复习课：《利用浮力测量密度》教、学案.doc

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湖北省十堰市房县实验中学设计：

高华田

复习课：

《利用浮力测量密度》教、学案

湖北省十堰市房县实验中学高华田

课题引入:

鸡蛋和豆浆是同学们都很喜爱的早餐食品，我们知道鸡蛋放入水中会沉底，那鸡蛋放入盐水中会是什么状态呢？

根据我们所学过的知识，我们只要知道它们的哪个物理量就可以了？

——（密度）今天我们就来上一节利用浮力测量密度的复习课：

一、明确目标有的放矢

（一）学习目标

学会用浮力的相关知识测固体、液体的密度。

（二）学习重难点

灵活利用浮力的相关知识测固体、液体的密度。

二、前置补偿铺垫迁移

1、密度的定义公式是。

2、计算浮力常用方法有：

①压力差法。

②阿基米德原理法。

③测力计称量法。

④浮沉条件法（漂浮或悬浮）。

3、测固体、液体密度时质量的直接或间接测量工具有，体积的测量工具有。

三、合作互动探究运用

1、探究活动一：

无体积的测量工具如何测固体的密度？

情景设疑：

小明暑假和爸爸一起到大海边玩，无意中捡到一块造型像贝壳的石块，很好奇！

他想测一下“贝壳”的密度，于是他自制了弹簧测力计，找来细线、水。

你能告诉我他是如何测出密度的?

（请写出实验步骤及表达式）

展示引思：

1、师先用多媒体展示测力计在空气中提着小石块，让生思考此时能知道什么物理量？

2、然后进一步提着它浸没在水中，让生再次思考又能获得了什么信息？

从而能得知什么?

讨论交流：

生在师展示的基础上进一步讨论实验方案。

成果汇报：

学生投影答案（步骤及表达式）师引导点评。

学以致用：

如图所示，一金属块所受的重力G=N，金属块浸没在水中时测力计的示数F=N,则金属块的密度ρ=㎏/m3。

（g=10N/Kg）

2、探究活动二：

无质量的测量工具如何测固体的密度？

练习设疑：

小华同学有一木制的象棋，为了知道该木制材料的密度。

他取了一只量筒，盛水后先读出对应的刻度值V1=180ml.接着他将一枚棋子投入量筒中，稳定后棋子漂浮在水面上，读出水面的示数V2=192ml,然后他用一根细铁丝将其按入水中（完全浸没）稳定后读数V3=200ml。

根据以上数据帮助小华同学算出该木质材料的密度。

小结引思：

通过练习，你能说出利用量筒、水、细铁丝如何测在水中能漂浮的这一类物块（如：

蜡块）的密度吗？

（请写出实验步骤及表达式）

讨论交流：

生在练习的基础上进一步讨论交流实验方案。

成果汇报：

学生投影答案（实验步骤及表达式）师引导点评。

演示深化：

（演示）如何使牙膏皮（或橡皮泥）浮于水面上？

小聪同学在过生日时收到了一个内有“生日快乐”的小水晶球，图是他用量筒、小玻璃杯来测量水晶球密度的实验示意图，实验记录表格尚未填写完整，请你帮他完成表格中的内容。

空玻璃杯漂浮在水面上时量筒的示数/ml

水晶球从玻璃杯中取出放入水中时量筒的示数ml

水晶球的密度g/cm3

四、盘点收获归纳总结

方法规律揭示：

以上探究活动在测固体密度时无法测质量的问题是采用何方法解决的？

无法测体积又是怎么解决的？

五、课外延伸拓展发散

问题：

利用浮力相关知识如何测液体的密度?

请同学们讨论完成下列探究活动，并从中揭示方法规律。

盐水选种是我国古代劳动人民发明的一种巧妙的挑选种子的方法，就是把种子放在一定浓度的盐水里，利用浮力把好种子和坏种子分开来。

选小麦的种子的盐水是把盐水配成密度在（1.16--1.2）×103kg/m3之间．学了浮力的知识后，小丽想帮爸爸选出优质的种子，可盐水配好后却不知道是否符合要求？

请你分别用下列器材帮她测出盐水的密度。

方法一

实验器材：

测力计、细线、水、小石块

实验步骤：

盐水密度表达式：

方法二

实验器材：

量筒、水、蜡块

实验步骤：

盐水密度表达式：

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