不良事件发生。
可以说，班上的一切大小事务，都是班主任的事，所以说，班主任工作是份苦差事，但却很能磨练人。
也正是在这短短的实习期间，让我提前享到了教学和班主任工作，丰富了我的人生阅历。
在资溪一中实习的以来，实习工作虽然存在诸多问题，但是在驻点老师——曾峰海以及资溪一中的领导和老师们的认真指导下，我们克服了重重困难。
可以说，因为学校领导、老师和学生的的热心，坚定和充实了我这次的实习生活。
坚持吃苦耐劳、工作认真踏实、热爱教育事业，是我们师大学生给资溪人民最好的馈赠。
附送：
中学教研室工作总结
中学教研室工作总结
，“西点”执行力培训，邀请西北师大附中副校长来我校做专题讲座，积极参与各种与教育教学有关的信息研讨会与培训。
十、今后发展思路及浅层思考
1、深入阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。
2、号召并鼓励教师在很长一段时间内发扬艰苦奋斗的精神，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。
3、与电教中心协作，加强“校园信息化工程”建设，优化校园局域网，实现校外资源校内共享化，营造与时俱进的教研氛围，凝聚强大的教科研实力，推进我校向现代化学校迈进。
总结三：
中学教研室工作总结一年来，教研室紧紧围绕陇西现场会和通渭县教育工作会议精神，各项工作均能根据计划有条不紊的实施，较好地发挥了教研室的“研究、指导、服务”的工作职能，促进了教师专业成长和学生的全面发展，为落实高校课堂、促进我校高考工作建设做出了不懈努力和应有的贡献。
具体工作总结如下:
一、加强对新分教师的培训，培养"拿得下、留得住、有作为"的教育师资开学初，学校对新进入我校的13名教师进行了上岗前培训，学校要求每一个教师都能在每一个岗位上是合格的，制定了人格、知识、能力、素质协调发展的人才培养方案。
二、以课堂教学为主渠道，开展各类教研活动课堂教学是学校教学工作的中心环节，教研室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学研究，提高课堂教学效益。
1、开展学科听课、评课、说课评比活动。
教研组、学校领导听了我校13名新教师、9名高三级教师的汇报课和高三教学督导课，4名初、高中教师的公开课，全县教学督导时听了6名高中教师的汇报课。
其中，新教师中王红霞等几位教师的课，从‘教学理念、多媒体整合、师生共振、课堂效率’等方面达到了一定的高度。
通过课后进行说课、点评、观摩教师间互动交流，大大激发了广大教师学习教学理论的热情，增强教学改革的意识，提高了广大教师的教学水平。
同时，以培养学生创新精神和实践能力为核心，开展学科竞赛活动，成立了美术、写字学生兴趣小组，英语、作文、理化竞赛蓬勃开展，效果良好。
2、组织开展全县联谊教研活动，承办了“第一届课堂教学能手”复赛活动根据通渭县教育体育局《关于开展全县第一届“课堂教学能手”评选活动的安排意见》（通教发〔201X〕146号）文件安排，榜罗中学复赛片区初中数学、物理、化学、历史、地理、音乐6个学科的“课堂教学能手”评选活动于10月25日在榜罗中学举行，榜罗中学、榜罗学区、什川学区和青堡学区共80多名教师观摩学习。
本次复赛组织科学严谨、程序公正透明、成绩真实有效，我校教师毛洪文、林高峰、李子花获得了决赛资格。
我校中青年教师随堂听课，大大活跃了我校课堂教学研究的氛围，使课堂教学改革深入人心，促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。
3、积极组织参加“全县第一届课堂教学能手”决赛活动本次活动，我校有3名初中教师、6名高中教师参加赛课活动，3名初中教师，5名高中教师参加听课观摩活动，4名教师抽调为评委评课。
许虹生老师获得赛讲高中数学组第3名，林高峰老师获得初中音乐组第3名，李子花老师获得初中物理组第4名。
加强了各校教师间教学工作经验的交流与研讨
三、重视教学研究及学科集备工作，加强教学常规管理加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。
