人教版一年级音乐下册全册教案带教学反思文档格式.doc
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通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
情感态度与价值观
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
教学重点
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点
审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的
学情分析与达标措施
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
我校的音乐教育目标是：
努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。
可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全,如:
钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。
本学期我继续担任一年级的音乐老师。
他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
学期教学进度表
周次
教学内容
第1周
第一课
第2周
第二课
第3周
第三课
第4周
第四课
第5周
第五课
第6周
第六课
第7周
第七课
第8周
第八课
第9周
第九课
第10周
第十课
第11周
第十一课
第12周
第十二课
第13周
第十三课
第14周
第十四课
第15周
第十五课
第16周
第十六课
第17周
复习阶段
第18周
第19周
第20周
第21周
第22周
某某小学音乐课时教案
主备人
复备人
备课时间
2014、2、14
授课日期
2014.2.18
序号
1
红眼睛绿眼睛
课型
唱歌课
第1课时
学习目标
1.在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学心节奏的目的。
2.采用听唱法，引导学生在体验、感受的基础上模仿，跟着老师学唱歌曲。
3.学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范。
教学准备
多媒体
教学流程
动态修改
一、板题示标
师：
同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？
生：
因为他们看到了红绿灯。
师：
今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲《红眼睛绿眼睛》。
二、出示指导
1.初听歌曲
请同学们听歌曲，听后回答：
歌曲告诉我们什么？
生：
红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。
2.游戏“小小交警学指挥”师：
今天我们来做个游戏。
游戏规则是：
老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进；
当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。
（设计意图：
游戏导入，增强学生学习兴趣，锻炼学生反应能力）
下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。
学生进行游戏，教师播放歌曲。
3.教唱歌曲
（出示歌词，空拍处化红灯）
（1）师：
请同学们随老师按节奏朗读歌词。
（2）分句教唱。
（3）完整演唱。
（4）师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。
（5）随音乐有表情地演唱。
三、先学
1.一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
2.自己判断行为：
请同学们想一想，说一说：
吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。
哪些行为是对的请举绿牌；
哪些是错的请举红牌。
（设计意图：
通过学生熟悉的图标，来进行训练，增强学生的学习能力，有助于学生更好的学习本课知识）
四、后教
同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。
红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。
希望大家都能做一个遵纪守法的好孩子。
板
书
设
计
《红眼睛绿眼睛》
教
学
反
思
《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。
歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。
本课从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中”的“红灯”与“绿灯”，在“红灯停绿灯行”的游戏中，通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。
在本课中，我采用听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上模仿和跟着教师学唱歌曲。
2014、2、119
2014.2.20
2
《红眼睛绿眼睛》
第2课时
1.在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。
3.理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
一、复习学唱部分
二、学生总结上节课的知识点
三、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱
1.一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
四、拓展
五、小结
《红眼睛绿眼睛》
《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。
2014、2、18
2014.2.25
3
《“对不起”“没关系”》
第1课时
1.通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2.运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
磁带、电子琴
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
（一）学念歌词。
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
1.教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？
在干什么？
（“我和小刚在一起做游戏。
”）
（2）他们做游戏的时候发生了什么事？
（一不小心我把他绊倒在地）
（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？
（我急忙扶起他说声对不起）
（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？
（他笑着对我说没关系）
2.师生一起完整的念一遍歌词。
3.解决切分音符：
觉得哪里念起来比较难的？
4.完整念：
老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1.教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2.教师与学生一起学唱歌曲。
3.解决难点。
4.师生再次齐唱一遍：
看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5.学生跟老师一起学唱歌曲，跟琴唱、跟伴奏唱等。
《“对不起”“没关系”》
本单元所学两首歌曲都是在音乐中教会孩子们人际交往的基本礼仪，本课歌曲讲述的是“我”和一个叫小刚的小朋友在游戏过程中发生的一些事，在本节课中我侧重让学生做好礼貌待人的礼仪，新课教学部分，对于歌曲的学唱并未直接学唱，而是先请了几组小朋友和着音乐照着歌曲里的故事情节，表演的歌曲里的故事，其于小朋友跟着音乐学唱歌词，这一环节的设计大大激励了孩子们的学习热情，很快就学会了歌曲。
2014、2、20
2014.2.21
4
第2课时
三、分角色演唱
1.师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？
你们想扮演谁？
（2）师生尝试着分角色演唱。
2.学生分角色演唱。
3.学生互换角色进行演唱。
四、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”
1.提问：
你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：
“对不起”，你会怎么说？
为什么要说没关系呢？
2.小结：
原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3.出示相应的节奏谱：
这句“没关系没关系”怎么唱？
4.幼儿尝试着演唱。
（引导）
（1）用拍手的形式掌握节奏。
（2）说唱“没关系”
5.教师扮演“我”，学生扮演小刚，最后演唱一遍
五、小结
《“对不起”“没关系”》
创编部分我让孩子们先讲述自已平时与同学之间发生误会的情节，并且让其他同学评价其错与对，再根据自己平时玩游戏时发生的一些识会改编歌词，并请学生汇报演唱，孩子们积极性很好，对于歌曲的学唱起到了很好的巩固作用。
总体而言，本堂课各个教学环节设计合理、有效，完满完成教学任务。
2014、2、28
2014.3.3
5
《小蚂蚁》
1.能准确、有感情的演唱《小蚂蚁》。
2.能进行简单的二声部演唱，增强集体合作精神。
一、导入（随音乐律动）
师:
小朋友们准备好了吗？
好，我们开始上课！
起立（手势）！
小朋友们好！
请坐（手势）！
非常高兴跟你们一起来上音乐课，首先让我们活动活动好吗？
起立！
（歌曲二遍，师生根据乐句做不同动作）。
（竖大拇指、走动）
小朋友表现的非常棒！
坐下。
（把背挺直，看哪个小朋友最精神）老师发现有些小朋友非常会听音乐，而且能跟着音乐的节拍做动作。
下面我们来听歌曲，歌曲中唱到了哪种小动物？
仔细听。
二、学唱歌曲
1.初听歌曲《小蚂蚁》
听出来了吗？
生：
小蚂蚁.........（你来说、你说、你说）
师:
你们的小耳朵真灵！
那你知道这是一群怎样的小蚂蚁？
（这句要连贯）老师来唱给你们听，好吗？
2.复听歌曲《小蚂蚁》
师：
这是一群怎样的小蚂蚁？
谁来说？
你来说....
有趣、排队整齐......
3.读歌词
小朋友听得都非常认真，下面让我们从歌词中来进一步了解这些团结、有趣的小蚂蚁，一起来！
（可在原地做动作，师教读）
现在我们把歌词完整的读一遍。
谁知道什么是有秩序吗？
——整齐。
—你知道的可真多，小蚂蚁按照顺序非常整齐的走路，我们就说小蚂蚁有秩序。
——不知道。
—什么叫我筑巢？
—不知道，就是指小蚂蚁在建自己的房子。
—知道，就是蚂蚁窝，恩，你真聪明。
筑巢就是指小蚂蚁在建自己的房子。
4.学生模唱歌曲（两遍）
小蚂蚁有这么多的好习惯，那就让我们跟着音乐小声的赞一赞这群可爱的小蚂蚁，好不好？
让我们再来唱一遍。
5.随琴学唱（难点处理）（每一环节都要强调唱歌姿势、方法及气息，走到学生中间倾听，少用琴）
师：
小朋友真聪明，听了两遍就能把歌曲唱下来，不过有个别地方唱的还不够准，就让我们一起跟琴唱一唱，好吧？
（1）演唱第一段【试唱（速度放慢、具体指导）、完整唱、跟伴奏唱（琴、慢速）、加快速度完整演唱】
（处理与学唱一起）小蚂蚁的声音是强一点，还是弱一点？
—弱一点，对呀，唱强了就变成大蚂蚁了。
（2演唱第二段
非常棒！
