教科版八年级上册物理导学案(定稿).doc
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第一章走进实验室
第一节走进实验室：
学习科学探究
学习目标
1、认识到测量是实验探究的重要环节。
2、知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。
3．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。
4．通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
课前学习
一、尝试学习：
（看书P6-10完成）
1．观察图1-1-1，你知道图中所列举的物理现象吗？
说一说你还知道哪些有趣的物理现象。
2.一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的及其，是科学发现的重要环节。
3.观察图1-1-2，认识各种常用的测量仪器，其中测长度的仪器有____________________________；测质量的仪器有________________________；测时间的仪器有_______________________________；测温度的仪器是______；电的测量仪器有_________和_________；力的测量仪器有_____________；体积的测量仪器有_____________。
4.根据图1-1-3可知，科学探究的环节包括：
、、、、、、、。
课堂学习
一、参观实验室
1．观察奇妙的物理现象
观察图1-1-1：
a图研究的是______现象，b图研究的是______现象，c图研究的是______现象，d图研究的是______现象。
物理是研究、物质和的自然科学，是一门以和______为基础的自然科学，研究的范围包括________、________、________、________、________。
2．认识科学探究的工具
议一议：
请同学们观察图1-1-2，讨论以下问题：
①秒表的使用方法和读数方法是什么？
A
B
C
D
②温度计利用了液体___________的性质来测量物体的温度，在下面四幅图中演示了温度计的不同用法，你认为正确的是__________。
③仔细观察量筒上的刻度，它采用的单位是什么？
_______；在量筒里装入适量的水，观察它的液面有什么特点？
这提醒我们在使用量筒时，应该怎样读数？
_________________________________。
④你对其他几种测量仪器有所了解吗？
请你在老师的指导下进行认识。
[及时练习1]
1.下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（）
A．量筒是用来测量温度的仪器 B．体积的测量用托盘天平
C．弹簧测力计可以用来测量质量 D．时间的测量用秒表
2．下列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是（）
A．温度计 B．米尺 C．剪刀 D．天平
二、认识科学探究的基本要素
1.科学探究的基本要素有哪些？
（参见尝试学习4）
2.议一议：
①一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。
在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。
就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（）
A．结论 B．评估 C．猜想与假设 D．进行实验
②王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：
石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验。
上述过程中“石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（）
A．提出问题 B．猜想与假设C．进行实验与收集证据 D．分析与论证
概括与小结：
想一想，在科学探究的各个环节中，我们分别应该注意什么问题？
[及时练习2]伽利略，1564年2月15日出生在意大利西北部的比萨城里。
17岁进入比萨大学学医，但由于他在数学方面的天赋使他带着极大的兴趣学习数学，后来，由于家境原因而被迫退学，但他却在25岁时被聘为该校的数学教授。
当时，人们认为所有的问题都被亚里士多德一劳永逸地解决了，而伽利略却注重以实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。
传说在1591年伽利略和他的两个学生带着两个不同重量的铁球（一个的重量是另一个的10倍），登上比萨斜塔的塔顶。
在好奇心的驱动下，塔下站满了观看的人们。
在同一时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。
结果人们清楚地看到两个球在同一瞬间砸向地面。
这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到挑战。
请根据上面的故事，填写出探究环节的名称：
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的物体下落慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢；（）
伽利略认为物体下落的速度与物体轻重无关；（）
伽利略找来两个助手在比较高的斜塔进行实验，要求两个铁球同时离手下落（两个球一个重，一个轻）；（）
结果两个铁球同时落地；（）
人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是作一次实验没有很好的说服力；（）
后来波义尔用真空管证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。
（）
三、建立你的家庭实验室
1．请同学们观察图1-1-5，想一想应该怎样建立自己的家庭实验室。
2．①关于家庭实验室，下列说法不正确的是（）
A．建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了
B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料
C．家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置
D．家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究
③这个学期起开设了物理课程，小刚很喜欢，下列说法和做法中，不正确的是（）
A．从探究身边的问题着手
B．相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定是正确的
C．学习前人积累的科学知识
D．留心观察，认真思考
[及时练习]
1.一天，小明的妈妈为小明煮了鸡蛋，小明一边吃一边玩，他让鸡蛋在桌面上转动。
这时他突然想：
生鸡蛋和熟鸡蛋转动得一样快吗？
他猜想：
应该是熟鸡蛋转动得快些。
为了证实自己的想法，他找来一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，用同样大小的力让两个鸡蛋在桌子上转动，他发现熟鸡蛋转动得快，生鸡蛋转动得慢，而且很快停下来。
这证实了他的想法是正确的。
分析以上材料，小明在实验中进行了科学探究的哪些环节？
2.自己设计一个探究方案
有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：
“谁能将它搁在两块木块之间？
”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图①所示，小宇说：
“看我的吧”，说着将纸条折成如图②所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。
相信你对这个实验会感到惊奇，好！
请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关的问题。
研究课题：
。
猜想或假设：
。
设计实验并进行实验：
①器材和装置：
。
②步骤：
。
③实验用记录表格：
分析与论证：
如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：
____________________________。
评估：
你还能提出的可研究的课题是：
__________________________________________。
小结整理。
存在的问题与困惑
第二节测量：
实验探究的重要环节
学习目标：
1.知道国际单位制的来源.
