二年级品德与生活下册全册教案国标本苏教版.docx
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二年级品德与生活下册全册教案国标本苏教版
二年级品德与生活下册全册教案（国标本苏教版）
苏教版品德与生活二年级下册全册教案
二年级第二学期品德与生活教学计划
一、本学期教学内容与目标
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
本学期的教学内容有：
第一单元（第1~4）学做明人；第二单元（第~8）春姐姐的脚步；第三单元（第9~12）我的兴趣爱好；第四单元（第13~16）我长大了。
二、各单元的教学目标和重点、难点
第一单元教学目标
1、爱护家庭和公共环境卫生
2、能在成人的帮助下控制下和控制调整自己的情绪。
3、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
4、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务，乐于帮助他人。
6、懂礼貌，守秩序，行为明。
7、初步认识规律的作用，遵守学校纪律。
8、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
重点、难点：
懂礼貌，守秩序，行为明。
第二单元教学目标
1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
2、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
3、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
4、爱护花草树木。
、知道家乡的风景名胜和资，关心家乡的发展变化。
6、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
7、会正确使用简单的工具。
8、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
重点、难点：
通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
第三单元教学目标
1、按时作息，做事用心。
2、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
4、能欣赏自己和别人的优点与长处。
、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
6、有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。
7、有好奇心，喜欢提问。
8、能用多种方法收集资料，并进行简单地整理和运用。
9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
重点、难点：
能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
第四单元教学目标
1、热爱劳动，具有料理自己的生活能力。
2、在学校里情绪安定，心情愉快。
3、能欣赏自己和别人的优点与长处。
4、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
、心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
6、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
7、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
乐于帮助别人，特别是老人和残疾人。
8、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
重点、难点：
心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
三、本学期时安排
周次题时起止时间外结合的主要德育活动
1家里了客
1、结合各门学科渗透思想教育
2、结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。
3、结合晨会、夕会贯彻落实《小学生日常行为规范》
4、结合家庭、社会教育，让学生在生活中摆正行为。
2我随爸爸去做客
3我跟妈妈看演出
4我会打电话看电视
春天在哪里
6春天的种植
7我和春天一起玩
8我心中的春天
9兴趣是最好的老师
10游戏快乐多
11我与小动物
12我最爱读的书
13做事不拖拉
14我会安排一天的生活
1成长记录袋
16更上一层楼
1．家里了客
活动目标要求：
1、情感与态度
培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、行为与习惯
通过组织开展“我做明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的明习惯。
3、知识与技能
增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人访”的问题。
学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。
4、过程与方法
通过“家里了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。
学情分析：
多姿多彩的寒假生活已向我们挥手告别，孩子们刚刚回到学校，开始进入校园生活。
凝神回味寒假里那一幕幕招待客人的情景，一个个都会兴奋不已，小嘴巴都会叽叽喳喳地争抢着谈个不停。
因此，抓住时机让他们扮演主人招待客人，都会很积极，很投入。
因此能充分调动他们的积极性、主动性，让他们在活动中感受生活，体验生活，培养儿童的明待客行为习惯。
活动重点、难点：
要把内、外联系起，让学生真正学会礼貌待客。
活动准备：
1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。
2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。
3、学生每人自带一张自己的照片。
4、绘制一幅“明礼仪树”的彩图。
、接待外宾或学校领导、老师的录象。
活动过程：
第一时
活动
（一）——议一议，感受接待礼仪
1、师导入：
我们中华民族是礼仪之邦。
今天老师带几段录象，让我们一起欣赏。
2、师述：
录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？
想想我们为什么要这样做？
客人受到我们的热情接待会怎样想呢？
3、回忆1：
你做过客吗？
别人怎样接待你的？
你的心情怎样？
4、回忆2：
你家经常有客人吗？
你喜欢他们吗？
你是如何接待他们的？
、揭示主题：
家里了客。
活动
（二）——看一看，学习待客方式
1、出示图：
（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。
（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。
2、讨论：
客人到家，盼盼是怎么做的？
客人离开时盼盼又是怎么做的？
你觉得他表现得如何？
3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。