本学期对全校教师的教案检查了3次、对全校各科各级作业检查了2次，对高一级作业检查了2次，对高三级学生各科各类作业不定期的检查了3次，教研室、教导处在检查调研的基础上，向学校全体教师进行了意见反馈，同时，对出现问题的教案、作业追踪调查整改。
召开了6次教研组会议、5次年级组会议。
各学段的教学常规管理得到了进一步加强。
四、注重教师培训提高。
一是加大外出培训的力度，积极选派高三教师参加全省高考研讨会。
通过外出培训，开阔教师视野；二是在本片范围内认真开展学科之间的教研联谊活动；三是以学校为单位，以业务学习、骨干教师讲座、课题研究成果交流、听课评课等为主要内容的一周一次的教研活动。
四是注重对教师培训成果的检测和资料归档。
五、以深化教育改革为动力，全面推动教育创新。
改革是发展的源动力。
一是积极推进课堂教学改革。
从教师对教材的研究，教案的撰写，课堂教学有效性等方面严要求，要树立发展的课程观和辩证的教学观，。
二是进一步重视教师专业发展。
将教师专业成长目标与日常教学工作结合起来，通过校本培训、校本教研、工作检查等多种形式推进教师专业发展，三是进一步强化过程管理，切实提高教师的课堂教学水平。
总结四：
中学教研室工作总结今年，是实施“十五”规划的第一年，在连校长的正确领导和上级教科研部门的关心指导下，我室紧紧围绕提高教学质量这一中心工作，积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件精神，致力于构建有秀中特色的整体优化的教学体系，致力于创建“网络联系、中心辐射”的教科研工作模式，致力于创设良好的教学及科研的工作环境，发挥整体效应，开展教法及学法的研究、教学指导和规范教学管理工作，深化课堂教学改革、加强师资队伍建设，积极开展多形式、多层次、有实效的教科研活动，取得了一定的成绩，为“十五”期间进一步促进教科研工作的深入开展，推进全区的素质教育打下了良好的基础。
一、重视教学研究及学科集备工作，加强教学常规管理加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。
教学常规管理加强了，教学秩序就能走上正常化、规范化轨道，教学质量的提高就成为可能。
教科研室牢固树立管理意识，期初、期中、期末分别组织召开学科教研组长工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求各组扎扎实实做好教学管理工作，如开足开齐校级公开课，规范教学常规管理、教案及作业检查，加强教师队伍建设等。
同时，教科研室重视教学研究工作，校行政人员与年段长深入课堂进行“推门听课”，及时了解教学现状及教学管理情况，对具体教师加以具体指导，对教学管理不到位的环节加以督促。
各年段召开年段教工会议、开展学科讲座活动，学生会议等。
一年来，校行政领导及年段长听课节数达到了100节以上，各年段的教学常规管理得到了进一步加强。
二、以课堂教学为主渠道，开展各类教研活动课堂教学是学校教学工作的中心环节，教科室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学研究，提高课堂教学效益。
1、开展学科听课、评课、优质课展示、教学设计、活动课案例等评比汇编活动。
这些活动通过宣传，在各学科集体备课，预听及组内评议的基础上参加校级公开课的展示，大大激发了广大教师学习教学理论的热情，增强教学改革的意识，提高了广大教师的教学水平。
2、加强学科专题研究，组织开展各学科研讨课活动。
教科研室以教科研为先导，以课堂教学研究为主阵地，有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导，积极开展课堂教学的教法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步提高广大教师（特别是骨干教师）的教育科研水平。
具体有：
（校级公开课总表附后）本学期共计校级公开课达14节。
这些校级公开课的展示，大大活跃了我校课堂教学研究的氛围，使课堂教学改革深入人心，促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。
3、积极开展教学论文评比及汇编活动。