2.知道长度的基本单位及其换算单位.
3.学习使用刻度尺，了解零点、分度值、量程等概念.
4.知道什么是误差以及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。
5.通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。
课前学习
一、复习回顾：
科学探究的基本要素有：
________________、________________、________________、________________、________________、________________。
二、尝试学习（看书P11-12完成）
1．______是科学实验的重要环节。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是______，符号是______，常用的长度单位还有_______________________________________________________。
3．自学并完成下列单位换算：
4×105μm=_______m;7.84×106m=______km25nm=________m
15km=__________cm3.6m=__________nm3×105km=______mm
图1图2图3
4.认识测量的重要性，做一做：
⑴在图1中线段AB、CD的长度相等吗？
⑵在图2中MN与PQ是否平行？
⑶图3内的线是直的还是弯的？
用尺量一下，与你的感觉一致吗？
这个事实给你什么感悟？
课堂学习
一、自学P11
测量：
将待测量与一个标准量进行。
是科学实验的重要环节，
这个公认的标准量就叫。
为了方便国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫，简称制。
二、长度的单位：
103103103103
101010
千米米分米厘米毫米微米纳米
kmmdmcmmmμmnm
1．在国际单位制中，长度的单位是，符号。
2．长度的辅助单位：
议一议：
你知道1m有多长吗？
1dm和1cm呢？
[及时练习1]
在下列数据后面填上适当的单位：
某同学的身高是1.67；物理书的长度是2.52；
一支铅笔的长度是18；一元硬币的厚度约为2。
3．长度单位换算
分析：
单位换算法则：
数不变，化单位大单位→小单位，乘以进率
小单位→大单位，乘以进率的倒数
例题：
单位换算：
36km==cm
数单位
546mm==m
数单位
[及时练习2]
1.下列长度单位换算正确的是（）
A．78cm＝78cm×10mm=780mmB．78cm＝78cm×10=780mm
C．78cm＝78×10=780mmD．78cm＝78×10mm=780mm
2.换算下列长度单位：
一张纸的厚度为7.5×10-5m==μm
珠穆朗玛峰的高度为8844.43m==km
三、长度的测量——最基本测量
1.观察测量工具：
刻度尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器
2.观察刻度尺：
①；②；③的位置以及是否磨损。
①会认：
____________________
②会选：
____________________
③会放：
____________________
④会看：
____________________
⑤会读：
____________________
会记：
____________________
3.概括和小结：
刻度尺的正确使用：
[及时练习3]
1.如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体的长度。
①图（a）中，尺子的最小分度值是，所测物体的长度cm.
②图（b）中，尺子的最小分度值是，所测物体的长度cm.
ab
2.指出下面左图中测量长方体长度的二种使用方法中的错误。
（a）；（b）；
四、误差：
1.阅读教材P13回答，与之间的差异叫误差。
2．注意：
①误差与错误不同，误差不是错误,错误应该避免。
②误差总是存在，不可避免。
③减小误差的方法：
使用的测量工具
探究活动2；测量物理书的长度。
实验次序
物理书的长度/cm
平均值/cm
1
2
3
当堂检测
1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:
小明的身高为1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,金星到南麻的距离为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.
2.无线电波在1s内通过的距离为:
3×105km=__________cm＝__________mm.
3.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能______,只能尽量________.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_______的.
4.同一长度的四次测量记录是:
25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作________.
5．用分度值为1mm的刻度尺测得一块玻璃的长度是320.6mm，如果换用分度值为1cm的刻度尺测量同一玻璃的长，测量结果应该是（）
A．320.6cmB．32.06cmC．32cmD．32.1cm
6.有关误差的正确说法是（）
A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。
B．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。
C．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。
D．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。
小结整理
存在的问题与困惑：
第二节：
测量：
实验探究的重要环节
（二）
长度的特殊测量
学习目标
1.熟悉刻度尺的正确使用方法.
2.会用刻度尺正确测量物体的长度.
3.学会几种常见的非常规测量方法.