能试着把第二段的歌词唱一唱吗？
（单手弹琴、跟伴奏）
（3）完整演唱（跟琴）（唱一遍）
下面我们跟琴完整的演唱。
（4）分组唱（跟琴）
现在我们分两组演唱。
这边的小朋友唱第一段，这边的小朋友唱第二段，听清楚了吗？
（这边的小朋友起立，把身体站直，眼睛瞪大，要像合唱团的小朋友那样，特别神气。
他们唱的时候，你们一定要竖起耳朵认真听！
你们来评一评，他们唱的怎么样呀？
—很好！
—恩，他们唱的很好，谁还说？
—整齐，你来说，声音不响亮。
—老师觉得他们唱的也不错，（我来提点建议好不好）假如再自信一点，微笑起来演唱，相信你们的声音会更好听。
你们唱的时候，这些地方一定要注意。
这边的小朋友唱一唱。
（5）跟伴奏唱（两遍）
小朋友的声音太好听了，下面让我们合着音乐唱一唱。
注意看老师指挥。
（跟伴奏唱师指挥）
《小蚂蚁》
一年级小学生性格比较活泼，思维比较活跃，为了充分挖掘他们的潜能，利用各种方法使每个学生都享受到音乐的乐趣，喜欢和热爱音乐，开始让同学们猜猜谜语：
身小力不小，团结又勤劳；
有时搬粮食，有时挖地道。
学生在议论声中找到了答案，把同学们带入蚂蚁世界，同学们入神的听着，仿佛身临其境，激发他们对蚂蚁特殊的情感，从而为下一步的教学做好铺垫。
2014.3.5
6
复习歌曲《小蚂蚁》
三、二声部演唱
1.学唱二声部：
嘿吆。
小朋友的演唱非常好！
有些小朋友的表情也非常棒！
（指学生）（把后背挺直）哎？
小朋友，小蚂蚁不怕苦、不怕累的在一起搬粮食，我们一起喊号子为小蚂蚁加油，好不好？
喊什么号子呢？
仔细听哦？
_你们也来试一试。
（声音轻一点）
2.跟音乐演唱二声部（伴奏）
下面我们开始为小蚂蚁加油！
（师走到生跟前，随时提示，如轻一点，）
3.分组演唱二声部（歌曲）（演唱的小朋友起立）
有了小朋友的加油，小蚂蚁搬粮食更有劲了。
现在我们来分组演唱，这边的同学演唱嘿吆，这边的同学演唱歌曲，咱看到底哪边的小朋友唱得声音最好听，准备好了吗（加入二声部演唱歌曲一至两遍）
小朋友们唱的真不错，如果把声音再放出来更好听！
现在咱们交换一下，小朋友唱的比刚才更好听了，搬粮食的小蚂蚁唱的也不错，那你知道小蚂蚁是怎样搬粮食的？
谁能模仿小蚂蚁搬粮食的动作？
（生模仿）小朋友的想象力非常丰富，下面让我们喊着号子和小蚂蚁一起搬粮食，好不好？
随歌曲表演二声部（歌曲）（用自己喜欢的方式做动作）（二遍）
分组演唱（伴奏）
老师看到了一群爱劳动、有秩序的小蚂蚁，让我们跟着伴奏音乐分组来把这首歌曲表现出来。
（学生可以用多种不同的方式来玩整的表达歌曲）
四、结束语
小朋友的表现太棒了！
小蚂蚁有非常多的好习惯，老师也希望你们像小蚂蚁一样讲文明、有秩序、爱劳动！
今天的音乐课就上到这儿吧，小朋友们，再见！
《小蚂蚁》
《小蚂蚁》的音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
就连古人也强烈地认识到“兴趣”对学习者的重要性，因而留下了“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”的至理名言，这节课让学生带着浓厚的兴趣将歌曲学号、唱好、表演好。
2014、3.4
2014.3.10
7
《小胖胖》
1.学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演
2.了解领唱齐唱两种演唱形式
3.调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力
一、复习
1.课堂常规训练
2.师生问好
3.歌曲表演唱《小蚂蚁》
4.小结
二、学习歌曲
1.节奏游戏--模仿打拍，提示注意倾听（培养良好的音乐倾听习惯）
2.学习歌曲
1）欣赏歌曲范唱,听听小胖胖是怎样的孩子第一段---
回答问题
2）用表情告诉老师。
再听-----小胖胖经过大家的帮助后又是怎么样？
欣赏第二段
3）学习歌词—随老师一起朗读（教师有感情的朗读）4）表演小胖胖和叔叔---请两位学生，（进一步体会歌曲情节帮助学生理解歌词）
4）随老师分句教唱第一段
5）教唱第二段
6）分句领唱，齐唱，（比比谁的记性好）
7）学生演唱
3.小结。
我们要做怎样的孩子？
课下同学们自己为自己演唱的歌曲加上自己喜欢的动作，下节课我们一起来分享。
《小胖胖》
学唱歌曲中，我也十分关注学生的听觉训练，记忆能力的培养。
导入调动了给孩子极大的兴趣引领，带着好奇心，小胖的言行也有意无意中记得教劳，为演唱歌曲记忆歌词有提供了便捷途径。
老师这是运用情感体验帮助学生巩固记忆理解歌词，启发了学生进行演唱时的恰当表情，有扫清了演唱的感情表现力这一障碍。
由于初步接触领唱和齐唱。
我在和学生一起演唱时，交换演唱时只是稍加提示，作的可能不到位，学生应该掌握到能合作的进行演唱。
在本课，我也考虑到了这一点，可是在小学一年级的初步学习中就能准确地掌握，我还是觉得有困难，所以这里只是简单的进行了第一段的领齐演唱。
8
复习歌曲《小胖胖》
学过的歌曲、喜欢的歌曲、表现出感情，强弱，带动作表演
二、拓展
学生跟伴奏演唱歌曲，并伴随音乐边唱边表演。
老师让同学们分别表演自己创编的动作，同学分互相分享，同学们互评。
最后在欢乐和谐的音乐氛围中结束本课。
三、结束语
同学们都要像小胖胖一样做个懂礼貌好孩子，今天的音乐课就上到这儿吧，小朋友们，再见！
《小胖胖》
综合了学过的一些歌曲，分别进行了演唱和表演等训练，让孩子们在释放快乐中，感染自己，创造欢乐，享受音乐学习，从而进一步培养学生生每体验，激发学习音乐的兴趣。
总之，本着节音乐课较教好的完成了原定计划，自己感觉还比较满意。
关于学生的领唱和齐唱的渗透需要到什么程度，我还将在其它班级进行尝试，希望能找到更好的办法。
2014.3.17
9
《小雨沙沙沙》
1.准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，在音乐中感受春天的美好。
2.用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
3.通过小组合作，进行创编
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