英语快速提高适用于高中.docx

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英语快速提高适用于高中

本文由xielin523贡献

雨林疾速英语学习法

作者：

作者：

雨林RAINY

『说在前边的话说在前边的话说在前边的话』

学好英语的关键在于对英语的浓厚兴趣浓厚兴趣，这也是学好任何一个学科的关键所在。

英语很重要，不仅仅浓厚兴趣体现在考试上，实际上在如今全球经济社会背景下，英语作为国际语言，更体现了其广泛与强大的交流沟通能力，而沟通是成功的重要渠道之一。

英语也很有趣，她的语言生动诙谐，有时短短的一句话可以达到汉语所达不到的意境，你去细细体味就能发现其个中风味。

对于我来说嘛，本人喜欢看欧美电影及美剧，有时候不看字幕也能听懂，把更多的注意力放在画面上，这无疑是一种很好的享受，这也是我学习英语的动力，我一直很想不看字幕就把《越狱》四季都看完，很疯狂吧，呵呵～许多同学觉得学英语难在语法，事实上，许多英语尖子生对语法也不是很了解，我知道的好几个英语强人就是如此，包括我自己也是如此，如果我也算得上是英语牛人的话。

我们实际上是靠着一种强烈的语强烈的语感来做题的，如何培养语感呢，很简单，就是带着兴趣去多看看一些英语读物，包括原声欧美电影，我在此推荐一本很好的英语期刊：

认真企业出版的《疯狂英语》认真企业出版的《，注意，不是李阳疯狂英语！

对于高中生而言，认真企业出版的疯狂英语》购买中学版或是阅读版是比较有帮助的。

闲暇时可以多去看看，里面的内容很有趣，跟得上当今社会潮流，看疯狂英语完全是一种放松，我一周常常单独拿出几节晚自习来看它。

不过千万要注意喔，别只顾着看中文啦～另外我要推荐的是报刊《21stcenturyteens》，二十一世纪英语报高三版，不过这个报纸阅读起来《》有一定的难度，全英文的，只有个别中文注释。

请一定按我说的话去做，多多坚持～上面所说的都是些课外的注意事项，为我们课内提供了强大的后盾。

在课内，我只有一点要说，那就是，备好一本笔记本备好一本笔记本，认真记录下每一道错题，并把分析自己写上去，备好一本笔记本记住，一定是要自己的分析哦～就是根据老师所解释的或是答案中的提示，再按照自己的理解去解析这道题目，这样记录的题目往往是单项选择题，可以提高一下自己的语法基础，这很重要，其实笔记本是用来记重要的东西的，而不仅仅只是纠错纠错，在我看来，英语笔记本最大用处就是记录好词好句。

无论在课内还纠错是课外，在你阅读时，如果有你觉得很好的词汇、短语、经典句子词汇短语、经典句子，或者仅仅是因为它所体现的意境很好，你都可以记下来，平时早读时多去读一读平时早读时多去读一读平时早读时多去读一读，语感很快就会来的。

但是不要看到一个句子就记下来了，多思考思考，筛选筛选，量不在多，在于精！

到了后期，笔记本中的内容越来越多，而且都是些精华，这就是宝啊，高频词汇与短语都在本本中，呵，课本都死一边去吧，复习就看笔记本中的内容就OK，说到这儿，许多同学有一个误区，就是考前拼命看课本后的单词表，很愚蠢的一个做法，完全是没有效果的傻B做法！

单词不是在考前看的，而是平时积累的！

如果按我说的来，平时将重要的短语、句子记录在册，看它就搞单词不是在考前看的，而是平时积累的定了，还那么累地去记单词干嘛？

！

课本用在平时，首先当然是记单词了，在能熟读单词的情况下，一定要多去读一读课文，尽量读得很流畅来，把其中的重点句型记录下来。

这里我再单独说一下单词的速记单词的速记方法，第一步第一步，读，看音标将每个新单词都给我读得流利的呵～第二单词的速记第一步第二步，记中文意思，也就是说，看到英文单词，必须要立刻知道它的意思（只记得到英文而不知中文意思，还不如不记！

可以自己去判断，如果感觉实在是生僻的单词，可以只认识一下，而不用去拼写出来）第三；第三第三，单词的拼写，按音节记忆，就是脑海中读出来，然后自己按读音去拼写出来，多写几遍在草稿纸上。

