优秀教师事迹材料情系教坛乐于耕耘Word格式文档下载.docx

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凡要求学生做到的，成老师总是先做到。

成老师乐为学校挑重担，除带两个毕业班数学外，还担任班主任。

在教学中成老师充分发挥自学的优势，在创新教学上，做了大量硬功夫，撰写许多论并获奖，在乡学校中交流学习，发表了《发现数学规律，培养创新思维》等论。

他多年都担任xx中学数学学科带头人，是学校的骨干教师，担任组织学校的数学教学工作。

成老师热心帮助青年教师，甘做人梯，在“青蓝工程”中他帮扶的青年教师彭谷芳，黄朝焱等现已成为学校的中坚力量。

对学生成老师注重培优补差，常给学生开小灶。

带出了汪腰强年黄石地区高考科状元，现工作于中国交通局，黄润强，柯振邦年大冶地区高考理科状元现就读于北京大学，柯芳，成亚鹏龚平华等一大批优秀大学生。

成老师所带的班级中考成绩骄人，被评为明班级，先进班级，五优班级。

他多次被学校评为优秀教师，教学能手，优秀班主任。

年被评为大冶市骨干教师，年被评为黄石市优秀数学教师。

成老师任劳任怨，锐意进取，为xx的教育事业作出了卓越的贡献。

同别的教师一样，他拥有的只是一块平凡而狭小的天地，但在他辛勤而快乐的耕耘下，这块天地却繁花似锦。

班级管理——德高为范作为班主任，成老师几乎与学生同吃同住同生活，勤走访，勤谈心，勤做各种细致工作，真正做学生良师益友，深受学生的爱戴和领导的好评。

成老师极为重视后进生的教育，在班级管理方面，狠抓勤细深严。

勤学是勤快，成老师经常深入班级，以一个知心朋友的身份贴近学生，及时发现问题，针对某些具体问题教育学生，做学生的思想工作。

成老师几乎每天晚上都到寝室查夜，他轻松地和学生谈学习，谈生活，督促学生休息，还细心地帮学生盖好被子。

学生朱凯，块头大，成绩差，平时喜欢与人打架，经常逃学，成老师曾经五次登门家访，向其父母了解情况，交流思想，协商帮教措施，同时对朱凯同学以“低起点的小目标”要求，一步一步地引导他摆脱学习的困境，并鼓励他积极参加班集体活动，把吸引到班集体中，使他从厌学逃学到爱学会学，中考时以分的成绩考入实验高中。

细就是细心。

成老师班里有个优秀的学生余永照，但一段时间他无精打采，明显精力集中，细心的成老师发现了，与之交谈，可余永照说话前后矛盾，不想说真话。

经过成老师的细心，语重心长的开导，他终于说了实话，因为他不想读书了，这学期的学费本就是借的，最近爸爸又病了，生活费又不够，针对这种情况，成老师在思想上着手教育学生要战胜困难，从行动上着手，掏出自己的工资给学生做生活费。