为使广大教师及时总结教学经验，以理论高度总结教法学法的研究与实践，教科研室在去年十月份组织了全校各学科教学论文评比及《教苑集4》汇编活动，并选送部分论文及案例到区级以上评奖或发表。
一年来，我校教师在市级以上刊物上发表的论文有篇，共有篇论文在市级以上评比中获奖。
4、规范综合实践活动课程的开设，加强课程的指导与管理。
今年11月18日我校根据市教育学院“全国教育科学“十五”规划教育部重点课题综合实践活动”总结结合福州市基础教育课程改革重点课题《综合实践活动课程研究》的要求成功举办现场会，有八节子课题展示课，其中子课题《感受外来工子女求学状况》能结合晋安区的德育工作的思路以及学校实际情况，保质保量地完成了课题的研究，展示课获得良好的效果，受到晋安区中小学分管德育的听课领导一致好评。
三、以培养学生创新精神和实践能力为核心，开展学科竞赛活动素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。
开展各项技能竞赛，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。
半年来，我们组织了系列学科竞赛活动：
如：
初一英语书写比赛、初一英语单词竞赛；初一作文竞赛、初一语文基础知识竞赛；初三全国中学生英语能力竞赛，以及迎元旦文娱汇演校体艺节等等。
同时积极参加区、市级以上的比赛活动，并取得较好成绩：
获区28届运动会田径比赛初中组团体第一名市第二届田径锦标赛初中组团体第八名，并有陈晓丽同学因比赛成绩优秀，已接受福州三中体育组长面试准备入三中高中就读。
四、加强教学研究，强化质量意识九月份开学初及半期考前学校各年段分别召开了全年段教师教学工作座谈会，会上各位班主任及任课教师作了教学现状汇报和典型经验介绍，并对下一步如何进一步深化教育管理、提高教学质量方面提出了设想。
年段长实事求是地分析了各班的现状与教学质量，并提出了切合各个年段实际的建议性对策。
11月23日初
一、初二召开了家长会议，在初一年段家长会上初一年段长刘用炳老师作了“营造和谐段风提高教学质量”重要讲话，并介绍了下一阶段初一年段的工作思路。
另外本学期由教务处、教研室组织全体教研组长集备组长工作例会共四场教务处主任洪祥春教师先后在会上推出《校本培训教师工作量化表》、《校本培训教研组长工作量化表》、《秀山中学教学常规管理条例》、《秀山中学行政领导听课管理条例》等。
总结五：
教育局中学教研室工作总结
一、认真学习、提高认识。
教师的学习提高是发展教育、提高教学质量的关键。
教研员要指导教师，自身的学习提高更加重要。
今年，全体教研员参加了区教育局组织的学习研讨活动，多次聆听了专家们的讲座，使自身的教育思想观念得到了进一步提升。
教育局又几次派教研员外出学习，借鉴先进发达地区的教学经验，不断丰富完善自己，使我们的工作更加符合实际，更具有创造性。
同时根据省、市教研部门的要求，区教研室及时组织了各学科教师参加了省、市级的教材培训，为课改的顺利推进，为新课程的顺利实施铺平了道路。
二、深入学校、以研促教。
要办好人民满意的教育，提高质量是关键。
提高质量的根本是有效的提高教师的课堂教学能力，而提高教师教学能力的有效途径是通过教学实践，不断进行改进。
因此，教学研究必须以教师发展为根本，以学生发展为目的。
课堂才是真正发生教研的地方，教研员只有深入学校，把教研工作落实到课堂，落实到每一位教师，才能真正有所作为。
通过深入实际，深入课堂，和老师对接、交流、沟通，发现课堂上的闪光点，发现老师的教学优势，发现学校管理的长处，通过精心的护理和培养使其成长壮大；同时，也能发现问题，和老师和学校一起研究问题，通过讨论、讲解、探究，示范等传、帮、带手段解决问题，从而提高教学效益，促进教育教学的发展。
教育永远是人和人之间一种直接的交流活动，最随机的交流往往是最有效的方法。
一年来，教研员深入学校26所，累计听课700余节（有记录有评价）听完课后都要和老师交流，双方都谈自己的看法，可以讨论，也可以争论。
教研员要有理有据的分析老师教学中好的地方，客观地点明闪光点，对于教学中出现的值得研究的问题，明确的、平等的提出自己的观点，一起商量改进的办法，也常在教研组座谈，一年来各学科教研员和老师座谈的次数总共达200余次。
