牛精英语沪教版深圳小学一年级下B教案Word格式.docx
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Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,teacher.
2.singthesong:
Goodmorning
通过师生互相问候，巩固问候语句型。
通过英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
hile-taskprocedure
post-taskactivity
Assignment
Reviewthewords:
pandabeartigerlmonkey
1.Presentation
2.Practice
Learnthenewwords
frograbbitbeebird
Game
Arhyme:
Presentation
Reviewtherhyme
Letthestudentsplayaguessinggame.
It’sfat.It’sblackandwhite.whatisit?
1.Sayaftertheteacher
2.Saytogether
3.askandanswerinpairs.
4.sayandactinpairs.
1.T:
Welowvoice.
2.Whocanbelittleteacher?
Playaguessinggame.
Holdthewordcardsontheteacher’s’tseethewords.
Thengetthemguess.Ifgetagift.
One,two,three,
Iamabee.
Four,five,
Iamabird.
Six,seven,eight,
Iamarabbit
Nine,ten,
Iamafrog.
Askthestudentstosayaftertheteacher.
1.askthestudentstosayandactitinpairs.
2.asksomestudentstosayandactinfrontoftheclass.
Listentothetype
Readthenewwords
Recitethenewrhyme.
通过做“猜一猜”的游戏，使得学生复习上学期所学的有关动物的单词。
引入新单词
用游戏来巩固新学的单词
把单词放在小朋友所喜欢的儿歌中来进行具体巩固。
Module1Unit2Listenandyoudogcat
●Texttypes:
song,game,conversation,story
II.课时安排
●Period1:
a.Lookandlearn:
sheepdogcat
Listenandsay:
Whatdoyouyoudogcat
Skills:
Whatdoyouhear?
Ihear…
IV.能力要求
学生学会用句型Whatdoyouhear?
进行讯问。
会用Ihear..来回答
V.情感态度
学生在游戏和表演中学习新的知识,并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围,让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.
VI.TeachingProcess（Period1）
Steps
1
Song‘Goodmorningtoyou.’
Singthesongwiththetape.
在互动中引起学生的兴趣
2
Rhyme‘one,twothree,Iamabee.Four,five,Iamabird.
Six,seven,eight,Iamarabbit.Nine,ten,Iamafrog.
一起跟着说并做动作。
复习旧知识，激发学习兴趣
3
Showapicturetothestudents.
Learn:
farm
通过图片的出示激发学生的好奇心
4
Guess:
What’sonthefarm?
猜一猜农场里会有什么动物,互相讨论一下
5
Lookandlearn.
Sheepdogcat
Puttheanimalsonthepicture看一看,学一学,说一说.通过图片来认识小动物并学习如何用英语来表达.
通过观察，仔细的听和认真的模仿使学生学习新的知识，掌握良好的学习方法
6
Learn:
Matchthewords.
Listenandsay.
通过学生亲手动和说，既提高了学习兴趣，又能从中学习并巩固所学的知识
7
Action:
听一听,指一指，听到什么就指什么.
通过听和做动作来复习巩固新的知识，符合低年级学生的学习特点
8
Listenandsay
‘Oink,Oink?
’
Readafterthetape.
听读，跟读，培养模仿能力。
9
GroupsWork
小组同学互相指一指说一说
学生之间的互动与合作，可以取长补短
10
Playagame.
学生边听边完成练习。
.
通过练习巩固所学到的新的知识。
11
Whatdoyouthepark（zoo）?
请个别学生练一练,说一说。
操练学生的运用能力。
12
Askandanswer.
小组对话,练一练,说一说
学生与学生之间的互动，让学生在情景中掌握句型
VII.TeachingProcess（Period2）
Playandenjoyarhyme
学生集体表演
复习已学知识
Listentoashortdialogue‘Athome’
Whatdoyouhear,Alice?
Oink…Oink…
Ihearapig.
让学生初步感受,熟悉句子。
在情景中接受新知
Teachandsay
教师请学生个别说,在小组练习说。
教师与学生的互动，吸引学生的注意力
Learnthesentences
请学生跟老师读,并说一说还有什么动物可以替换的
通过替换的活动，使学生在动脑中练习句型
Whatcanyouhear…
教师进行比较Whatdoyouyouhear?
通过比较认知句型
S1:
Whatcanyouyouhear…
接龙游戏
学生和学生之间进行练习
小组进行表演.
学生与学生之间的互动
Makeashortdialogue.
‘Quack,Quack’
S2:
S3:
Ihearaduck.
S2,S3:
Oh,it’syou,Peter.
Yes,it’sme.
小组分角色进行表演。
学生可以自创对话,替换对话中的内容。
在游戏中进行句型的操练和巩固。
以及学习的自主性的培养
Singasong‘Bingo’
学唱歌曲，活跃课堂气氛。
在歌曲中体会所学的内容，进行快乐的学习。
Module1Usingmyfivesenses
Unit3Tasteandsmell
rice,soup,egg,noodles
Taste…Smell…
Lookandact
CanI…Yummy.Yummy
game
rhyme
LookandlearnLookandsayLookandact
PlayagameListenandenjoy
Thefirstperiod
1.能听懂并会说rice,soup,egg,noodles
2.能够用祈使句来请别人闻一闻，尝一尝
能够在食物方面表达自己的喜好
培养学生在生活中运用英语的能力
Methods
reviewthewords
a.ShowapicofKFCMC,showsomeCoke,pairs:
A:
CanIhelpyou?
