大同市大同县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析.docx

大同市大同县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析.docx

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大同市大同县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

　　1、一般来说，进入初中阶段，学生生理、心理发展都比较急剧，因此教育者应该（）。

　　A、因材施教

　　B、循序渐进

　　C、有针对性

　　D、抓住关键期

　　【答案】D

　　【解析】进入初中阶段，学生的身心发展急剧而不平衡，心理发展充满独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性等矛盾，具有明显的过渡性质。

针对这些特点，教育者必须了解和掌握学生在各方面的变化和特点，抓住学生发展关键期，及时进行适当的教育，采取适当的措施和方法对学生进行引导。

故选D。

　　2、我国新课改实行的课程管理制度是（）。

　　A、国家统一管理制度

　　B、三级课程管理制度

　　C、地方管理制度

　　D、四级课程管理制度

　　【答案】B

　　【解析】新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家、地方、学校兰级课程管理政策。

故选B。

　　3、基础教育改革的紧迫任务是（）。

　　A、提高学生成绩

　　B、走向素质教育

　　C、改变教师教育思想

　　D、加大教育投入

　　【答案】B

　　【解析】

　　《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：

实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展，全面实施素质教育，摆脱“应试教育”模式的影响，建立和完善素质教育体系。

故选B。

　　4、提出普及初等教育的要求是在（）之后。

　　A、第一次工业革命

　　B、第二次工业革命

　　C、第三次工业革命

　　D、信息革命

　　【答案】A

　　【解析】第一次工业革命完成后，工厂开始大量出现，迫切需要大量的劳动力，同时机器在生产中的大量运用，需要接受一定程度教育的劳动力，于是对普及初等教育的要求也就越来越强烈。

所以第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求。

第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求。

信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。

故选A。

　　5、在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。

　　A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维

　　B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

　　C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维

　　D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

　　【答案】B

　　【解析】个体的思维发展遵循由直观动作思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的发展顺序。

故选B。

　　6、在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。

　　A、教育者的主导性

　　B、受教育者的主动性

　　C、教育目的

　　D、教育的方法

　　【答案】B

　　【解析】在教育过程中受教育者是主体，人的主观能动性对人的身心发展起着决定性的作用。

故选B。

　　7、程序教学的基础是（）心理学。

　　A、构造主义

　　B、认知主义

　　C、行为主义

　　D、实用主义

　　【答案】C

　　【解析】程序教学认为学习是形成行为库中本不存在的行为，是通过“刺激一反应二强化”一步步实现的。

它的基础是行为主义心理学。

故选C。

　　8、我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。

这体现了素质教育的（）。

　　A、全体性

　　B、基础性

　　C、发展性

　　D、全面性

　　【答案】A

　　【解析】素质教育是面向每一个受教育者的教育。

倡导人人都有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。

题干所述体现了素质教育的全体性。

故选A。

　　9、新课改倡导的课程评价理念是（）。

　　A、选拔性评价

　　B、甄别性评价

　　C、发展性评价

　　D、定量化评价

　　【答案】C

　　【解析】新课程的评价理念强调发挥评价的促进发展功能，认为评价应该是促进课程发展，学生发展，教师发展和学校发展的有效手段。

　　10、新课程改革要求我们在教学中首先确立起（）。

　　A、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

　　B、以课堂教学为中心的教学观念

　　C、教师为主导，学生为主体的教学观念

　　D、稳定的教学秩序观念

　　【答案】A

　　【解析】新课程的教学改革要求我们首先确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。

故选A。

　　11、对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应当予以（）。

　　A、开除学籍

　　B、批评教育并开除学籍

　　C、批评教育，不得开除

　　D、勒令退学

　　【答案】C

　　【解析】对于处于义务教育阶段的学生，学校没有权利剥夺学生受教育的权利，所以开除学籍或者勒令退学是违法的。

故选C。

　　12、（）是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。

　　A、示范

　　B、讲解

　　C、练习

　　D、反馈

　　【答案】C

　　【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。

故选C。

　　13、被称为“教育心理学之父”的学者是（）。

　　A、皮亚杰

　　B、桑代克

　　C、布鲁纳

　　D、维果斯基

　　【答案】B

　　【解析】桑代克被称为“现代教育心理学之父”，同时还是美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。

