二年级英语下册教学工作计划3篇正式版.docx

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二年级英语下册教学工作计划3篇正式版

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二年级英语下册教学工作计划3篇正式版

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此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。

文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。

　　为了加强对学生进行听、说能力的培养，利用英语教材的教学特点，注重学生人格塑造，培养学生正确的学习态度，培养他们的问题意识与创新意识。

现将本学期的教学工作做一个计划。

本文是二年级英语下册的教学工作计划，欢迎阅读。

　　二年级英语下册教学工作计划一：

　　经过一年的学习，二年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。

对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。

因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。

但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。

所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

　　现对本学期工作做如下计划：

　　1.认真钻研教材实抓英语学科教学常规，积极开展教研活动，提高课堂教学质量。

一定要在每节课之前，把教材钻研透，找到重难点，把教案做到有计划、有目标、有实效。

还注重学生的学习行为，多观察学生的学习方法及学习困惑之处，为学生学习提供更好的学习方法。

多进行课后反思，反思课堂教学时出现的问题，找出问题的关键之处。

　　2.全面提高学生的英语学习兴趣。

　　3.抓好学生的书写。

本学期开始要学习单词的书写。

对于单词要先进行范写，一点点抓好学生的书写关。

对于学习有困难的要多指导，多练习，多帮助。

书写量不在多而在于精。

　　4.追求40分钟的最佳效果。

要向40分钟要质量，让课堂有实效。

抓好英语教学的每一个环节。

在教授新知的15分钟时，让学生能集中精神听取。

采用多种教学方法及教学手段引起学生的学习兴趣。

让学生在课堂学习时能吸取80%的知识。

通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

　　5.多学习。

对于自己，在各个方面加强知识容量，多钻研课内外的知识，认真完成每一次的教研活动，不懂就问，不断提高提高自己教学设计的整体水平及认真上好每一节课，不浪费时间。

做好教学及自身的反思工作，多思考，多实践。

在学习理论知识和不断实践中让自己成长起来。

　　二年级英语下册教学工作计划二：

　　一、学生基本情况分析

　　通过上个学期的学习,二年级的学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，所以本学期应做好待进生的转化工作，教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　二、教学目的、任务：

　　1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣;

　　2、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;

　　3、能运用所学的知识进行简单的交流;

　　4、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;

　　5、能看图说出单词，听到单词说出物品。

　　6、通过继续学习《新概念英语》，通读第一遍，提高学生的词汇量和口语交际能力。

　　三、教材重点、难点：

　　1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;

　　2、能运用所学的知识进行简单的交流;

　　3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、主要措施

　　1、突出对学生兴趣的培养，合理利用六人小组合作。

2、运用直观教学法：

如借助图片、实物,并利用身体语言相结合，做到歌曲歌谣都配上动作，激发学生参与的热情。

3、认真备好每节课，精心设计教案。

　　4、科学地把握学习难度，适当控制词汇量。

待发展生的辅导，进行“一帮一”制度。

　　5、充分利用英语大课间的有利时间进行课外延伸，以游戏形式激发学生学英语的兴趣。

　　6、教学活动丰富生动，歌曲歌谣、游戏故事贯穿始终，使学习过程变得轻松愉快。

　　五、教学安排

　　二年级英语下册教学工作计划三：

　　一、学情分析：

　　本学期任教二

（1）、二

（2）和二（6）班。

　　具体情况：

三个班共有150多名学生，各班学生水平比较接近，他们聪明活泼、勤奋好学。

通过一年多的英语学习,更多的同学对英语产生了较浓厚的兴趣,对学好英语很有兴趣。

一班学生比较调皮，要采取措施加强纪律约束并吸引学生注意力，部分学生学习英语兴趣浓厚，积极性强，要从中选取优秀学生重点培养口语表达能力。

二班部分同学口头表达能力不错，对学习英语兴趣比较高，但是学习习惯要加强培养，做好分层次教学。

六班学生比较活跃，整体水平不错，要培养好小先生，加强学生自主学习、管理能力。

今年应该严格抓好课堂教学质量和听说作业的检查力度，为学生的进一步学习打好基础，大面提高教育教学质量。

　　二、教材分析：

　　本册书共有十个模块，每个模块有二个单元。

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、单元分析：

　　Module1:

ThismodulehelpsSstalkabouttheweather.

　　Thetargetlanguangis:

What’stheweatherlike?

It’ssunny.What’stheweatherlike?

It’sraining.Whatdoyoulikedoinginsummer?

Ilikeswimming.

　　Module2:

ThismoduleletsSslearnaboutVing.

　　Themaintargetlanguageis:

She’slisteningtotheradio.I’mdrawingapicture.I’mwritingaletter.I’mcolouringthepicture.

　　Module3:

ThismoduleletsSstalkaboutaskingandanswering.Themainpointsare:

Samisn’ttidyinghisroom.Ishedoinghishomework?

