初中物理实验归纳.doc
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初中物理实验归纳
一.读数类（9种器材）
1.如图1，读出物体的长度为mm。
2.为测量物体的密度，进行如图2的操作，将托盘天平放在水平工作台后，应先，之后观察到分度标尺如图2（甲）所示，这时应，称量过程如图2（乙），操作中的错误为：
（1）
（2），改正错误后称量，结果如图2（丙），物体的质量为g。
为继续测得物体的体积，先在量筒内注入20mL水，用细线拴住物体，浸没在量筒内的水中，如图2（丁），则物体的体积为cm3。
图3
图2
图1
3.为测得物体受到的滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计拉着物块在水平面上做运动，此时根据条件，拉力F与滑动摩擦力f相等，如图3，铜块受到的摩擦力为N，这样设计实验是为了。
4.如图4是我国某内陆城市一天中的两个温度，分别为℃和℃。
图4
图8
图7
图6
图5
5.如图5，电阻箱的示数为Ω，电能表的读数为KW·h。
6.使用电流表测量电流大小时，应使电流从电流表的流入，从电流表的流出。
如图6所示，用两个电流表同时测量某并联电路中的支路电流和干路电流，支路电流为A，干路电流为A。
7.使用电压表测量电压时，试触后常会遇到如图7所示三种情况，，这些现象的产生原因分别是：
（甲）
（乙）
（丙）
调整改正后电压表示数如图8所示，为V。
图8
二.八年级基础实验类（声1光3力16原1共21）
1.如图9，随着抽出空气越来越多，听到闹钟声音越来越，这个实验说明了，用到了的实验方法。
图9
2.为了探究光的反射规律，小明用如图10所示的装置进行实验，平面镜置于水平桌面上．把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜M上．
图11
图10
（1）在实验中使用白色硬纸板能显示________________，也能方便地测量________________．
（2）以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转，此时反射光线的位置________________（选填“发生”或“不发生”）变化．此时可以观察到B面上反射光线，（选填“能看到”或“不能看到”）这说明_____________
________。
3.小丽为小明表演了一个“水火相融”的小魔术。
她先用一块透明的薄玻璃板，将桌子分割成甲、乙两个区域后，用一块不透明的挡板将乙区域分割成两部分。
小丽在甲区域内放置了一个盛满水的烧杯，且里面浸没着一支蜡烛A，并在乙区域挡板后的指定位置放置蜡烛B。
准备就绪后，小丽请小明坐在乙区域一侧的某点P（如图11所示），并迅速将乙区域已准备好的蜡烛B点燃，在小丽一只手麻利地在小明眼前绕过的同时，另一只手悄悄地将挡板拉开一个缝隙MN。
当小明沿着小丽的手指望向蜡烛A时，奇迹出现了：
蜡烛A竟然在水中燃烧了！
（1）请根据光学知识判定：
小丽是怎样选取和放置蜡烛的？
[选取蜡烛]使蜡烛A、B满足________的条件
[确定位置]在蜡烛A的位置确定后，不借助刻度尺如何确定蜡烛B的位置?
___________________________________________________________________。
（2）请你依据所学的光学知识解释，小丽悄悄地将挡板拉开的目的
___________________________________________________________________。
图12
4.小云同学用一只新买的激光笔照射水平水面，在竖直白墙上出现了两个红色亮点A和B，如图12所示，现保持入射点O的位置不变，欲使光点A下移至A′处，应使入射光线MO绕着点O沿________方向转动（填“顺时针”或“逆时针”）：
现保持入射点O的位置不变，欲使光点B下移至B′处，应使入射光线MO绕着点O沿________ 方向转动（填“顺时针”或“逆时针”）。
图8
图13
5.如图13所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明:
力可以改变物体的 ;力的作用是的。
6.某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：
（1）在实验过程中，需要的测量工具有：
和 ．
（2）根据实验测得的数据可知：
物体所受重力G与质量m的比值为.
