PEP四年级上册英语教案Word格式文档下载.docx
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从而帮助学生复习学过的关于颜色的单词。
Freetalk:
T:
Whatcanyouseeintheclassroom?
S1:
Icanseeadoor,manydesks,
Whatelse?
.
S2:
windows,chairs,lights,pictures.
让学生来复习A部分所学的单词。
Step2Presentation
Lead-in
lookatthevideo，listenandanswerthequestion:
Whatcanyouseeinthepicture，too?
让学生用英语回答，答不全的，顺势在听一遍录音。
lookatthevideoagain,answerthequestions.Whatelse?
Step3Practice
Learntosay
（据学生所答显示新词）
1.Icanseeafan.（指向电扇，教学生读音。
）
四线三格板书，在板书之前在黑板上写man，让学生认读，然后再板书fan,电扇。
帮助学生记忆。
指令pointtothefan,让学生做动作，记忆单词。
2.利用教师中的实物来教授其他单词（用以旧带新的方法）ball——wall；
door—floor（方法同上）
3．教师指着讲桌问：
What’sthis?
学生可能回答desk，然后教师说teacher’sdesk，teacher+desk——teacher’sdesk。
注意teacher’s和teacheris的区别
4．Computer的读法分音节来教。
Com/pu/ter
Drill
1.Listentothetapeandrepeat.
2.依次找好中待三种层次的学生约7人试读，正音。
Meaningfulpractice
1.教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机，问：
让学生回答：
It’s…教师可做适当提示。
2.学生小组练习,记忆单词。
一生说汉语，一生说英语，拼写。
3.listentothetapeandanswerthequestions:
1）Whatcolouristhewall?
2）Whatcolouristhefloor?
3．听录音跟读，纠正发音。
4.找学生读课文。
5.让同学们画出自己的教室，并涂上颜色。
然后介绍教室。
Look!
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen…
Consolidating
1.Game：
拿出词卡，折起一部分字母，让学生做猜词游戏。
2.游戏（Bingo）
Step4:
Production
观察教师，然后编个chant.用所学的单词。
（computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor）
Step5Ending
一．完成下列单词
c___mp___terfl______w___ll
f_______t________cher’sdesk
二．连词成句
1.isThisclassroommy
2.Theiswhitewall
_________________________________
3.floorgreenisThe
_____________________________________
Summary
Howdoyoufeelinthisclass?
Why？
S7：
Ifeel…BecauseIknow/can…
（引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获）
板书设计
Unit1.B.let’slearn
Man——fanball——wall
door—floorteacher+desk——teacher’sdesk
ComputerThewalliswhite.
教学反思
Unit1Myclassroom?
授课时间：
Unit1PartBMyclassroom?
（第五课时）
新授课对话教学
学生认读单词能力的训练
1.通过观看视频的活动，学生能听懂会说句型Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：
Goodidea.和Allright.
2.通过意义操练，学生能够听懂，会说词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard
3教育学生热爱班集体，爱劳动。
教学重点：
学生能够听懂，会说句型Let’s…和Letme…。
教学难点:
Let’s的全写letus，Let’s…和Letme…的区别。
课件、词卡、录音机、磁带、
文具等
warmingup
与学生一起做Let’sdo.
（4页第二部分，观看视频，边看边做动作两遍。
教师边做动作边说：
教师做游戏，引出新知。
教师边做动作，边说英语cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，cleanthewindow.
让学生用英语说一说教师做的动作。
说的不全的其他学生补充。
学生看词卡说这几个词组并做动作。
师渗透“Goodjob！
”
Step3Practice
cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard
cleanthewindow.
（板书）
（让学生边说边做动作。
）试读句子，然后正音。
找好种差三种层次的学生约6人试说短语。
采用各种形式练习说这几个词组。
1.找学生到前边来表演老师要求的动作，其他同学猜。
“Let’splay”
2.师生共同做动作，学习“let’scleantheclassroom…”
3.让学生用let’s自己说几个句子
1.学生带问题听录音
Question：
1、Whocleansthewindow?
2、Whocleanstheboard?