我们还尝试过教研员和老师同上一课，互相听课的交流方式，这种平等的互动式研讨，很受老师欢迎，教研员也有了自己的体验，由于针对性强，效果很好。
在一个学校听完课后，我们针对课堂教学中存在的问题，有针对性的和全校老师开讲座，内容深受学校和老师的欢迎，一年来在学校和老师、学生开讲座42次。
针对山区经费紧张，教师难于出山参加教研活动的实际，我们请了一些坝区中学的老师到四个山区中学以及半山区和部分坝区学校送课30节，由教研员点评，然后再和两校的教师座谈，双方教师都有自己的体验，达到了双赢的效果。
按照上级的要求，我们组织学生参加了国家、省、市级的学科竞赛，数学、物理、化学都获得了组织奖，三个学科学生获奖情况如下：
国家级二等奖4人，三等奖3人；市级一等奖43人，二等奖140人，三等奖195人。
政治学科组织全区中小学生参加了学习“三个代表”小论文评选活动，在区内选拔的基础上参加市级评选，获市级一等奖2人，二等奖8人，三等奖12人，教研室获组织奖。
语文学科组织全区初、高中学生参加全国《语文报杯》作文竞赛，选送作品400余篇，100多位学生获奖。
信息技术学科组织全区中小学生参加昆明市第四届电脑作品比赛，在全区选拔的基础上，参加市级比赛的作品获市级一等奖12件，二等奖23件，三等奖14件，获奖总人数列全市第二。
区教研室获优秀组织奖，11件作品被参加全省比赛，获省级
一、
二、三等奖各2名，1件作品被参加全国比赛。
组织了四所学校的学生参加全国信息技术奥林匹克竞赛，有26位学生进入复赛。
根据课改的需要，结合官渡区的教学实际，我们组织了12次有针对性的教研活动，如语文学科针对高考语文复习，组织全区高中语文教师进行了《高三语文复习研究》研讨活动；又聘请昆明市语文教研员和师大附中、昆八中语文教师到我区进行《高三语文基础知识、阅读、作文复习》研讨活动；聘请北大附中云南实验学校教师到六甲中学搞课堂教学研讨，以及现场作文大赛等其它语文学科活动多次。
数学学科聘请二十四中和二十六中两位老师给全区初三数学教师做复习研讨和经验交流；在先锋中学组织全区七年级数学研究课，同时观摩全国优秀数学课录象等。
英语学科辅导关一小、北大附中云南实验学校两位教师到沈阳参加全国主体教育英语展示课评选，两位教师均获二等奖；组织英语教师参加教学技能展评，目前正在进行中。
我们配合区教育学会的工作，开展了一年一度的论文评选活动，收集2003年中学论文400余篇，获区级奖110篇。
了部分论文参加省、市级评选，目前结果尚未通知。
教研员的论文获区级奖9篇，市级奖6篇，在市级以上刊物发表9篇。
信息技术学科组织教师参加云南省中小学信息技术与学科整合优秀教学论文及教学案例评比，3篇获二等奖，15篇获三等奖。
我们协助昆明市教研室在我区组织了部分教研活动，一部分教师担任了市级主讲；在昆明市课改展示课活动中，金马中学赵蓉老师，官二中高斌老师表现不俗；组织了四位教师参加昆明市中学物理青年教师教学大赛，目前正在进行中。
区划后，为了摸清新划入学校的教育教学情况，由教育局领导策划，教研室牵头，聘请了市、区的部分专家对新划入的几所中学进行了教学随访，通过听汇报，听课，查资料，开座谈会，查看校园等形式，初步了解了学校的情况，并和学校领导进行了交流。
教研室撰写了教学随访情况汇报交上级领导参考。
三、认真组织复习，及时进行监控，努力提高质量。
xx年，省、市领导对基础教育加大了监管力度，更加重视了教育教学质量的提高，对高中教育也加大了改革力度。
借此东风，在区教育局的领导下，教研室也相应地加大了初、高中教学质量的监控力度，采取了以下措施：
1、筛选信息，精选资料，在不加重学生负担的前提下，中、高考学科向学生由省、市教研部门组织的复习资料一种。
2、组建中考复习指导组，集中全区优秀教师的智慧，组织了两套初三模拟测试题和一套初三毕业考试题，学校使用后，反映很好。
经过成绩统计和质量追踪，学生的学习成绩得到了一定的提升，中考质量也得到了一定程度的提高。
3、两次期末考试都采取了交叉监考，集中流水阅卷的组织形式，考试成绩向全区公布，供学校参考。
对高一年级各学科实行跟踪批改，把学校的再加工能力置于大家的监督之下。
4、高三年级
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