（3）分析表中实验数据，得出的结论是：
．
实测物体
物体质量m/kg
重力G/N
物体1
0.5
4.9
物体2
1
9.9
物体3
2
19.4
7.为研究同一直线上二力的合成情况，小华做了如图14的三次实验。
每个钩码均重0.5N
a：
借助细线和定滑轮，对长为AE的橡皮筋施加同一直线上同向的两个力，F1=N，F2=N，可将橡皮筋水平拉长至E’；
b：
借助细线和定滑轮，对长为AE的橡皮筋施加同一直线上反向的两个力，F1=N，F2=N，也可将橡皮筋水平拉长至E’；
c：
借助细线和定滑轮，对长为AE的橡皮筋施加一个力，F=N，也可将橡皮筋拉长至E’。
图15
图14
（1）结论：
同一直线上的两个力F1和F2，方向相同时，合力F=，方向相反时，合力F=。
（2）不论是F1、F2同时作用，还是F单独作用，都要使橡皮筋被拉长至同一长度，这一思想方法叫做。
8.作用在一个物体上的两个力，要满足什么条件才能互相平衡呢？
带着这个问题，小明完成了如图15所示的实验过程：
（1）甲图中，当小明在左、右两个托盘中放入质量不等的砝码时，发现木块可以静止，由此得出相互平衡的两个力不需要等大。
你认为他的结论是的，原因是。
（2）乙图中小明在左、右两个托盘中放入等质量的砝码后，小车保持静止，此时使小车在水平面内轻轻转过一个角度，放手后发现小车静止。
（选填“继续”或“不能”）
（3）结论：
作用在一个物体上的两个力，必须满足、、的条件，才能互相平衡。
9.小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图16所示。
图16
⑴析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？
⑵图乙和图丙探究的问题是什么？
⑶小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：
压力的作用效果与受力面积无关。
分析评估他的实验结论。
10.物理课上，老师为同学们展示了“空气的力量”：
（1）准备一个盆和一个空的可乐罐，将可乐罐放在盆中；
（2）在可乐罐中倒入适量开水；
（3）待可乐罐内温度均衡后，倒出开水并马上用一块橡皮泥封住罐口；
（4）在可乐罐的外表面不断浇凉水，此时罐内气体由于，气压急剧减小，将可乐罐压得“面目全非”。
（5）本实验形象的说明了。
图18
图17
11.如图17，将两支筷子平行放置在水平桌面上，上面放两个间距不大的乒乓球，用一支吸管向两球间吹气，可以观察到两个乒乓球（选填“分开”或“靠拢”），其中的原因是。
请你据此解释为什么飞机的机翼横截面要采用如图18所示的形状：
图19
12.浸在液体或气体中的物体，都会受到液体或气体施加的的浮力。
以液体为例，如图19，浸没在水中的一个正方体，除上、下表面外，它的相对两个侧面受到的水的压力大小，方向，都可以平衡，而上表面由于深度较，受到水的压力较，下表面深度较，受到水的压力较，产生了一个，这就是浮力的产生原因。
13.