这一步要有一定的音标功底，其实也就是一个熟悉的过程，不着急。

当然还有更快的速记法，不知道大家能不能理解我的意思：

为何电脑有超强的记忆功能？

我们不妨把大脑想象成一台超级电脑，这时一定要全神贯注，仔细看着单词表，在脑海中按音标读出来，并迅速拼记一下（就是按音标停顿分部分去拼记按音标停顿分部分去拼记，不要一按音标停顿分部分去拼记个字母一个字母地去记），然后看记词性、中文意思词性中文意思，如此数遍，然后记下一个单词，最后再回过头来，再记一次，你应当有一种感觉，就好像是一个个的单词不断地飞入你的脑海中，并深深地烙在其中！

以上是就好像是一个个的单词不断地飞入你的脑海中，就好像是一个个的单词不断地飞入你的脑海中逐个记单词，还并不能运用于实际，往下的一大步就是看参考书，找例句，多去读几遍，如果是重点词汇就记在笔记本中。

在做英语题目的时候一定要精力集中精力集中，考试题量不少，就我而言，每次做完多余的时间最多不超过十精力集中五分钟，事实上，每次几乎都只剩下五分种而已。

1/18[仅供参考]2010-2011雨林RAINY[作品]

Lastbutnotleast！

请注意尝试着去以英语思维思考问题尝试着去以英语思维思考问题，这就是单词记忆的更高形式了，也就是说，在看、听英语时，不需将英语内容转化为汉语来理解它，也就是说，看到这个单词，我就能知道它的意思，完全不用翻译成中文，这时的单词已经被我们转化成意境而储存起来了，这是单词的最终记忆形式，这样解题或是理解起来要比别人快上一大截，普通人的理解模式为：

看听单词——翻译成中文——理解意思翻译成中文——理解意思，看听单词而此时的我们的模式则变为：

看听单词——理解意思看听单词——理解意思，很显然，在大量的信息接收时，这种信息处理速度看听单词——理解意思和一般的比，根本就不是一个档次上的。

我说的方法都是一些简便快捷的方法，不然我不会去说。

虽然说了很多，似乎也很繁琐，其实这也只是刚开始才会有的感觉，适应一段时间，养成习惯了后，一切就会变得轻松随意了，你会发现，学英语，也是一种享受。

我所说的速成只是相对于一般方法而言，并不是十天半月就能有显著提高的，只要你能坚持，至少二个半月就能有显效。

无效退款！

呵～如果你达到了做梦也在说英语的境界，那么，恭喜你，你可以入住美国了～～

第一篇语法

名词

表示人、时间、地点、事物或抽象概念的词，我们称它为名词。

如：

worker,September,NewYork,milk,history等。

冠词

冠词是一种不能单独使用的虚词，只能用在名词之前，说明名词所指的意义。

冠词分不定冠词（a,an）和定冠词（the）。

代词

代词是代替名词的词，按照其不同的含义和作用可分为九类：

人称代词（i、you、he）、物主代词（my、your、his）、反身代词（myself、themselves）、指示代词（this\that）、疑问代词（who\what）、不定代词（any\some\every）等。

副词

副词在句中主要用作状语，修饰动词、形容词或副词。

常见副词：

always,often,never,still,already,here,there,above,below,today,downstairs,well

介词

简单介词。

如：

at,in,on,for,from,since,to,besides合成介词。

如：

into,inside,outof,throughout,without短语介词。

如：

becauseof,infrontof,accordingto,infavorof,inspiteof说明：

有些介词可兼作副词。

如：

about,above,around,before,behind,down,in,off,on,over,up,round。

动词

助动词后跟动词原形或分词，表示否定、疑问、时态、或其他语法形式。

常用词：

be（am,is,are）do,have,will,shall,should情态动词后跟动词原形，没有人称和数的变化，不能独立做谓语。

常用词：

can,may,must,shall,will,need.

主语］［主语］

2/18[仅供参考]2010-2011雨林RAINY[作品]

主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。

表示句子说的是“什么人”或“什么事”主语是执行句。

子的行为或动作的主体。

1.名词做主语：

Myschoolisnotfarfrommyhouse.2.代词做主语:

Welikeourschoolverymuch.3.基数词做主语:

Twoandtwoisfour.4.名词性或名词化的词、词组或短语:

Thisisanarticle.5.动名词做主语:

Seeingisbelieving.6.动词不定式做主语:

Todosuchajobneedsmoreknowledge.7.从句做主语:

WhatImeanistoworkharder.主语的补语：

它用在系动词后，是句子的一个基本成分。

常用”主－系－表”结构。

主语的补语1.Isawherwiththem;atleast,Ithoughtitwasher.（her做宾语，them做介词宾语，her做主语补语）2.--Whobrokethevase?