桑代克出版了第一本以教育心理学命名的著作，标志着教育心理学成为一门独立的学科诞生。

故选B。

　　14、“理大情不通，通情不达理”反映了品德心理结构的（）。

　　A、多样性

　　B、独立性

　　C、矛盾性

　　D、现实矛盾

　　【答案】C

　　【解析】品德的心理结构包括知、情、意．、行，四个心理结构有时候并非一直，会存在冲突矛盾的情况。

　　故选C。

　　15、下列关于课堂教学的空间管理要求的说法，错误的是（）。

　　A、充分利用墙壁空间

　　B、合理安排座位

　　C、根据教学模式改变空间

　　D、教学内容的合理过渡

　　【答案】D

　　【解析】课堂教学的空间管理是指教师有意或无意地借助特定时空的社会意义，实现对受教育对象控制与约束的管理活动。

故选D。

　　16、在我国被誉为“万世师表”的国民教育家是（）。

　　A、蔡元培

　　B、黄炎培

　　C、陶行知

　　D、晏阳初

　　【答案】C

　　【解析】陶行知被宋庆龄誉为“万世师表”，被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”。

蔡元培被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”。

黄炎培是我国的职业教育的先驱，晏阳初是我国平民教育之父。

故选C。

　　17、吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。

吴老师的做法（）。

　　A、利于激励学生

　　B、便于班级管理

　　C、有失教育公平

　　D、有违因材施教

　　【答案】C

　　【解析】教师让考试成绩好的学生优先挑选座位，这样的做法没有做到公平公正。

故选C。

　　18、能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识的教学方法是（）。

　　A、讲授法

　　B、讨论法

　　C、谈话法

　　D、指导法

　　【答案】A

　　【解析】讲授法可以使学生在教师的指导下，在短时间内获得大量系统的科学知识。

故选A。

　　19、能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识的教学方法是（）。

　　A、讲授法

　　B、讨论法

　　C、谈话法

　　D、指导法

　　【答案】A

　　【解析】讲授法可以使学生在教师的指导下，在短时间内获得大量系统的科学知识。

故选A。

　　20、一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个星期不准玩电脑，这种做法属于（）。

　　A、消退

　　B、惩罚

　　C、负强化

　　D、逃避

　　【答案】B

　　【解析】不准玩电脑对孩子来说是一个不愉快的刺激，目的是减少一个不良行为，因此属于惩罚。

惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。

强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤销惩罚）之分，又称为积极强化和消极强化。

正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率；负强化通过中止某种（讨厌的）刺激来增强反应发生的概率。

有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。

故选B。

　　21、“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）。

　　A、陶冶教育法

　　B、说服教育法

　　C、榜样示范教育法

　　D、实践锻炼教育法

　　【答案】C

　　【解析】这句话的意思是当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

孔子的这句话体现了榜样师范的德育方法。

所谓榜样示范法是借助于榜样的言行来对学生进行德育教育。

故选C。

　　22、在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的动态性，这种知识观属于（）。

　　A、联结主义学习理论

　　B、行为主义学习理论

　　C、建构主义学习理论

　　D、人本主义学习理论

　　【答案】C

　　【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。

故选C。

　　23、教师热爱学生的内容最重要的是（）。

　　A、要把热爱事业与热爱学生结合起来

　　B、关心学生、了解学生

　　C、尊重学生、信任学生

　　D、严格要求学生，对学生一视同仁

　　【答案】B

　　【解析】教师职业道德素养要求教师要热爱学生、关爱学生、了解学生。

　　教师只有做到关心学生的学习、生活，了解学生各方面的特点，才是真正地热爱学生，才能让学生信赖教师、依赖教师、愿意听教师的话，也才能做好教育工作，取得更好的教育效果。

故选B。

　　24、—个学生读了10遍刚刚能够背诵，他还需要再读（）遍学习效果最佳。

　　A、5

　　B、10

　　C、15

　　D、20

　　【答案】A

　　【解析】过度学习达50%，即学习程度为150%时，保持的效果最佳。

因此，学生读10遍刚刚能背诵，再读5遍学习效果最佳。

故选A。

　　25、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）。

　　A、国家、自治区、学校三级课程管理

　　B、省、县、乡三级课程管理

　　C、教育部、教育局、教务处三级课程管理

　　D、国家、地方、学校三级课程管理

　　【答案】D

　　【解析】新课改实行国家、地方、学校三级课程管理制度。

故选D。

　　26、依法执教的主体是（）。

　　A、教育主管部门

　　B、学校

　　C、教师

　　D、班主任

　　【答案】C

　　【解析】依法执教是正确教师的教学工作的基本要求，因而其主体是教师。

　　故选C。

　　27、教育具有相对独立性，下列相关叙述不正确的是（）。

　　A、教育具有自身的继承关系

　　B、教育受其他社会意识形态的影响

　　C、教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性

　　D、教育与经济社会发展的不平衡性

　　【答案】C

　　【解析】教育的相对独立性主要表现在三个方面：

（1）教育具有自身的继承关系；

（2）教育要受其他社会意识形态的影响；

　　（3）教育与社会政治经济发展不平衡。

C项描述的是教育的历史性。

故选C。

　　28、班集体形成过程分为三个阶段：

　　（）、前班集体阶段、班集体阶段。

　　A、聚合阶段

　　B、形成阶段

　　C、孤立探索阶段

　　D、水平分化阶段

　　【答案】A

　　【解析】班集体形成过程分为三个阶段:

聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段。

故选A。

　　29、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。

　　A、以综合课程为主

　　B、以分科课程为主

　　C、分科课程与综合课程相结合

　　D、分科课程为主，综合课程补充

　　【答案】A

　　【解析】新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。

故选A。

　　30、2300多年前，战国时期齐国创办的（）是世界上最早的公立大学，开创了百家争鸣、兼容并蓄的学术先河。

　　A、稷下学宫

　　B、杏坛学宫

　　C、尼山论坛

　　D、西河之学

　　【答案】A

　　【解析】稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。

中国学术思想史上的“百家争鸣”，是以齐国稷下学宫为中心的。

它作为当时百家学术争鸣的中心园地，有力地促成了天下学术争鸣局面的形成。

故选A。

　　31、“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。

”这种课堂气氛是（）。

　　A、积极型

　　B、对抗型

　　C、消极型

　　D、失控型

　　【答案】C

　　【解析】消极型的课堂，主要表现为学生和教师双方的不积极，课堂纪律较松散，学生心不在焉，而学生感到紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题。

故选C。

　　32、直接决定教育性质的是（）。

　　A、生产力的发展水平

　　B、社会的政治经济制度

　　C、社会的意识形态

　　D、社会文化

　　【答案】B

　　【解析】政治经济制度对教育的决定作用主要表现在三个方面：

①政治经济制度决定教育的领导权；②决定着受教育者的权利；③决定着教育目的的性质。

故选B。

　　33、师生在教育内容的教学上应该是（）。

　　A、平等关系

　　B、相互促进关系

　　C、授受关系

　　D、和谐关系

　　【答案】C

　　【解析】师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。

师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

教师和学生在教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是相互促进关系。

故选C。

　　34、被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是（）。

　　A、教育民主化

　　B、教育信息化

　　C、全民教育

　　D、终身教育

　　【答案】D

　　【解析】根据教育理论和常识，终身教育被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”。

故选D。

　　35、有的学生平时易受暗示，喜欢跟着老师的思路走，喜欢和同学一起讨论问题，这类学生的认知方式是（）。

　　A、场独立型

　　B、场依存型

　　C、沉思型

　　D、冲动型

　　【答案】B

　　【解析】场依存型认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。

这种认知风格的学生易受暗示，偏好于合作学习。

平时易受暗示，喜欢跟着老师的思路走，喜欢和同学一起讨论问题，这类学生的认知方式是场依存型。

故选B。

　　36、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。

　　A、认知技能

　　B、社交技能

　　C、智力技能

　　D、动作技能

　　【答案】D

　　【解析】动作技能具有物质性、外显性和展开性的特点，体操、游泳等运动项目是典型的动作技能的运用。

　　故选D。

　　37、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。

　　A、初级教育

　　B、高等教育

　　C、终身教育

　　D、义务教育

　　【答案】C

　　【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。

故选C。

　　38、狼孩的心理障碍主要原因是（）。

　　A、缺乏营养

　　B、缺乏营养

　　C、狼的影响

　　D、缺乏社会性刺激

　　【答案】D

　　【解析】题干中的“狼孩”是从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童，他们心理障碍主要原因是缺乏社会环境的刺激。

故选D。

　　39、小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座位。

刘老师的做法（）。

　　A、体现礼尚往来的良好品德

　　B、说明利用职位谋取私利

　　C、表现出刘老师善解人意

　　D、说明刘老师关爱学生

　　【答案】B

　　【解析】廉洁从教的要求：

公正执教，平等对待每一个学生；坚守大义，发扬奉献精神；廉洁自律，自觉抑制各种非正当利益的诱惑。

题干中老师的做法明显违背了廉洁从教，利用职位谋取私利。

故选B。

　　40、教育是一种特殊的环境，它对人的发展起（）。

　　A、决定作用

　　B、动力作用

　　C、阻碍作用

　　D、主导作用

　　【答案】D

　　【解析】教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。

故选D。