3、当你的同伴提出一种建议，你赞同这一建议时，应该用英语怎样回答？
2.听录音，跟读。
3.生读对话，画出不理解的地方。
Let’s…,letme…的区别。
谁能用Letme造个句子？
让学生自己说几个句子。
4.四人一组分角色练读对话
5.小组展示读或表演对话。
4.．老师打乱顺序念，学生标号。
Step5Ending
Feedback
1、英汉词组互译
1）擦窗子2）擦桌椅3）cleantheclassroom4）Lookatthepicture
2、单项选择
1）当你的同伴提出Let’scleantheclassroom，你同意他的建议时，你会怎样用英语回答？
AExcuseme!
B.Thankyou.CAllright.
2）对话中老师是怎样表扬她的学生的？
AGoodidea.BGoodjob!
CGoodbye!
3）在对话的第一幅图片中，吴一凡提出的建议是怎样用英语表达的？
ALet’scleantheclassroom.
BLetmecleantheclassroom.
CLet’scleanthedesksandchairs.
4）“我来擦黑板”用英语怎样说？
ALetmecleantheboard.
BLet’scleanthewindow.
CLet’scleantheboard.
Inthisclass，Areyouhappy?
Why？
你有什么想说的么?
I‘mhappy.BecauseIknow/can…
Unit1.B.let’stalk
cleantheclassroom,
cleanthedesksandchairs,
cleanthewindow,cleantheboard
Let’scleantheclassroom。
让我们…
Letmecleantheclassroom.让我…
Letmecleantheboard.
课后反思
Unit1Myclassroom（第六课时）
新授课字母教学
1.通过观看视频、游戏等活动，能听，说，认读并书写字母F到I的大小写。
2.认读本课中出现的包含字母f到i的单词，能够写出书中所给四个单词的首字母，并画出相应的图形。
3.培养学生的良好书写习惯，
1重点掌握字母f到i大小写在四线三格中的正确书写格式，认读包含这些字母的单词。
2.大写字母C和G,E和F的外形及书写易混，大写F,H和小写i的笔顺，小写f,g,i的占格位置。
1教师准备字母F到I的卡片。
2录音机及磁带。
3学生准备F到I的字母卡片。
1.Warmingup
Song:
A,B,Csong播放视频师生一起唱。
2.ReviewandPre-teach
Freetalk
T：
Goodmorning！
Goodmorning,MissWang！
Howareyou!
Fine,hankyou...
Wehavesomenewstudentsinourclassroom.
（问候新学生。
T：
Thisismynewfriend,---.
Ss:
Nicetomeetyou.
---:
Nicetomeetyou,too.
T:
Boysandgirls,wehavesomenewfriendstoday.Let’slisten.Whoarethey?
Comprehensibleinput
1.找学生到前面的四线三格中书写本节课要学习的四个字母，让其他同学认真观察，看看与你的写法有什么不同？
多找几个比较，最后确定正确的写法，由教师示范书写。
2.学生打开书，参照书中和黑板上字母f到i大小写的格式，自己试着在练习本上写两遍，边读边写,达到记住的水平。
3.游戏“找朋友”，将黑板上的大小写字母连线。
AGDFCHIBE
igaedfbhc
自己练习读单词。
（1）学生自己试读书中四组单词，把不会读的标出来。
（2）小组内讨论解决不会的单词。
（3）小组解决不了的向老师或其他小组的成员询问。
（4）听录音，跟读。
（5）比一比，看哪个小组读的最准确？
（评价）
炸弹游戏让学生读词游戏。
是些其他的大小写字母。
1.按正确书写格式写一写字母a到i的大小写。
2.补全下列单词，在横线上写出正确的字母。
_ish,_at,_dea,_irl,_ce,_armer,_otdog
3．同学们比一比看谁读的又对又快，老师相信你们会很快地把它们正确地分成四组的，快试一试吧！
Girl,icewater,farmer,hotdog,good,ice-cream,fish,hamburger,goose,idea,hat,Frenchfries
Unit1.ReadandWrite
FffarmerFrenchfriesfish
Gggirlgoosegood
Hhhotdoghamburgerhat
Iiideaicecreamicewater
Unit2MySchoolbag（第一课时）
主备人：
Unit1MySchoolbag
1.通过观看视频、游戏等活动，能够听、说、认读本课主要单词和短语：
Englishbook,Chinesebook,mathbook,story-book,notebook,schoolbag.