中考时他以分的成绩考入一中。

多年成老师已不知多少次为学生垫付生活费报名费，据不完全统计他垫付的学费不少于元。

可成老师衣着朴素，生活俭朴是学校出了名的。

深，是深入挖掘学生思想深处的东西。

成老师班上有一女生，性格内向，一段时间的自习的堂上，经常与一男生频繁接触，成老师小心问及她时，她说是讨论问题。

可期中考试两人的成绩大幅度下降，成老师又问她：

为什么成绩下降，晚自习无精打采？

她说考试没考好。

于是成老师从思想深处教育她正确对待学习与友谊，讲清友谊与恋情的区别。

后他们全身心地投入到学习上了，都考上了高中。

严：

一个集体必须有严明的纪律，若我行我素，势必导致混乱。

在班级管理中，成老师从班干部的任选，责任的分工，班级的制度到个人的态度都着力突出严。

充分利用班干部的职能，充分调动参与意识，充分开展班级活动，使全体学生能在一个井然有序，制度健全的班级氛围中安心学习。

当然，过分强调“严”使人压抑，束缚人思维的发展，因此，成老师在班级中经常开展一些丰富多彩的活动，如演讲辩论等，还组织学生和科任老师相互沟通的联谊会。

成老师严格要求学生，同时先严格要求自己，按时到班，按时参加班上的各种活动，从不缺一节。

一周六成老师的直痔疮突然发作，迅速前往大冶医院治疗，医生要他住院，可成老师担心下周一的程，坚持不住院，开了针和药就回了。

成老师现在因为腮腺炎，右脸肿得老高，进食疼痛难忍，可成老师没有耽误一节，他总是利用周六周日的时间去打针，然后带药回家吃，成老师是如此严格要求自己，不落学生一节。

不少老师替成老师总结说他对班级实行的是“影子”管理，此语确实道破天机。

多年，成老师总是和学生比着早进教室晚离教室，空堂时间也总是在办室认真备，专心批改作业。

同学们感觉他时刻在身边，个别学生略有调皮行为，身边的同学就会提醒他，成老师在办室。

老师的榜样作用时刻激励着每个学生，他们埋头苦学，奋发向上，营造了良好的学习氛围。

作为班主任，必须有无私奉献精神，要有全面的素质，成老师以自己的行动诠释了德高为范的含义。

教学工作——学高为师随着现代教育日新月异的发展，成老师与时俱进，积极学习，不断“充电”，吐故纳新，积极主动地接受新的先进的教育思想和育人理念，以满腔的热情投身入教学工作的研究与实践中。

作为数学教师，成老师用自己的行动诠释了“学高为师”的含义。

对“学优生”，成老师关怀备至，对“学困生”他也倾注了爱心，每次测验之后，成老师总要找不同的人谈话，成老师班里的学生特别期待这样的谈话。

如果略有疏忽，他们还会用自己的方式“闹意见”。

一次批改试卷，成老师发现一份特别的试卷，字迹潦草，有些题目错得不合常理，一看名字，是李冲的。

成老师班理的李冲是个态度认真字迹一贯较工整的学生，怎么这次如此反常呢？

成老师经过调查了解才得知，因为上次考试李冲发挥失常，数学成绩是班上的倒第十，老师你找了倒第一至第九的同学补，也找了几个成绩中等的补了，也找了几个上等的谈了话，而我李冲是倒数第十，您怎么不找我谈话呢？

噢，原如此，百密一疏，这个被“疏忽”的李冲在用特殊的方式向成老师提意见呢！

成老师了解情况后，迅速调整过，予以弥补，以后成老师再也没有这样的疏忽了。

成老师平时每教一节，都用心批好，每学期他的备笔记总要装订成厚厚的一大本，多次受到上级教育部门的好评。

每讲一堂，他都力求做到精讲精练，注意营造民主和谐的教学氛围，使学生产生愉悦求知的欲望。

他的学生参加数学竞赛，多次获奖。

黄润强在进入大学后还经常与成老师通信，在信中，他深有感触地说：

“我们能有今天，得益于数学成绩的提高，而数学成绩的进步全靠您激发了我学数学的兴趣，忘不了那些您为我讲题的下午，忘不了弯着的脊背那鬓间的白发……我永远忘不了您，成老师！

”成老师潜心教改，查阅了大量的教育教学书籍，改进教学方法并在教学中试验归纳。

他在实践中摸索总结，并写出和老师们交流。

如《发现数学规律，培养创新思维》在学校广为学习，学生发现规律的能力和创新能力有很好的提高，他讲的数学深受学生欢迎，在优质评比活动中屡屡获奖，被评为教学能手的称号。

成老师的不少做法和经验，都被教育同行们所采用。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。

”教师的工作是繁杂辛苦的，但又是苦中有乐的。

它是一个个学生成长的美丽童话，是教师弹出的最激越最感人的旋律。

成中华老师为之付出了很多，正是这不断的付出，也给了成老师充实和美丽的事业人生。

他也从没有停止前进的脚步，他常说：

成绩和荣誉只能证明过去，在教育创新的新征程中，只有与时俱进，开拓创新，才能走向新的辉煌。

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