活动（三）——演一演，模拟待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们到你家祝贺，你怎么接待他们呢？
2、师：
生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们了，我们会怎么做呢？
3、对表演好的小组或同学发给明礼仪之星。
活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣
1、游戏：
过城堡
2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“明礼仪树上。
4、总结：
今天这一小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。
大家瞧，我们的“明礼仪树”生长的多么茂盛啊！
第二时
过渡：
上节，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。
那么，如果“家里”真的“可客”，我们应该怎么去做呢？
今天我们继续围绕“家里了客”这个话题展开讨论。
活动（五）——有礼有节招待客人
1、在日常生活中，客人时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。
2、出示图，内容是：
客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人疯”的图。
3、图中小主人在干什么？
他这样做好吗？
为什么？
引导学生懂得：
打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人疯”，是很不礼貌。
4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？
让我们去做个现场采访吧。
播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意他家做客吗？
、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？
活动（六）——陌生人到我家
1、师述：
小朋友，当你一个人在家里，陌生人了怎么办？
2、出示图：
内容是：
圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。
3、讨论：
如果遇到这样的情况，你会怎么办？
4、分组表演：
自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出。
、总结：
在生活中，客人了我们要热情待客，做一个明的好孩子。
活动（七|）——制作贺卡，相互赠言
1、学生在小组内交流前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。
2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。
3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“明礼仪树上”
4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。
活动（八）——后延伸，发展评价
可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为程评价的重要内容。
板书设计：
1．家里了客
同学到我家、
外婆了
李叔叔抄水表
2．我随爸爸去做客
活动目标要求
1、情感与态度
创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与习惯
通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。
3、知识与技能
学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名明小客人。
4、过程与方法
通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。
学情分析：
会跟随大人到亲戚、朋友家做客，甚至会到某个公司、某个部门去作客。
而现在的孩子大都是独生子女，往往存在以自我为中心的现象，不了解他人的心理与感受。
因此，在教学中让学生充分介绍自己作客时的情况，通过讨论，强化培养儿童良好的人际交往的品质，形成正确的人际交往观，做一名明小客人。
活动重点、难点：
注意和儿童生活实际结合起，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。
活动准备：
1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体。
2、准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。
3、“明客人”奖若干。
活动过程：
第一时
活动
（一）——故事室：
乐乐猴做客
（师戴“乐乐猴”头饰）
“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：
嗨，大家好！
多日不见，你们还记得我吗？
我可是每天都在想你们！
师：
乐乐猴，今年春节过的怎么样？
“乐乐猴”：
那没说的！
又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！
我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！
师：
小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？
让我们一起走进故事屋。
播放多媒体——《小猴子做客》
活动
（二）——快乐大本营
小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？
为什么？
师：
乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？
“乐乐猴”说：
不知道
师：
小朋友，咱们一起帮帮他好吗？
为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：
同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。
活动（三）——友情互助餐
师：
乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？
为什么？
“乐乐猴”：
知道了，可是我该怎么办呢？
师：
是呀，乐乐猴该怎么办呢？
小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。
小组议论，出示投影。
敲门时：
见面时：
大人谈话时：
用餐时：
和小主人一起玩时：
告别时：
让学生们各抒己见，自由表达。
第二时
师：
在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。
瞧，他了。
活动（四）——“我当导演”
这次乐乐猴会怎么做客呢？
以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。
请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。
哪一组的“乐乐猴”表现得最明？
