生活适应教学工作总结文档格式.docx
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所以不管是生活语文、生活数学，还是康复训练的最
终目的也都是让培智学生走向社会、走向生活，通过生活适应起点课堂去实践操作。
如教授生活适应课中《认识常用水果》一课时，出除了通过实物观察让学生认识常见水
果外，还要让学生能说一说，读一读，认一认水果的名称（生活语文），知道水果的颜色，通
过品尝让学生知道水果的味道（康复训练），还可以结合生活适应课目标里“会清洗水果，切
水果”让学生动手洗水果，数一数你洗了几个水果（生活数学），最后进行将水果削皮，把水
果切成块，分给同学品尝（待客礼仪）。
通过这样一堂课，培智学生不但认识了常见水果，进
行了感知觉康复训练，还锻炼生活适应能力，学生了招待客人，又学习了一些生字词语。
也
将各科所学知识在生活中得到了巩固运用，又为课堂教学增添了生动气息。
四、树立学生的信心
培智学生虽因大脑不同程度的损伤和障碍造成他们有不同程度的身心缺陷，表现为内向、
怕生、胆小、自卑等情绪反复。
怪异的行为。
要使他们将来能够融入社会，走向生活，平时
就要加强对他们树立自尊、自强、自立、自信的信心的培养。
不能因他们缺陷而冷落和歧视
他们，伤害他们自尊心，更不能漠视他们的自尊，软弱就不鼓励他们面对现在及将来生活困
难和挫折的自强、自立的坚强信心。
而应在生活中精心地辅育和照料他们，帮他们树立信心，
塑造坚强的品格，做一个残而不废的人。
XX—XX学年度第二学期生活适应教学工作总结
刘鹏篇二：
生活教师工作总结08-09学年度第二学期工作总结
这学期的工作在平凡而又紧张中匆匆过去了,留下了稳健而又踏实地工作轨迹。
我本着服
务于教育教学,一切为了学生的宗旨,让学生在学习之余体验到家的温馨!
回顾这学期的工作：
我日常工作的开展是紧紧围绕着生活老师工作宗旨来展开进行的。
工作主要集中在管理和检查这块上,并及时发现和处理出现的各类相关问题。
本学期的常规工
作有：
1、每天进行卫生内务的检查；
2、每天进行晚归,未归,安全用电的相关检查,对晚归未
归者及时上报处理；
对违规用电者,一经发现,违章电器无条件予以没收保管,并做好详细记录,
上报德育处,违章电器至放假交还本人带回家；
3、生活部每周大检一次,积极配合,随机抽查,
对出现的问题,及时进行整改。
为加强宿舍管理工作本学期所采取相应措施有：
1、新生的到
来为宿舍增添了一股新的活力,也带来了新的挑战,为了搞好迎新工作,到各宿舍和新生谈话,
帮助他们熟悉学校环境,了解学校的规章制度,积极吸纳新同学加入生活自律委员会。
2、随着
新生对学校的渐渐熟习,也渐渐放松了对自身的要求,一些不良现象也开始出现在新生宿舍,
如“有些同学抽烟”,在宿舍检查中多次发现烟头、火机,为此,我加强了对抽烟的检查的力度,
凡发现抽烟,或寝室有烟,烟头,火机的都予以批评或相应处理，并及时和班主任沟通！
3、经
过长期的严格检查,宿舍吸烟情况大大减少,但也出现了新问题,如晚就寝说话,早上贪睡晚起,
垃圾未清,地面不整,被子未叠,或床上乱放衣物,为此,我加大了对寝室内务的检查。
4、在本楼层,最让我头疼是初二初三的学生们,他们自制能力差，大问题不犯而小问题
不断！
为了做好这方面的工作,我积极走访各寝室,和他们交流谈心,得到他们的认可,让他们
理解我的工作,经过一段时间的努力,大部分学生对我的工作表示理解,这使得我工作大进了
一步.
