《白山黑水东北三省》第一课时教案.doc

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第六章第二节“白山黑水”——东北三省

※教学目标

知识与技能

1.加深认识东北三省的范围、位置，能归纳地形、河流和气候等自然环境特征；

2.说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响；

3.掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系；

4.掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。

过程与方法

1.培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力；

2.通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；

3.通过课堂活动、课堂练习。

增强学习兴趣、落实知识点。

情感态度与价值观

通过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，增强学生对经济发展与环境保护的认识，培养学生的环境观、可持续发展观。

※教学重点

1.东北三省的自然地理特征；2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。

※教学难点

1.东北三省地理特征的分析；2.工农业发展的条件与地理环境的关系。

※教学方法讨论法、讲述法、练习法。

※课型综合课

※教具准备多媒体展示台、景观图片等。

※课时安排二课时

※教学过程

B

第一课时

［导入新课］

回顾：

根据北方地图，请学生回答下列问题：

主要的气候：

三大地形区：

土壤类型：

耕作类型：

农业作物：

（粮食作物与经济作物）

教师小结：

上一节课我们了解了北方地区的自然特征以及农业，今天我们一起来学习东北三省，看看里面的环境跟我们学习北方地区的有什么相关。

［讲授新课］

板书：

第二节“白山黑水”——东北三省

［挖掘元素，建立模型］

提问：

什么是白山、黑水？

学生：

发表看法

教师：

白山黑水的白山是指：

长白山，黑水是指：

黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或者说东北三省给你的印象是怎样的？

学生：

各抒己见。

教师：

现在请同学们小组内交流并讨论东北三省的地理特征，包括范围、地形、河流、气候等特征。

学生：

小组通过观察、归纳，小组上讲台汇报讨论结果。

教师适当引导并板书：

一、山环水绕沃野千里

1.范围：

黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省

2.地形与河流：

山环：

大、小兴安岭、长白山

水绕：

黑龙江、乌苏里江、

图们江、鸭绿江

沃野千里：

三江平原

松嫩平原

辽河平原

3.气候：

冬季漫长严寒，夏季短促温暖

降水集中在夏季，冬季降雪多

多媒体展示：

同学们通过小组合作学习，基本了解了东北的概况，下面来看屏幕，欣赏东北的自然特征。

［思维发散，探索求解］

课堂活动：

通过大家小组的探讨以及汇报，再结合老师的讲解归纳，相信大家基本对东北三省的地理环境有了深刻了解，现在同学们一起来完成16页活动题：

认识东北三省的冷湿气候（教师：

简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据）。

学生：

观察地图，根据活动题目，发表小组看法；教师及时给予指导。

提问：

根据小组的共同学习以及活动探讨，对于东北三省的自然地理环境我们基本能掌握，下面我们思考：

东北三省的自然环境对生产生活有什么样的影响？

展示：

多媒体展示图片，引导学生对东北三省穿、住等特点。

［强化训练，精点评析］

课堂练习：

巩固课堂知识。

［回归应用］

课堂小结：

分享本节课的收获

学生：

分享

※作业布置

※板书设计：

6.2“白山黑水”——东北三省

一、山环水绕沃野千里

1.范围：

黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省

2.地形与河流：

山环：

大、小兴安岭、长白山

水绕：

黑龙江、乌苏里江、

图们江、鸭绿江

沃野千里：

三江平原

松嫩平原

辽河平原

3.气候：

冬季漫长严寒，夏季短促温暖

降水集中在夏季，冬季降雪多

教学反思：

通过看图识图让学生先自主学习东北三省的主要的气候，三大地形区，土壤类型，耕作类型，农业作物：

（粮食作物与经济作物），让学生对本课知识框架有了基本认识。