播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。
活动（五）——“我们去做客”
小朋友，你们知道怎样做“明小客人”了吗？
现在咱们就去做“明小客人”，比一比谁做得最好。
分组提示，进行演练。
（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。
（2）我去了爸爸妈妈同事家。
（3）我去了表弟、表妹家。
（4）我去了老师、同学家。
……………
评选“明小客人”，并颁发奖。
板书设计：
1．我随爸爸去做客
你可以这样做客：
敲门时：
见面时：
大人谈话时：
用餐时：
和小主人一起玩时：
告别时：
3我跟妈妈看演出
活动目标要求
1、情感与态度
通过活动，培养学生热爱生活、举止明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。
2、行为与习惯
通过活动使学生逐步养成明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲明、讲公德的小公民。
3、知识与技能
知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。
了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带伤害“。
能自觉劝阻不明行为。
4、过程与方法
通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。
能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
学情分析：
二年级的学生比较好动，喜欢跟随父母到外面观光旅游，看演出、看风景的机会较多。
但在以独生子女居多的今天，大多父母都很宠爱自己的孩子，都会以自己孩子的言行为中心，即使知道自己子女有错误，做得不对，有时也是不会进行批评教育，造成学生养成不明的言行习惯。
教学时要把学生带进堂，以活动贯穿堂的始终，让儿童在活动中构建属于自己的知识与能力，形成明的行为习惯。
活动重点、难点：
知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。
了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带伤害“。
能自觉劝阻不明行为。
第一时
活动准备
1、创设比赛氛围，把班级学生分成两队，对面而坐，每队准备自己的队旗、席位牌、黑板上写有“智慧博士”字样，并配以简笔画。
2、多媒体。
3、布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有的礼仪规范及不明观看给别人带的影响。
活动过程：
主持人：
挖掘“智慧泉”，智登“博士”！
欢迎大家参加我们的节目！
今天到我们现场的两支代表队是：
超能队！
争霸队！
两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就目睹两队的雄姿，看哪队能凭借自己的聪明才智，顺利登上“博士”。
首先进入第一轮比赛——*院！
活动
（一）——*院
主持人：
这个环节的比赛规则是：
各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不明行为，然后进行抢答。
哪队答对的多，哪队就获胜！
请看大屏幕——放卡通片
抢答：
主持人：
我喊“开始“后才能进行抢答。
预备开始！
生：
在电影院里抽烟是不明行为。
主持人：
为什么？
学生抢答，陈述理由。
教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。
主持人：
大家说得好！
这轮比赛---队暂时领先。
进入第二轮比赛——“规则”大比拼。
活动
（二）“规则”大比拼
主持人：
请看问题：
请你说说看演出时应该遵守哪些规则？
本轮比赛的规则是：
两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则，每组说出一条规则得十分，接不上对方得分。
生分组讨论。
比赛开始。
教师归纳整理，并提示：
在观看现场艺演出时还应该注意些什么？
主持人：
两队各显神通，暂时未分输赢！
究竟哪队登上“博士”？
同学们，下期活动再见！
第二时
活动准备：
1、用卡纸做单面的明快车模型。
给每位同学准备一张爱心卡。
2、准备大约10分钟的儿童影片。
活动过程：
主持人：
欢迎你们又到了智登“博士”现场！
请随我等上“明快车”！
活动（三）——等上明快车
主持人：
请听比赛规则：
两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入明快车，哪组进入明快车的多，哪组获胜！
现在听题：
看演出时应遵守哪些规则。
预备——开始！
明快车启动（绕教室转一圈）
活动（四）——实战练兵场
主持人：
说得好不如做得好，练兵场里见分晓！
请两队同学做好准备，进入实战阶段——争做明小观众！
~请看《闪闪红星》！
此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。
教师可以通过录象、语言描述等呈现现象，引导学生讨论：
观看影片时，同学们表现怎样？
你的心情如何？
活动（五）——颁奖仪式
主持人：
经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！
我宣布：
超能队——争霸队同时登上“博士”！
颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心明卡”它就在你的抽屉里！
教师事先把卡放在学生的抽屉里。
板书设计：
3我跟妈妈看演出
你知道观看演出时，怎样才能做个明小观众呢？
4我会打电话看电视
活动目标要求：
1、情感与态度：
体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。
学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。
2、行为与习惯
知道学生学会打电话，打电话时使用明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。
3、知识与技能
了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况
初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。
4、过程与方法
通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。
学情分析：
对二年级的小朋友说，都很喜欢看电视，特别爱看动画片。
但孩子们只知道电视里一个个生动形象的镜头，一个个精彩快乐的场面。
对于电视能获取信息，获得知识增加快乐这一些不够明白，再加上现在大多是独生子女，他们已养成了以自我为中心的习惯，教学时更要加以明观看的知识教育。
打电话则认为那是大人们的事情因此偶尔打电话、接电话就会大呼小叫，教学时就要加以明打电话的教育。
本的打电话还要指导学生学会打一些专用电话，学会应急处理一些突发情况。
这对二年级的学生说是个难点，要通过演练加强，学会做明人。
活动重点、难点：
体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。