本学期开展的具体工作就这些,在工作的开展过程当中我也形成了一些看法与体会：
1、
对待学生要有“三心”，即爱心、关心、耐心；
对工作要坚持“三好”原则，即管好自己的人，
看好自己的门，办好自己的事。
在工作中，我总这么想，对待学生，要像对待自己的孩子和
朋友一样。
家长把学生交给了学校，我们就肩负着教育、管理和服务的责任与义务。
做学生
工作，首先要了解、熟悉他们在想些什么、有什么困难与问题。
在帮助他们解决了问题之后，
要再辅之以思想教育、生活和学习上的指导。
只有这样，学生才愿意听，才愿意配合我们的工作，我
们的工作才好开展、才能得心应手。
2、与学生打交道、做工作，须从点点滴滴、从每一件小
事做起。
犹如春风化雨，润物无声。
查房时，要给学生谈安全事项（安全又细分为人身安全、
消防安全、财产安全），生活事项（细分为团结相处、生活起居、娱乐活动、作息时间、节约
水电、爱护公物、交朋结友、吸烟酗酒、吃饭穿衣、洗澡理发等等），总之，有问题都得管，
要做到腿勤、手勤、嘴勤。
另外，还要帮助学生修理一些公物，做到言传身教。
总结这学期的不足：
1、在卫生这块上,做的还十分不够好,即使是学校检查时,仍存在一
些问题,尤其是小部分初二初三高三的寝室,很难管理,上门指出了问题,也不见太大效果。
2、
仍有极少同学出现晚归现象,这可能是和处理力度不够有关,在这方面我会继续努力,争取做
的更好.
本学期的工作已接近尾声了,这个学期以来,总结我工作有得有失,有成绩也有不足,需要
我继续努力,那些不足也给我指明了下学期工作的方向。
下学期,我会着重狠抓这学期的不足,
同时继续保持本学期的工作状态,再接再厉,发扬工作中的优点,弥补不足,争取在下学期做好
本职工作,并真正做出成绩来,使学生们有一个良好的休息环境.我将以一颗诚心，一份责任，无限服务于学生,共建温馨家园。
XX-7-6篇三：
生活老师工作小结生活老师工作小结
1、生活老师工作小结时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的
帮助下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。
我总结了以下四点：
一、在思想上，重新认识了幼儿教育。
在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，
学习的简单的知识的场所。
可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。
幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶
段，幼儿园的工作是：
实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的
教育，促进其身心和谐发展。
这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点
和归宿。
通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正
使幼儿在活动中得到快乐，得到发展！
二、在工作中，我热爱了这一行工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅
是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味！
陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。
到了户外，他就开
始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。
在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，
我想坐下。
眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。
他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了孩子在午睡时，我们会为他们准备水果（午点），一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿
醒了，看到我拿着一把大刀“挥舞”着，吓了一跳，连忙说：
“老师，你小心点，这么大的刀，
可别削到手！
”一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。
让我在关心
别人的同时也被关心着。
这是何等的幸福呀！
我们还有什么理由不去努力工作呢？
三、在实践工作中，让我成长工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。
虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”
而言，还是不免会紧张。
经过挑选我选择了上一节“联想课”。
