八年级生物基础知识检测.doc
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基础知识
专题一生物与环境（生态系统）
1、区分生物与非生物：
有无现象。
2、生物的共同特征：
生物的生活需要；生物能进行；生物能排出身体内产生的；生物能对外界刺激作出；生物能生长和；生物能和变异；除病毒外，生物都是由构成的。
3、研究生物的基本方法有：
法、法、法。
4、生物与环境的关系非生物因素：
光、温度、水、空气等
（1）环境对生物的影响
因素：
捕食、竞争、合作、寄生等关系
（2）生物对环境的适应
生物适应环境具有性，即所有生物都具有与其环境相的形态结构和生活方式。
（3）生物对环境的影响：
生物在适应环境的同时，也能影响和环境。
如蚯蚓改良土壤，植物防风固沙，“千里之堤，溃于蚁穴”。
5、科学探究的步骤：
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流
（1）设置实验：
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同而其他条件都相同。
通常变量只有一个，且变量是要研究的问题。
（2）控制唯一：
为了更好地说明实验结果仅仅由实验变量决定，因而在设置对照实验时，除了实验变量外，其他条件实验组与对照组应完全相同，如探究光对鼠妇生活的影响，除了光不同外，土壤的潮湿度，温度等都应该相同。
6、生态系统
概念：
在一定地域内，与所形成的统一的整体
者—植物
生物部分者—动物
生态系统组成者—细菌、真菌
部分：
阳光、空气、水等
食物链和食物网：
指和之间吃与被吃的关系。
多条食物链相互交错形成。
和沿着食物链和食物网流动。
（1）地球上最大的生态系统是。
生态系统的能量来源是，动物体内有机物来源是。
（2）生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中各种生物的数量和所占的比例——生态平衡。
生态系统具有一定的能力，但这种调节能力有一定的限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
生物种类、数量多、食物网结构越的生态系统的调节能力越强。
（3）有毒物质的流动和积累
有毒物质会沿着食物链不断，最终造成对人的毒害。
有毒物质不易，并且会通过食物链不断，所以食物链中营养级别越的生物，体内积累的有毒物质越多。
专题二生物体的结构层次
1．显微镜的使用：
使用显微镜的步骤一般包括：
取镜安放、对光、观察、清洁收镜等。
①低倍换高倍时，细胞数目，细胞体积，视野。
②污点判断，污点一般都在、
或上，移动其中一处或两处，就可判断。
③使用显微镜时，一定要先用倍镜对准通光孔。
④显微镜下成的像都是像，移动装片时与实际相反的方向移动，才能把物像移到中央。
2、临时装片片制作的一般步骤：
擦→滴→→放→→染
叶绿体
3、细胞的生活需要物质和
光能化学能生物生命活动所需能量
作用作用
4、植物细胞、动物细胞的结构比较
细胞膜
细胞核
（细胞壁：
保护和支持）
细胞壁
叶绿体（光合作用场所）
（储存遗传物质）
液泡（含细胞液）
细胞质
（内含营养物质）
人的口腔上皮细胞结构图植物细胞结构图
动植物细胞的比较：
植物细胞有、、，动物细胞没有。
5、细胞核、染色体、DNA、基因间的关系：
细胞核中有，染色体由和蛋白质组成，DNA上控制生物性状的片段叫。
6、克隆过程及结论：
A羊提供去核卵细胞，B羊提供细胞核，二者融合后，植入C羊中孕育，产下的羊即为克隆羊。
结论：
是遗传信息库。
7、细胞，使细胞数量增多；细胞，使细胞体积增大。
新、旧细胞所含的遗传物质。
细胞分裂时，内部结构变化最大的是，先后。
8、动物体的结构层次
组织
动物体
系统
器官
组织
细胞
分裂组织
分化组织
组织
9．植物体的结构层次
根
组织营养器官茎
植物体
器官
组织
细胞
分裂保护组织叶
分化营养组织花
输导组织器官果实
种子
10、病毒——没有结构的微小生物。
结构：
蛋白质和。