No,heisn’t.

　　Module4:

ThismoduleletsSstalkaboutwhatareyoudoing.

　　Themainpointsare:

Whatareyoudoing?

I’mtalkingtoyou.What’shedoing?

He’splayingwithhistrain.What’sshedoing?

　　Module5:

ThismoduleletsSstalkaboutWhataretheydoing.

　　Themainpointsare:

Linglingisskipping.DamingandSamareplayinghide-and-seek.Whatareyouplaying?

Weareplayingcatch.

　　Module6:

ThismoduleletsSstalkaboutweekdayactivities.

　　Themainpointsare:

Iusuallyplaybasketball.Iusuallyhelpmyfather.Wearehelpingher.

　　Module7:

ThismoduleletsSsaskaboutChildren’sDay.

　　Themainpointsare:

Damingisdoingaplaywithsomechildren.Linglingissingingasong.We’rehavingapicnic.Whatis…doing?

　　Module8:

ThismoduleletsSstalkaboutthedirections.

　　Themainpointsare:

Thetrainisgoingupahill.It’sgoingdownahill.It’sgoingpastahospital.We’returningaround.

　　Module9:

ThismoduleletsSstalkaboutthedirections.

　　Themainpointsare:

Turnleft.Turnright.Gostraighton.Wheredoyoulive?

IliveinAppleStreet.

　　Module10:

ThismoduleletsSstalkaboutthedirections.

　　Themainpointsare:

Whereisthesupermarket,please?

It’snexttothepark.Whereisthezoo?

It’sinfrontoftheschool.Whereisthetoilet,please?

　　四、教学目标：

　　以学生发展为本，加强对学生进行听、说能力的培养，利用英语教材的教学特点，注重学生人格塑造，培养学生正确的学习态度，培养他们的问题意识与创新意识。

通过基础英语教学，着重培养学生的兴趣和良好的学习习惯。

具有初步运用英语进行简单交际的能力，能

　　根据一定情景进行简单会话。

要求学生能进行交流运用，让学生能根据所学内容或图片进行说话能力的培养。

　　五、教学重点、难点、关键：

　　重点：

单词、句型

　　难点：

单词，掌握读音、会认识和拼读单词、掌握意思。

　　关键：

学生以听、说为主，强调模仿，操练，达到熟练，能运用一些简单的英语日常用

　　语进行对话，着重培养学生对英语的兴趣。

　　六、教时安排：

　　本学期共有21周，然后课文共有10个Module，每个Module都有2个Unit，每个Unit用二到三课时进行教学，还有Revision6课时。

　　教学过程应分三步：

复习——实践——巩固，要让学生多说、多听、多模仿。

教师要根据每一单元的不同主题并根据本班的实际情况进行拓展，从而提高学生的能力。

　　六、具体措施：

　　1.根据二年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。

　　2.由于学生普遍存在胆怯、不敢开口说英语，因此，积极创设具体生动形象有趣的语言情景，使学生在生动的语言情景中产生说的动机和兴趣，提高说的积极性与主动性，从而淡化学生的课堂意识，再根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、谈论天气、用感官来感觉、需要、道别等等，教师与学生分别扮演其中的角色，使学生产生身临其境之感，乐于开口说英语。

教学内容力求贴近学生，教学形式多样化，以游戏、比赛、表演等形式使学生产生浓厚的兴趣，从真正意义上做到以学生为本，努力上好启蒙英语课。

同时加强常规训练鼓励学生上课认真听讲，勤思考，积极回答问题，养成良好习惯。

　　3.认真钻研教材，掌握教学难点，重点，认真贯彻新课程理念，促进自我教学能力的提高，完善，从而提高课堂效率。

不断改进教学方法，利用好各种媒体设备、教学附件，创设优良的英语学习氛围。

提高优化课堂教学，积极创设有利于课堂教学的情景。

在教学过程中，教师还要在课堂中提供让学生独立交流的机会，让学生学会并灵活运用所学知识，学会思考和学习。

适当采用电化教学，让语言、人物、情景更紧密的结合起来，使英语学习与英语使用更趋于一致。

　　4.教师还应充分利用好练习册、磁带、挂图等辅助教材，使其发挥作用。

以人为本，因材施教，注重新旧知识的衔接，拓展词汇量，注重知识的迁移，巩固，进行班级英语小能手的培养，采取编对话、编儿歌、能力小比武等方式，创造竞争机制，丰富学生学习内容。

精

　　心设计和组织英语课外活动课程。

　　5.除了在课堂上给学生提供较多的口语训练外，精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在系列的活动中进行更多的口语训练以及实践操作。

生动、形象的社会言语情景为课堂教学采用听、说、读多样化的教学方法创造了条件，结合情景进行言语训练，可以创造一个积极主动、生动活泼的课堂教学气氛，促进学生集中注意力，激发学生的英语学习兴趣，切实提高教学质量。

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