内容是：
把绳子抛到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。
这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有
完成教学目标，教学没有成功。
起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出
来呢？
我分析原因：
可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一起，不太容易看出想什么；
可能是我的引导语不明确；
也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分经过我的反省，发现
原来这节课有很多漏洞。
在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。
反省第一次失败的原因，
吸取了教训。
在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这
样，在实践工作中，使我成长起来！
四、现在的成绩经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，
我在理论方面也增加了许多知识。
在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼
儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的指导教师（顾老师），从她的身上，我
学到了许多书本上学不到的东西—热情，勤奋，努力。
同时也要感谢园长给我到安华里幼儿
园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的“成长”
起来。
在这里向您们道一声：
谢谢！
您们辛苦了！
在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐！
2、生活老师工作小结七年级男生管理工作即将结束，回顾一学年来的工作历程，现做如下的总结：
1：
体会
养成教育和德育工作，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、
自强、自护意识，提高综合能力和素质。
七年级的男生管理工作按照常理应该进入行为习惯
的养成教育阶段，但至接手之后才感觉到，学生的动手能力在内务整理和卫生的打扫以及行
为习惯方面还存在一些欠缺，有待更进一步的指导和培养。
特别是709和706两个班级，无
论是卫生还是纪律与同行班级比较差距很大。
按照学校提出的“承认差异。
提供选择。
开发
潜能。
多元发展”的办学理论，对学生的教育和期望，不仅仅是表现在口头上，更应该贯穿
于整个道德教育过程之中。
良好的行为习惯的养成，让学生终生受益。
生活区的管理到位，
等于学校的管理工作成功了一半。
2：
常规工作常规工作：
按照学校的规章制度高标准严要求的管理学生。
常规工作常抓不懈。
常规工
作主要包括：
安全卫生纪律及协助班主任工作。
《1》在安全方面，强化安全责任意识和教育活动中的安全管理。
安全工作重于泰山，安
全工作无小事。
每月的1号和16号固定为安全检查日，安全设施随时检查，发现问题及时上
报维修，落实赔款制度，绝对控制出现安全事故。
《2卫生和纪律：
高度重视学生的养成教育，以《中学生日常行为规范》为标准从严要
求学生，抓好学生的日常行为规范管理。
对各个班级的内务整理，早锻炼，就餐就寝以及行
为习惯文明礼貌等进行量化评比，发现问题，及时反馈纠正教育。
并做好记录工作。
差寝室最差室员的批评，本周的好人好事表扬，违纪事例的教育以及存在的问题。
同时，对
于学生在教学区的表现，则主动找班主任老师了解，协助班主任老师做好学生的后方工作，
稳定学生的过激情绪。
3：
精细化管理精细化管理工作是总校学生处对各部生活老师的更高要求。
高标准严要求的精细化管理
是一个精细培养，长期积累的过程。
必须认认真真的做好每一件小事，一丝不苟的落实好每
一个细节，才能让自己的学生责任具体化，目标具体化。
主要表现在：
寝室内务整理的达标
化，早锻炼就餐就寝的制度落实，文明礼仪和行为习惯的养成教育等等一系列的精细化管理。
4：
一点建议：
学生管理方面：
学生管理可以说是学校工作中最为重要的一环，学生管理没上去，学校
教学工作肯定上不去学生处的职能应突显在学生管理上，尽管学生管理有班主老师在一线负
责和生活老师的后方配合，但毕竟有些棘手，解决不了的问题，这些问题往往挫伤老师的积
极性，主动性，也在学生中产生负面影响。
由学生处牵头解决，不仅力度大，而且能为学校
管理工作掌握第一资料，从而防微杜绝，防患一未然，确保学校教学工作的良性循环。
另外，
由学生处处牵头解决，本身带有榜样性和示范性，这对规范老师的管理行为，呵护老师的工
作热情也是不无好处的。
709班的班级管理工作就是一个棘手的遗留问题。
5：