（1）小聪利用图20所示的器材对“浮力大小与哪些因素有关”进行了以下探究：
①选择器材a、c、d、e探究；
②选择器材a、d、e、f探究；
③选择器材a、b、d、e探究。
a与b体积相同
a.铁块b．铜块c．大铁块d．弹簧测力计和细绳e．一杯水f．一杯浓盐水
图20
（2）小聪在上述过程中采用的研究方法主要是（）
A.比值法B.等效法C.控制变量法D.估算法
14.为验证阿基米德原理，小明用弹簧测力计、细线、石块、溢水杯和小烧杯完成了如图21所示的实验过程：
F4
F3
F2
F1
图22
图21
（1）为了尽量避免重复操作，上图4个步骤的合理顺序应为；
（2）若等式成立，则阿基米德原理得到验证。
15.根据物体的浮沉条件完成下列填空：
（1）盐水选种：
如图22，农业科技人员在选择种子时，常事先配制一定浓度的盐水，将种子样品放入盐水中，颗粒饱满的良种由于密度较，在盐水中会下沉，反之，非良种就会漂浮在液面上。
图24
图23
（2）潜水艇：
一般来说，完工的潜水艇外观体积是固定的，因此当潜水艇潜入水下执行任务时，受到的浮力是（选填“变大”、“变小”或“不变”）的，所以，要实现潜水艇的上浮下沉，只能改变潜水艇的，如图23，当潜水艇将水舱中的水压出时，是准备（选填“上浮”或“下沉”）。
（3）密度计：
如图24所示是一支密度计，薄壁空心的结构使得密度计在一般被测液体中均为状态，当被测液体的密度较大时，密度计露出液面的部分较（选填“大”或“小”），所以，密度计上标注的刻度值，从上到下依次（选填“变大”或“变小”），且刻度线的分度是不均匀的。
图26
图25
（4）热气球：
世界上最早的热气球——孔明灯出现在我国。
如图25，它的升空原理是：
通过加热灯罩内的空气，使灯内气体受热膨胀，密度（选填“大于”、“小于”或“等于”）外界空气，则孔明灯在空气中上浮。
根据这一原理，在气囊内充入密度（选填“大于”、“小于”或“等于”）外界空气的气体，如氦气等，也可制成飞艇升空。
16.周边有凹槽，可绕轴转动的小轮叫做滑轮，如图26（a）所示，是一个滑轮，这种滑轮能，但不能；如图26（b）所示，是一个滑轮，这种滑轮能，但不能。
图27
17.将定滑轮和动滑轮组合起来，就构成了滑轮组。
使用滑轮组既可以，又可以。
如图27，请在图中画出该滑轮组的绕线方式。
18.同学们共同研究滑轮的特点，完成了如图28所示的实验过程：
（1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可知：
使用定滑轮.
（2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示．据此可知,使用动滑轮.
（3）他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：
利用滑轮组提升重物能否省功呢？
为此，他们进行的实验如丙图所示．请根据丙图信息．写出分析数据的具体过程,并回答他们的问题．
图29
图28
分析解答：
19.在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块．如图29所示．
（1）本实验的研究对象是 ．研究对象所具有的动能大小是通过
表示出来的，这种思想方法称为法.
（2）小车放置的位置越高，木块被撞击得越远．研究表明：
当 一定时，物体动能的大小与物体的 有关．
（3）甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则 （填序号）．①f甲＞f乙②f甲＜f乙③f甲=f乙．
20.在探究“物体具有的重力势能的大小与哪些因素有关”时，某兴趣小组的同学完成了如图30所示的实验过程：
图31
图30
（1）比较图A、B，是探究重力势能与的关系；
（2）比较图C、D，是探究重力势能与的关系；
（3）实验中，物体具有的重力势能大小是通过表示出来的；
（4）结论：
物体具有的重力势能的大小与物体的和有关。
21.如图31所示的几个小实验可帮助我们理解有关分子动理论的内容：
（1）两个集气瓶，一个装有无色的空气，另一个装有红棕色的二氧化氮，将瓶口对接，一段时间后观察到，这个现象说明。
请你解释，为什么做这个实验时要将二氧化氮瓶置于下方：
。
（2）在一个装有水的量筒里倒入适量硫酸铜溶液，可以看到两种液体有明显的分层现象，界面明显可见，这是因为，而一段较长的时间过后，界面逐渐模糊，整个量筒内的液体都变为淡蓝色，这是因为，这时还观察到溶液体积小于水和硫酸铜溶液体积相加，这是因为。
（3）在一杯冷水中滴入几滴红墨水，整杯水都会变红，这种现象称为，若将红墨水滴入温水中，发现整杯水变红速度加快，说明
。
三.九年级基础实验类（热3电9磁1共13）
1.如图32所示，是探究“晶体熔化时温度随时间变化”的实验装置和绘制的温度—时间图像。
（1）该物质的熔点是℃。
图32
（2）由图像可知，该物质的熔化过程持续了min，该过程中，物质持续（选填“吸热”或“放热”），内能（选填“增加”或“减少”）。