--谁打碎了花瓶？

--Me.--我。

（me做主语补语=It'sme.）3.JohnhopedthepassengerwouldbeMaryandindeeditwasshe.（she做主语补语）

谓语］［谓语］

谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”“是什么”或“怎么样”、。

谓语动词的位置一般在主语之后。

谓语由简单动词或动词短语（助动词或情态动词＋主要动词）构成，依据其在句中繁简程度可把谓语分为简单谓语和复合谓语两类。

不论何种时态，语态，语气，凡由一个动词（或动词词组）构成的谓语都是简单谓语。

谓语动词一般由动词的各种时态来体现。

例如：

1.Ilikewalking.我喜欢走路。

（一般现在时主动语态）2.Imadeyourbirthdaycakelastnight.昨晚我做好了你的生日蛋糕。

（一般过去时主动语态）3.Itisusedbytravelersandbusinesspeopleallovertheworld.全世界的旅行者和商人都使用它。

（一般现在时被动语态）

宾语］［宾语］

宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。

宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任。

当然,也可以由一个句子来充当,称之为宾语从句,所以一个句子中不一定只有一个宾语.及物动词后必须有宾语。

宾语一般放及物动词之后，它和及物动词一起说明主语做什么。

说明，除及物动词有宾语之外，英语介词后面也要有宾语。

另外，某些形容词如worth,careful等后也可有宾语。

宾语有直接宾语和间接宾语之分。

即指人的间接宾语和指物的直接宾语，这两个宾语统称为"双宾语"。

1.Myparentsboughtmeacomputer.（me是间接宾语，computer是直接宾语）2.Igavehersomemoney.（her是间接宾语，money是直接宾语）3.Sheisplayingthepianonow.（名词作宾语）4.Wealllikehim.（代词作宾语）5.Givemefour.（数词作宾语）6.Weallliketogotoschool.（不定式togotoschool作like的宾语。

school作to的宾语）7.Wealllikeswimming.（动名词作宾语）8.Ithinkheisright.（从句作宾语）9.Thebookisworthreading.（形容词worth可有宾语）

3/18[仅供参考]2010-2011雨林RAINY[作品]

定语］［定语］

定语是用来限定、修饰名词或代词的，定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。

定语主要由形容词担任。

此外，名词、代词、数词、副词、介词短语以及动词不定式（短语）、分词和定语从句等都可用作定语。

定语的位置一般有两种：

用在所修饰词之前的叫前置定语，用在所修饰词之后的叫后置定语。

单词作定语时通常放在它所修饰的词之前，作前置定语。

短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后，作后置定语。

1.形容词作定语：

Thelittleboyneedsabluepen.（little修饰名词boy；blue修饰名词pen）2.数词作定语相当于形容词：

Twoboysneedtwopens.3.代词或名词所有格作定语：

HisboyneedsTom'spen4.介词短语作定语：

Theboyintheclassroomneedsapenofyours.5.名词作定语：

Theboyneedsaballpen.6.副词作定语：

Theboythereneedsapen.7.不定式作定语：

Theboytowritethisletterneedsapen.Thereisnothingtodotoday.8.分词（短语）作定语：

Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother.Therearefiveboysleft.

状语］［状语］

修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语。

状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。

状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。

其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。

副词是一种用来修饰动词,形容词,副词或全句的词,说明时间,地点,程度,方式等概念。

1.副词一般在句子中做状语：

HespeaksEnglishverywell.Heisplayingunderthetree（地点状语）.2.不定式在句子中可以作目的状语：

Icomespeciallytoseeyou.3.介词短语：

Tenyearsago,shebegantoliveinDalian.Theboywaspraisedforhisbravery.4.分词作状语Havinghadaquarrelwithhiswife,helefthomeinabadtemper。

Inhibitedinonedirection,itnowseemsthattheMississippiisabouttotakeanother.

