初中思品应试之五大思维模式解读.doc

初中思品应试之五大思维模式解读.doc

《初中思品应试之五大思维模式解读.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中思品应试之五大思维模式解读.doc（3页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

五种思维方式解读

第一种并列式思维（10％左右）

●题目形式：

“说明了什么？

”、“反映了什么问题？

”、“体现了哪些观点？

”、“带给你什么启示？

”、“谈谈你的体会？

”。

●答题方法：

①认真“三审”（审设问、审材料、审分值），抓住“两词”（核心词、关键词），得出贴近课本的中心观点或结论。

②从不同的角度、运用不同的教材知识（例如：

方法、意义等）来分析材料，类似于“摊大饼”的发散思维。

③回归到材料中概括、总结、分析。

●从方式角度分：

评析题与评价题；

●从思路角度分：

启示类、建议类、归纳类、参与类等；

●从材料角度分：

文字类、漫画类、数据图示类、文字和其它材料混合类等。

第二种因果式思维（20％）

●并列式主要训练学生关联和搜索信息的能力，而因果式主要训练学生解决问题要找原因，要看到事物的本质。

●实际就是“从现象看本质”。

●题目形式：

通常题目的设问是结果，且用“为什么”“必要性”“重要性”“意义”“作

用”等形式表述，

●答题方法：

①先说从材料得出的中心观点或结论（果）。

②再结合材料具体阐述原因（因），此为该类试题的重心所在。

原因既可从主观和客观、国家和公民、自己和他人、社会、家庭和学校等角度进行分析；也可以从现状、问题、国情、意义、危害、法律规定、道德等角度分析。

③最后回扣中心观点或结论。

第三种辩证式思维（30％）

●强调二元思维——好和坏、正和反、积极和消极、相关联的二元（权利与义务）等。

●主要训练学生看问题要客观全面，不要偏激，并学会抓事物的主要矛盾。

辩证式答题方法：

第一步：

亮明中心观点（是什么），即建立在二元关系基础之上的中心观点；如果二元为正反两面的，则分别总说正面观点是什么，反面观点是什么；

第二步：

结合材料具体阐述二元的辩证关系（为什么），或共同点是什么，区别点又是什么，以及二元之间的相互影响等；如果是正反两面的，则既看到积极的一面，又要看到消极的一面；

第三步：

回扣中心观点或阐述正确的方法和途径（怎么办）。

辩证式答题例证1：

2011年广东中考题（漫画）：

老刚久欠老王钱，老王便将老刚关了起来，老刚要出去，老王说：

“还了欠款就放你出去！

”

请从权利与义务角度，对老王的行为进行辨析。

（8分）

答案：

第一步：

老王这种言行是错误的。

（1分）

第二步：

这种做法不符合公民权利与义务的一致性。

公民的权利和义务是密不可分，每个人既是权利的主体，又是义务的主体；在行使自己权利时，不得损害社会、集体、国家的利益或其他公民的合法权益和自由（3分）

第三步：

老王有权要求对方尽快还回自己的钱，以维护自己的合法权益，但应在法律允许的范围内，用合法的方式行使自己的权利，将老刚关起来，既侵犯了老刚的人身自由权，又没有自觉履行尊重他人权利的义务。

所以老王的行为是错误。

（3分）

第四步：

应该增强权利和义务意识……（1分）

辩证式答题例证2：

结合材料，请谈谈“追星”对中学生有什么影响？

（6分）

答：

①总说（亮明中心观点）：

中学生应该正确对待流行，不盲目从众。

（1分）

②积极方面：

学习明星的优秀品质，有利于高雅生活和乐观态度的形成，激发潜能，

确立远大理想（3分）

③消极方面：

庸俗的生活情趣，不良的生活习惯，影响正常的学习生活，不利于身心

健康（2分）

第四种层进式思维（20％）

●适合论述反面性质的材料。

●训练学生把问题讲深讲透，环环相扣，有助于严谨深刻思维的形成。

●答题方法：

一般是针对反面的社会现象或材料，按照“现象——危害——成因——性质——措施”等方面进行思考；正面的材料分析其“现象——意义——性质”等方面进行思考。

层进式答题例证1：

如何看待中学生攀比名牌的消费现象？

答：

现象：

现在中学生攀比现象很普遍，程度很严重。

成因：

这是虚荣心、条件好、时代观念等造成的。

危害：

不顾家庭经济承受能力，不利于良好道德品质的形成。

性质：

是一种不良的生活追求。

态度：

不提倡，甚至反对。

措施：

青少年要提倡简朴的生活，合理消费，培养良好的道德品质，过高雅的生活。

层进式答题例证2：

2011年山西中考18题：

这个小评论可有两种思路：

辩证式和层进式。

辩证式：

●积极方面：

煤炭带动了山西经济的高速发展，直接拉动了山西GDP（国内生产总值）的快

速增长。

●消极的方面：

环境问题，生态问题，难以可持续发展。

●怎么办：

转型发展，转变经济发展和增长方式。

层进式：

●现状：

资源枯竭。

●危害：

环境污染，生态问题，难以可持续发展。

●成因：

过渡依赖煤炭，产业结构单一，忽视科技自主创新等。

●性质和态度：

粗放发展，不能这样发展下去。

●措施：

科学发展观，转型发展，多条腿走路。

第五种：

混合式思维

在山西省思想品德中考中，混合思维一般包括并列式含有因果；辩证式中组合了并列或因果；层进式谈原因或危害时组合因果和并列等。

即常见类型：

并列+因果、辩证+因果或并列、层进+因果和并列。

●通常大框架为并列，内部又含因果等。

当然也有其它类型，如2011年长沙中考36题：

小刘买了一双名牌运动鞋，两天后发现质量问题，要求退货并给与一定赔偿。

协商不成后，小刘一气之下，将商场几个柜台砸坏。

请对小刘的维权途径进行简析。

（8分）

答案：

第一步：

小刘找商家维权对的（2分），砸柜台是错的（2分）（辩证思维）

第二步：

因为任何公民维权都必须采用合法的方式和途径

（1）且维权时不得损害他人的合法权利（1分）小刘在与商家协商不成的情况下，应通过其它非诉讼或诉讼途径，而不能砸柜台（2分）（因果思维）

3