（3）加热时间代表了，由图像可知，该物质熔化过程前后，升温速度不一样，这是因为。
（4）温度处于熔点温度下时，晶体的状态是。
2.小明用如图33所示的装置作“观察水的沸腾”实验．
（1）他为图中温度计写了一份使用说明书，其中有科学性错误的一条是 （填序号）．
温度计说明书
①测量前，了解温度计的量程和分度值；
②测量时，温度计的玻璃泡与被测液体充分接触；
③待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计可以离开被测液体；
④读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平．
图33
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
水温/℃
90
92
96
98
98
98
98
98
98
（2）第4分钟时，温度计示数如图，是℃
（3）根据表格中的数据，水的沸点是℃，可知该地的大气压比标准大气压（选填“大”、“小”或“相等”）
（4）撤去酒精灯，小明观察到水没有立即停止沸腾，此时的温度 （选填“高于”、“等于”或“低于”）沸点．
图35
图34
3.在研究物体内能的改变时，著名的物理学家焦耳曾制作了这样一种实验器材，如图34,。
将一定量的水置于绝热壁容器中，用手握住左右两个重物，上下拉动，带动搅拌叶片转动，一段时间后，用温度计测量，发现水温升高，这说明可以改变物体的内能。
要使水温升高，还可以用的方式。
实验证明这两种方式在改变物体内能上是等效的，这就是著名的“热功当量”实验。
4．静电复印技术已经逐渐走入人们的生活，如图35所示是利用身边的素材来简单模拟静电复印原理的示意图。
请依据图示及操作步骤，结合“人作为导体可以将电荷导走”的知识，简要说明其操作意图。
A．找一块塑料板，用丝绸快速摩擦整个板面
B．用干燥的手指在塑料板上写上一个“大”字
C．将塑料板平放，上面均匀地撤上一层干木屑，再将塑料板缓慢竖起，随着静止在塑料板上木屑的滑落，一个“大”字就在塑料板上显现出来了
[操作意图]
A．_________________；B．_________________；
C．__________________，_____________________。
5.自然界只存在两种电荷，与丝绸摩擦过的玻璃棒带电荷，与毛皮摩擦过的橡胶棒带电荷（摩擦的同时，丝绸与毛皮均同时带上等量异种电荷，可见摩擦起电现象实际上是发生转移）。
用与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近纸屑，发现纸屑被吸引，与橡胶棒接触后随即又弹开，这一过程说明：
（1）
（2）
（3）
根据图36，请你对影响电荷间相互作用力的因素做出一个合理猜想：
图36
电荷间的相互作用力与有关。
6.完成下列电路连接：
图37、图38中两灯泡串联，电压表V1只测L1两端的电压，图37中V2只测L2两端的电压；图38中V2测L1、L2两端的总电压。
L2
L1
V1
V2
L2
L1
V1
V2
图38
图37
7.图39、40中两灯泡并联，S是总开关，滑动变阻器只控制L2，电流表只测通过L1的电流。
L1
L2
S
L1
L2
S
图40
图39
8.实验室内所用导线很短，导线的电阻忽略不计。
但长距离输电需要两条输电线，输电线的电阻则不能忽略不计。
当输电线某处发生短路时，整个输电线路的电阻会发生改变。
已知每米输电线的电阻是0.01Ω.
（1）请你利用学过的电学知识，在下面的虚线框内为检修人员设计一个检修电路（器材和仪表任选），可以根据仪表的示数进行有关的计算，以确定输电线短路的位置，便于检修人员迅速赶往短路所在位置排除故障．
（2）计算“短路点与测量点之间的距离”的表达式为：
图42
图41
9.某同学利用如图41电路，探究“导体电阻的大小与其横截面积的关系”，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同．实验中，导体电阻大小是通过体现出来的，若接入M、N两点间的电阻丝为甲和乙，是为了探究电阻大小与的关系，该套实验器材不能探究的是电阻大小与的关系。
10.瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）图42所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:
电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压.
【交流与评估】
（1）拆接电路时,开关必须______.
瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?
为什么?
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