学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。
活动准备：
1、教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带，以备活动时使用。
2、学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。
有条的可统一或佩带标志。
3、组织学生收看中央电视台《挑战800》节目，熟悉活动环节。
4、准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。
活动过程：
主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。
最后一句故作大声说：
“对不起，我已到“挑战800”现场啦！
再见！
主持人：
各位同学大家好！
欢迎你们到“挑战800”现场。
主持人：
“小小电话，情牵万家。
讲话明，人人夸。
”小朋友你们打过电话吗？
会看电视吗？
主持人：
嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话、看电视”（板书）展开。
首先进入第一个环节——学生齐呼：
辩！
（音乐起）
活动
（一）——辩
出示投影：
小朋友，他们这样打电话对吗？
为什么？
对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。
逐幅出示本12页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。
回答正确的小队奖小红旗。
活动
（二）——难
投影：
想一想：
遇到下列情况怎么办？
1、爸爸不在家，有人打电话找爸爸，应该怎么说？
2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原对方打错了。
主持人：
看你行不行，“难”字显真功！
有请两队发表见解。
学舌功能表演、阐述、评委亮分。
活动（三）——练
主持人：
光说不练，不算好汉。
下面进入第三轮——
学生——练！
投影：
你会打电话吗？
要注意哪些问题？
请你模拟练习一下。
然后有请学生模拟表演、点评、亮分。
活动（四）——灵
主持人：
真行！
，假行？
看你灵不灵！
请看大屏幕：
投影显示：
1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出的？
2、看电视，好不好？
请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。
学生发表意见，阐明观点。
评委点评、亮分。
活动（五）——照镜子
主持人：
照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我们知道今后应该怎样做？
你们愿意照一照吗？
投影显示：
完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？
主持人：
看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视？
”
学生讨论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。
主持人总结：
挑战800，长智慧，学明。
亲爱的同学们，在生活中，说话做事讲明，从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，，你真行！
板书设计：
4我会打电话看电视
你喜欢看的节目：
你每天看电视的时间：
家里只有一台电视机，每人想看的节目不同，你
家人看书、休息时，你想看电视，你
春天在哪里
活动目标要求：
1、情感与态度：
通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。
充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
2、行为与习惯
鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。
在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。
3、知识与技能
通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。
在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。
4、过程与方法
在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。
学情分析：
春天临，阳光明媚，虫鸟唧啾，树木抽芽，百花绽放……一切令人赏心悦目。
自然界的这些变化深深地吸引住了孩子们。
我们学校地处农村，而且校内各类树木、花卉、草坪都成了儿童眼中春的使者，校外青绿水尽收眼底，孩子们在校内、校外尽情地玩耍、尽情地放风筝。
这一切都为儿童感受春天、观察春天提供了极其有利的条。
所以在教学中我充分利用我们身边的资，从寻找大自然中的春天入手，带着一起寻找春天、感受春天。
活动重点、难点：
通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。
充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
活动准备：
1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。
2、设计“找春天”记录表格。
3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。
4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。
、制作“话春天”。
活动过程：
活动
（一）展开想象的翅膀——写春天
1、小组交流：
你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读：
指导学生读《春姑娘》。
读中悟：
读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？
3、写一写：
我们也做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。
4、总结评价。
活动
（二）追寻春姐姐的脚步——找春天
1、看一看：
出示画面（春雨池塘青草绿水）
画面2：
柳枝长出新芽。
2、说一说：
春天在哪里？
3、填一填：
你们眼中的春天。
4、小组交流。
、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。
活动（三）创设春天的情境——话春天
1、出示《话春天》，引导学生看。
2、小组交流：
请你描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？
有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？
3、演一演：
童话剧《春天了》
分组自编小剧本
组内分角色
戴上动物头饰上台表演。
活动（四）抒发对春天的情感——唱春天
1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里
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