下一步的目标教育工作是一项常做常新，永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的问题和
特点也在不断的发生变化。
故管理能力的创新和更新将是我下期的目标。
3、生活教师工作小结一学期即将过去，回想起这学期走过风风雨雨，看着学生满脸的微笑，作为他们的生活
老师心里感到快乐和乐趣。
在各级领导和老师的关怀和帮助下，自己很快地适应这里生活并
能积极投身于生活辅导工作。
下面我将来校的工作，生活以及思想等各方面的情况汇报如下:
一、尊重、理解、信任学生。
对学生的尊重和期望,我不仅仅表现在口头上更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教
育过程中比如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人
相处的方式态度就总透着待人的诚意;
再如，我学生的面前从不批驳“对于新事物的敏感，学
生强过老师”自己正在忙着认识一些事物，学习一些新的知识，看一些较经典的书籍刊物，
使自己和学生谈心时充满时代气息。
二、言教、身教要结合。
作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻
教育，言语不如行动;
“身教最为贵，知行不可少;
如自己的着装，房间、床铺|、衣柜整理，
勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等，谁时加强自身修养，要知道老师的行为不当，学生的
举止也好不到那里去，因此，我不断地完善自身，时时处处做学生的榜样，用自己的善言、
善行为学生树立模访的标本。
三、了解、关爱每一位学生。
我认为一个成功的教育者，最重要的方法就是和学生多交流和沟通，多了解他们的心声
和愿望，他们的困难和需求，和学生做好真正的朋友，让自己在学生的眼中即是引领他们成
长的老师，又是他们最真诚的朋友，使他们在生活和学习中的苦与乐都会和我坦诚的交流，
对于有困难和思想比较复杂的学生，及时向班主任和学校领导及时反映和帮助。
在生活中学
生和学生难免会闹冲突能够及时制止和批评教育。
在一日生活常规中能够手把手交他们整理
内务卫生和个人卫生，保持宿舍整齐规范，让学生找到家的感觉和温暖，能够在美好生活环
境中逐步成长。
四、敢抓、敢管提高学生身体素质。
每天准时叫学生起床能够主动集合学生队伍跑步锻炼身体提高身体素质，跟班到位严格
管理，培养学生良好的生活习惯，自理能力和行为。
做到学生德、智、体全面发展。
在两休
期间个别学生在嬉笑打闹，能够及时制止和做思想工作，不服从管理的学生能够及时与家长
联系和批平教育，防止事故发生，确保学生休息质量，做到领导和家长放心。
以上是我这半学期的工作总结，存在不足之处请领导和各位老师多多指教，在下学期工
作中继续发扬自己工作特点和特长，多学习多提高自身素质和修养，做一名优秀的生活教师。
4、生活老师工作小结虽然从教已经20多年，但对生活教师这个岗位还是比较陌生，这学期突然从一名一线的
教师走到生活老师的岗位上，显得有些茫然，同时也感到了责任的重大，在学校领导的正确
领导下，在同行姐妹的关心和帮助下，加上自己的努力与实践，圆满完成了本学期工作任务。
那么采取哪些教育方法与手段，才能促进学生健康发展，做好生活服务老师的工作呢？
我认为生活老师工作也是一门教育科学，需要不断实践、研究和探索。
生活老师的实践
使我深深体会到，生活老师工作尽管千头万绪，但不外乎管理与教育两大任务，而归根结蒂
就是育人问题。
作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时，必须统一思想，转变教
育观念，坚持人性化管理，遵循教育规律，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严师之心、
益友之心，用“这三心”来点燃同学们的心灵，促使他们个个都能健康、和谐、全面发展。
慈母之心，是做好服务育人的基本要求。
平时，我们要主动为学生排忧解难，坚持对好
学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着学生，
充分体现出我们教师无私奉献的爱，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱，并篇四：
生活
老师月度工作总结一月份月度总结对上一个月的工作全面细致的回顾，点滴印象都非常清晰的印在脑海中，自任班主任老
师一职来，上个月的工作可谓是我的一次具有突破性的教育，给我的工作增添了一笔宝贵的
参考经验，同时也让我的工作得到肯定，学校是学生综合能力培养的基地，这种培养应该做
到随时随处，从细微着手。
篇二：
适应教育工作总结
XX届一年级适应教育工作总结
伴着凉爽的秋风，我校迎来了XX届的一年级新生。
为了让新生尽快地适应校园生活，新生入学我校非常重视，在学校、年组、老师各个层面进行了培训和准备。
时过一周，适应教育期接近尾声，在此对这一阶段的工作进行总结。