补语］［补语］

补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。

补语是起补充说明作用的成份。

最常见的是宾语补足语。

名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。

主语的补语：

它用在系动词后，是句子的一个基本成分。

常用主－系－表结构。

主语的补语1.Isawherwiththem;atleast,Ithoughtitwasher.（her做宾语，them做介词宾语，her做主语补语）2.--Whobrokethevase?

--谁打碎了花瓶？

--Me.--我。

（me做主语补语=It'sme.）3.JohnhopedthepassengerwouldbeMaryandindeeditwasshe.（she做主语补语）

4/18[仅供参考]2010-2011雨林RAINY[作品]

宾语的补语：

宾语的补语：

在宾语后面补充说明宾语的性质，状态，动作，特征。

简称宾补。

名词，形容词，副词，介词短语，动词不定式，分词等可作宾语补语。

1.不定式（todo）：

Fatherwillnotallowustoplayonthestreet.Heismadetocopythesentence.2.名词：

Atthemeetingweelectedhimmonitor.Ithinkyourbrotheracleverboy.3.形容词：

WhatyousaidmadeXiaoWangangry.Ifoundtheclassroomempty4.副词：

Pleasecallthestudentsbackatonce.5.现在分词：

Wehearhimsinginginthehall.6.过去分词：

Hesawhisfacereflectedinthewater（介词短语作宾补）.Ihearditspokenofinthenextroom.

表语][表语]

表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当，它常位于系动词（be,become,appear,seem,look,sound,feel,get,smell等词）之后。

表语的各种形式1.名词作表语：

Africaisabigcontinent.Thatremainsisapuzzletome.2.代词作表语：

What’syourfaxnumber?

Who'syourbestfriend?

3.形容词作表语：

Ifeelmuchbettertoday.4.数词作表语：

Shewasthefirsttolearnaboutit.5.不定式或ing形式作表语：

Herjobissellingcomputers.6.介词短语作表语：

Thepatientisoutofdanger.Idon’tfeelatease.我感到不自在。

7.副词作表语：

Thesunisup.Imustbeoffnow.现在我得走了。

8.从句作表语：

Thisiswhathesaid.9.不定式作表语：

作表语的不定式短语通常是说明主语的内容，这时主语通常是如下名词：

hope,idea,job,plan,wish,aim,purpose,thing,businessThepurposeofnewtechnologiesistomakelifeeasier,nottomakeitmoredifficult.Herwishistobecomeasinger.

同位语］［同位语］

一个名词（或其它形式，名词短语）对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。

同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。

1.由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。

Mr.Smith,ournewteacher,isverykindtous.（Mr.Smith是主词ournewteacher的同位语,指同一人。

）YesterdayImetTom,afriendofmybrother's.（afriendofmybrother's是名词Tom的同位语,指同一人）2.如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。

HetoldmethathisbrotherJohnisaworld-famousdoctor.（brother和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。

）YesterdayItalkedtomyEnglishteacher,Mr.James.

5/18[仅供参考]2010-2011雨林RAINY[作品]

（同位语Mr.James补充解释myEnglishteacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。

）3.同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。

WeChinesepeoplearebraveandhardworking.Heisinterestedinsports,especiallyballgames.

雨林笔记（残稿）第二篇雨林笔记（残稿）

1）2）3）4）5）6）7）8）9）10）11）12）13）14）15）16）17）18）19）20）21）22）23）24）25）26）27）28）29）30）31）32）33）34）35）36）You’llbeallthebetter（allthe+形容词比较级，更加…）foraholiday.IfIwereyou,Iwouldringheruprightnow.虚拟语气从句的谓语用were/did,主语谓语用would/could/might+doIfyouhadtakenmyadvice,youwouldn’thavefailintheexam.过去虚拟从句谓语用haddone,主句谓语用would/could/mighthavedoneYouneedgoodtastes（鉴赏力）beforeyoucanenjoyhismusic.I’dchoosethesmallcarinpreferenceto（而不是，而不取）thelargeon.Ipreferdoingtotalking.（我喜欢实干而不空谈。

Preferdoingsthtodoingsth）Hepreferstostayathomeratherthangowithus.（prefertodoratherthando）WhenIsaidthatsomepeoplewerefoolish,Iwasn’treferringto（指）you.Thestoryhereferredto（涉及，关于）wasalittlehero.Thespeakeroftenrefersto（参考，查看）hisnotes.Childrenareontheholidaynow,sotheycanbefreeto（befreetodosth，自由自在地做某事）playfootball.Theprisonerwh