生活方式：
生活。
专题三绿色植物的一生
1、藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物
藻类植物：
大都生活在中，无的分化。
苔藓植物：
生活在环境中，有、分化。
可作监测空气污染程度的指示植物。
蕨类植物：
生活在环境中，有、、的分化，有专门的输导组织。
种子植物|：
能产生的植物。
种类最多，分布范围最广，能力最强。
2．种子的结构
菜豆属于子叶植物，玉米种子属于子叶植物。
种子的主要结构是。
将来发育成幼小的植物体
种皮茎和叶
菜豆种子胚
根茎连接部分
根
种子结构子叶：
片
种皮胚芽
胚
玉米种子胚乳胚轴
胚根
子叶：
片
3、种子萌发的环境条件：
的温度、的水分和的空气（多变量实验探究）。
4、种子萌发的自身条件：
是完整的，是活的，并且是度过休眠期的种子。
5、植物生长需要的营养物质水、无机盐（从土壤中吸收，运输）
有机物（通过光合作用制造，运输）
6．果实种子的形成
果实
发育成
子房
子房壁
种子
发育成
胚珠
珠被
受精卵
7、蒸腾作用：
概念：
绿色植物把根吸收的水分运输到叶，水分以的形式由气孔排出体外的过程。
部位：
主要是通过叶片上的。
意义：
（1）促进根对和的吸收和向上运输。
（2）降低植物体的温度。
应用：
（1）夏天中午光照强，大部分气孔关闭，作用减弱，以保护。
（2）移栽植物时，摘掉部分叶片，或选择阴天傍晚、遮阴等，都是为了减弱作用。
8、光合作用光能
（1）概念：
绿色植物通过，利用，把和转化成贮存能量的，并且释放出的过程。
叶绿体
（2）反应式：
二氧化碳+水淀粉（储存着能量）+氧气
原料条件产物
（3）光合作用的实质：
把无机物合成；把光能转化成有机物中的。
（4）光合作用的意义：
为地球上所有生物提供和的来源。
9、呼吸作用
①概念：
生物体吸收，将体内的氧化分解，产生和，并释放出的过程。
②反应式：
有机物（储存着能量）+氧气二氧化碳+水+能量
③呼吸作用的实质：
分解有机物，释放能量。
④呼吸作用的意义：
为生命活动提供。
10、光合作用与呼吸作用的联系与区别
光合作用与呼吸作用是不能分开的，两者相互依存，互相联系：
光合作用为呼吸作用提供和氧气，呼吸作用则为光合作用提供生命活动所需的。
比较项目
光合作用
呼吸作用
场所
只在含有的细胞中进行
活细胞中都可进行
条件
必须有
（白天进行）
有光无光都能进行
（白天黑夜时刻进行）
物质
有机物
分解有机物
能量
贮藏能量
能量
专题四人的生殖与人体营养、呼吸
1、男、女生殖系统最主要的生殖器官分别是和，它们的功能是产生细胞（即精子和卵细胞），分泌激素。
2、受精和胚胎发育过程：
受精的场所是，胚胎发育的场所在母体的内。
植入子宫、
发育40周
细胞分裂
发育8周左右
分娩产出
继续分裂和分化
受精卵胚泡胚胎胎儿新生儿
（输卵管内）（子宫内）
3、青春期的发育特点：
（1）突增；
（2）功能增强；（3）器官迅速发育。
4、人体需要的主要营养物质：
糖类是最重要的物质；是提供人体生长发育、受损细胞修复和更新的原料；是细胞的主要成分；碘是构成激素的重要原料；
铁和蛋白质是构成的重要原料；缺少VA，皮肤干燥、易患症；缺少VC，易患病、抵抗力下降等；缺少或，易患佝偻病、骨质疏松。
5、消化系统的组成及主要器官的功能
消化道：
口腔咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
（小肠是和的主要场所）
消化系统
消化腺：
唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。
6、三大营养物质的消化过程（水、无机盐和维生素不需要消化，可直接被吸收）
唾液淀粉酶肠液、胰液中消化糖类的酶
淀粉
口腔小肠
胃蛋白酶肠液、胰液中消化蛋白质的酶
蛋白质多肽
胃（初步消化产物）小肠
胆汁（乳化作用）肠液、胰液中消化脂肪的酶
脂肪脂肪微粒＋
小肠小肠
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