开学伊始，学校领导对新生的入学工作做了非常精心的安排。
首先对一年级所有教师进行了开学适应教育的集中培训。
适应教育的真正落实者是一线的教师。
为了转变教师的观念，引导他们接受新的理念，校召开了全体一年级教师会议，布置“适应教育”的具体工作。
会上要求一年级教师在教学中设计多样活动，重点围绕学习兴趣、学习习惯和行为习惯的培养、师生的情感交往等，缓解学生的学习压力，消除对新环境的陌生感，产生愉悦情感，让学习充满快乐。
会上黄校长和吴主任分别对这次“适应教育”做了说明，表达了其在教育过程中的重要作用以及实施的具体办法，让一线教师由理念到做法都得到了明确，促进了“适应教育”更有效地发挥作用，教师和学生共同获益。
其次，学校还在新生的安全方面做出了一系列的措施。
上学、放学都有固定的地点，有专门的值周老师负责上放学的秩序，对家长进行耐心的讲解，规范学生和家长的各项行为。
学校德育处主任还专门对本校区的高年级学生进行了安全培训，确保了一年级学生在操场上活动以及楼道走廊里面的安全。
一年级的任课老师也非常积极的投入到紧张的工作中来。
他们对学前准备期的教材进行了细致的研究进行了备课，并把备课的内容完全的落实在对学生的训练和课堂上。
操场上，教室里，走廊上，随处可见教师督促学生的身影。
短短的一周时间，她们的嗓子哑了，脸晒黑了，学生的规范基本养成了。
上课在固定的位置站排进教室，走廊做到靠右走，不跑跳，不讲话。
在教室里，学生们已经能够以正确的坐姿听老师讲课，积极举手发言，大声地回答老师提出的问题，上课的规范基本养成。
一年级教室的布置老师们也费尽了脑筋，体现了严肃活泼的特点，既不影响学生的注意力，还温馨典雅。
为了调动学生的积极性，老师们想出了各种鼓励学生的办法，贴笑脸，盖印章，发小奖状，孩子们的进步非常快。
在此基础上，他们还与家长积极沟通，每天晚上上传孩子在学校的各种活动的图片，并与家长分享在白天的教学工作中的体会和想法，积极地指导家长对孩子行为习惯的养成训练，所以学生的进步是飞跃性的。
在这一星期中，老师的付出得到了回报。
没有一个班级的孩子出现哭哭啼啼不愿意上学的情况，每天早晨他们都是面带笑容地来到班级与老师和同学们共同学习和玩耍。
同时，他们在课堂上也表现出了自信的，发言声音大，有的孩子已经能够说完整的话了。
还有一些孩子，在晚上还恋恋不舍的和老师用微信沟通，已经把老师当成了亲人。
因为在开学初，班主任老师的家长会准备得非常认真，所以家长们对老师的耐
心和爱心给予了肯定。
每天放学都可以看到家长们与老师积极沟通的场景，老师们都能够耐心的解答他们的问题，家长们无不带着欣慰和满意的笑容与孩子离开校园。
总而言之，一周的学前准备期工作，不仅让孩子们基本上适应了学校的生活，让老师更加的了解了新的班级，放慢学习进度，关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感交流，同时也得到了孩子与家长的肯定。
这是“以学生发展为本”的先进教育理念在小学启蒙阶段的具体体现，也是对适龄入学的孩子认知规律及教育规律的有益探索。
但是在个别小的细节方面也存在着一些问题，我们将在接下来的教育教学中及时进行解决，为以后的教育教学工作打下更加坚实的基础。
篇三：
生活教育课程总结
生活教育课程实施总结
一、指导思想及主要内容
生活教育”是指“来自生活的教育，依据生活而教育，为生活向前向上的需要而教育”。
就是要通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。
着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进学生全面发展，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点。
生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义，热爱生活，树立正确的生活观，理解生命的终极意义就是追求幸福生活。
要帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。
要让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活等组成的复合体。
要让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。
要培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。
要帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。
要教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
二、实施方案
大力实施素质教育，实施课程改革，其核心价值追求就是为了从根本上解决教育脱
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