2.能够听懂，会说—Howmany….doyouhave?
—Ihave
3.能够在老师的引导下完成Let’sdo做动作。
通过观看视频.能够听、说、认读本课主要单词和短语：
Englishbook,Chinesebook,mathbook,story-book,notebook,schoolbag.
难点是Chinesebook的读法和story—book的书写。
2.（Isayyoudo.）听一听，做一做。
Showmeyourpen（s）;
showmeyourpencil（s）
Showmeyoureraser（s）;
showmeyourbook（s）Putyour---ontnedesk.Putyour---inyourpencilcase.
Ihavetwopens。
Howmanypensdoyouhave?
S1:
Ihave…pens.（引导学生说出）
Howmanybooksdoyouhave?
Ihave…books.
HowmanybooksdoseZoomhave?
Whatarethey?
lookatthevideoagain,answerthequestions.W
1.T:
（紧接着Freetalk）Ihave5books.Theyareinmyschoolbag.（拿出书包），showmeyourschoolbag,等学生拿出书包后，让生说shoolbag.接着学习schoolbag（school+bag--schoolbag）（听录音，跟读，模仿。
使用词卡，领读，接着与学生一起板书，快速记忆，学生在练习本上写几遍）
2.拿出英语书问：
Whatisthis?
引导生说：
It’sanEnglishbook.（应该能说）然后听录音，跟读。
师说：
“Yes，it’sanEnglishbook。
”接着学习Englishbook。
（使用词卡，领读，接着与学生一起板书，快速记忆，学生在练习本上写几遍）师说：
showmeyourEnglishbook.学生根据指令做动作。
3.T:
（拿出语文书）What‘sthis？
It’saChinesebook.（引导学生说出）
Chinese汉语，语文，还有中国人的意思。
（与Englishbook方法相同。
4.mathbook教法与上两个相同。
注意：
th的咬舌音。
5.T:
（拿起一本故事书）“What’sthis?
”（学生有前面storytime的基础，应该有人能说上story-book。
）听录音，然后出示词卡，领读，接着与学生一起板书，（注意小横杠）找个别学生读，小组内读，记忆。
6.出示一本笔记本，教学notebook。
（方法同story-book）注意：
这里的book是“本”的意思，不是书。
6.practice：
1）Followtheteacher.
2）Readbythemselves.
3）practiceingroups.（一生说英语，一生拿出书，或一生拿出书，另一生说英语。
）巩固单词（单项训练）
4）找生读。
1.Playagame
Putyour...inyourschoolbag.
Putyour...on...
Putyour...under...
Putyour...near...
2．听录音跟读，纠正发音。
3.找学生读课文。
（1）朗读课文，找出不明白的单词和句子。
（2）质疑答疑（学生如提不出来，教师强调anEnglishbook中的an）
观察学习用品，然后编个chant.用所学的单词。
（Englishbook,Chinesebook,mathbook,story-book,notebook,schoolbag.）
听录音，完成表格。
Chinesebook
mathbook
Englishbook
Story-book
notebook
ZhangPeng
Sarah
Amy
听力材料：
I’mZhangPeng.IhaveanEnglishbook,astorybookandanotebook.
MynameisSarah.Ihaveastory-bookandamathbook.
MyfriendAmyhasamathbook,aChinesebook,anotebookandanEnglishbook.
Unit2.A.let’slearn
Englishbook
SchoolbagChinesebook
mathbook
story–book
notebook
Unit2Myshool
授课时间：
Unit1PartBMyclassroom?
（第二课时）
学生认读句子能力的训练
1.通过观看视频的活动，学生能听懂会说句型Whatcolourisit?
It’s...并在情景中进行运用。
2.学生要了解书是用纸做的，造纸术是中国的四大发明之一。
掌握询问和回答颜色的句型Whatcolourisit?
It’s...
针对本课时难点“文化背景”的学习，引导学生了解中国的四大发明、特别是向学生强调中国人发明了纸张，激发学生的爱国主义精神。
Greeting
Sayhellotoeveryone.
Saythechanttoget
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