4.认识时间和温度的单位，练习测量时间和温度。
课前学习
一、复习回顾
1.测量金属块的长度，下列四种方法中，正确的是：
（）
2.请给下列实物长度填上正确的单位。
一间教室的长度为8墨水瓶的高度为1.5
宁波到杭州的距离大约是170圆珠笔笔芯的直径大约是2
课堂学习
一、测量细铜丝的直径
1、讨论：
怎样测出细铜丝的直径？
你的方案是：
__________________________________________________________________
请你根据自己设计的方案，测出细铜丝的直径，填入下表中
线圈长度
线圈圈数
铜丝（或铁丝）直径
2、交流与讨论：
①在测量细铜丝直径时，要尽量减小误差，操作时应该注意什么问题？
____________________________________________________________________
②本实验所采用的方法还可以用于哪些物体的测量？
____________________________________________________________________
二、测量硬币的直径
1、议一议：
怎样利用刻度尺和三角板测出硬币的直径?
在下面空白处画图表示出你的测量方法,将硬币的面值和直径填在下面的横线上.
硬币面值:
_________.
硬币直径:
_________.
2、议一议：
除了测量硬币直径外，还可以用这样的方法测哪些物体的长度？
____________________________________________________________________
[及时练习1]
1.为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈。
如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为cm，可算出细铜丝的直径约为mm。
这种特殊的测量方法叫做，还可以应用到那些地方。
2.（多选）如图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法正确的是（）
ABCD
三、其他特殊测量
1、议一议：
如果要测出地图上从北京到上海的铁路线的长度，应该怎样做？
2、你还知道哪些测长度的特殊方法？
__________________________________________________________________
四、温度和时间的测量
1.时间的测量
①认识时间的单位
时间的单位有哪些？
________________________________，其中国际单位制中的基本单位是____。
②在老师指导下完成下列时间单位的换算
1h=______min=________s1s=________ms=_________μs
③活动：
尝试用手表或秒表测出你的心率。
[及时练习2]小明上学路上用了15min,合________h,我校一节课的时间为40min,合________S
某同学在学校运动会上参加200m比赛,跑完全程所用的时间是24S,则相当于____min.
2、温度的测量
①认识温度的单位
仔细观察温度计，和同学们交流一下温度的使用和读数方法
常用的温度单位是：
________，写作：
________
②归纳温度计的正确使用方法
a.先观察,和，所测液体温度不能超过；
b.温度计的玻璃泡浸入被测的液体中，不要碰到或；
c.温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数后再读数；
d.读数时温度计的玻璃泡要液体中，视线要与温度计中液柱的上表面。
议一议：
体温计的使用方法与温度计有什么区别？
____________________________________________________________________。
[及时练习3]
1.四位同学进行“用温度计测水温”的实验操作，分别如图10－1－2A、B、C、D所示，其中正确的是（）
图1
甲
乙
图3
2.读出图3中温度计的示数：
甲的示数为_______，乙的示数为________
A
B
㎝
2
3
1
0
㎝
2
3
1
0
当堂检测
1.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，______尺精密些，就使用方法而言，______不正确．
2.（多选）用分度值是1mm的刻度尺去测量一本书的长为18.55cm，下列说法正确的是（）
A．用毫米作单位书的长为185.5mmB．最后一位数字5是估读值
C．这个值准确到毫米D．没有估到最小刻度的下一位
3.用分度值为1mm的刻度尺测得一块玻璃的长度是320.6mm，如果换用分度值为1cm的刻度尺测量同一玻璃的长，测量结果应该是（）
A．320.6cmB．32.06cmC．32cmD．32.1cm
4．用塑料卷尺测量物体长度时，若用力拉伸尺后测量，测量值比真实值（）
A．偏大B．偏小C．一样D．无法判断
5．对于1500mm左右的长度，下列哪一物体比较符合（）
A．鸡蛋的直径B．三层楼房的高度
C．某学生的身高D．一枝铅笔的长度
小结整理
存在的问题和困惑：
第三节：
降落伞比赛
学习目标
1．了解科学探究的基本要素。
2．知道长度、时间与面积测量的基本原理。
3．经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
课前学习
一、复习回顾：
1.时间的国际基本单位是_______，测量时间的仪器有_________________________。
2.科学探究的基本要素有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。
二、尝试学习（看书P16-18完成）
自学书上的内容，讨论以下问题：
1.怎样制作降落伞？
你打算用什么材料？
2.在本次活动中，对降落伞的质量有要求吗？
用什么仪器来测质量？
3.本次比赛对降落伞释放的高度有要求吗？
要用到什么仪器来测量？
4.本次活动中，怎样才算取得了胜利？
需要测量什么？
课堂学习
一、降落伞的制作经验交流
二、研究方法指导
1.提出问题：
你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？
2.猜想与假设：
____________________________________________________________________
3.设计实验
①讨论：
影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个，那我们该怎样研究呢？
___________________
升级会员 