B:
_______,please.
Hereyouare.
Thankyou.
复习上学期的旧知识,为之后的教学做好伏笔。
While-taskprocedure
Lookandlearn:
rice,soup,egg,
noodles
smell
Agame
Dialogue:
Sayandact
showapicofarestaurant.
Therearemanythingsintherestaurant.
learntheword:
a.listentotheteacher
b.readaftertheteacher
c.asksomestudentstoreadit.
d.Practice:
Whichwordismissing?
Ilikesoup，Ismellit.It’snice.Learntheword:
AsktheSstosayandact.
IsmellitandItasteit.
Learntheword:
taste
AsktheSstosayandact
AsksomeSstosayandactinpairs.
Onesay,oneact.
AsktheSstowatchthevideo.
Readafterthevideoreadittogether.
Kittyandhermotherhavemanythingstoeat.WhataboutKittyandDanny?
Let’ssee.
Askthestudentstoreadthepassage.
通过接着学生所熟悉的场景，引出心单词，用不痛方法来让学生正确掌握单词：
男生读，女生读，高声读，小声读。
Post-taskactivity
Asksomestudentstoactinfrontoftheclass.
让小朋友一起来说一说，演一演
Thesecondperiod
1.熟练使用祈使句：
standup,touchyournose.
Smelltheflower.
2.能认读listenandenjoy
能够背诵儿歌，并能熟练运用祈使句
能用Howmany..?
的句型问答身边事物的数量
Pre-task
preparation
Singthesong
Reviewthewords
Icandrawaflower
a.lookatthepics,saytheword（guess）
b.readthewordasfastasyoucan.
c.readtogether.
通过歌曲来引入新课，这首歌曲是和动作有关，歌曲里含有新单词，为新授做准备。
Sayachant
Smelltheflower
Sentence:
Smellthe…..
ShowthepicsT:
saythewords,Ss:
actiteg:
Kitty:
Smelltherice.S:
act
Workinpairs
Asksomestudentstoactitinpairs
Showaflower:
What’sthis?
Askastudent:
Smelltheflower,please.
readthesentence
a.playthegameonpage12ingroupsoffour.
b.Asksomestudentstosayandactinfrontoftheclass.
（Smelltheegg,smellthesoup,smelltheflower……）
将旧的单词和新的句型放在一起操练，让学生熟悉。
为下面的教授做准备。
用游戏的形式来巩固祈使句句型，让学生不觉得枯燥。
让学生来说一说，来做一做。
Saytherhyme
a.AsktheSstowatchthevideo
b.saytherhymeafterthevideo.
c.Saytherhymetogether
配合生动的动画，让学生一起来说一说儿歌。
Module2Myfavouritethings
Unit4ToysIlike
balldollbicyclekite
Lookandsay
Ilike…
Ilikethe…
Listenandenjoy
Atthetoyshop
Doasurvey
Ilike…It’s…
LookandlearnLookandsay
PlayagameSayandact
能听懂会说balldollbicyclekite;
掌握句型Ilikethe…Whatdoyoulike?
Ilike…
会用英语与他人交流彼此的喜好
玩具是孩子们的好朋友,注意引导孩子爱护玩具,懂得与朋友分享
Warmer
P14
a.Simonsays
b.Showapicofapark:
Whatdoyouandread
d.Makeanewrhyme
A_______,a_______
Icansee.
A_______,a_______
Foryouandme…
以游戏开场,既复习旧知,也是正式教学钱的热身.再用图片和上个单元的新授句型引出本课单词教学,自然过渡.最后让学生通过模仿编儿歌来巩固新单词,加深印象.
P15
a.Watchthevideo
b.Listenandrepeat
c.Teachtheword‘like’
d.Encouragethe
Childrentosaytherhyme
e.Makeanewrhyme（GW）
玩偶儿歌是孩子比较喜欢的形式.在教授后,启发孩子发挥想象,联系旧知,编写新儿歌,可充分调动孩子的学习积极性.注意音近词的读音和辨析.
a.Showapicofthepark:
Howmany
ballsdollsbicycleskites?
Whatdoyoulike?
Toelicit:
Ilike…
b.Watchthevideo
c.Listen,repeatand
translate
e.Makeadialogue（PW）
a.ListenandreadP14-P15
b.Saytherhyme
c.Makeanewrhyme
通过听，跟读，说这三个步骤的层层递进，使机械的操练活动进入到意义性的交流，巩固活用语言知识。
根据语境,适当拓展句型.
thesecondperiod
1.能听懂会说supernice等形容词
2.正确理解Ilikethe…和Ilikemy…句型
3.掌握Whatdoyoulike?
Ilike…句型
能力要求:
1.会用简单的英语与营业员交流
2.会表达自己的喜好并简单说明原因
鼓励孩子用英语在公共场合与他人进行交流,如商店等。
a.SaytherhymeonP15
b.Playagame:
Ilikethe…
d.Somepictures:
通过儿歌、游戏等形式复习上节课内容。
用直观有趣的图片让孩子操练句型，复习旧知并为新课作铺垫。
P16
a.Apicofatoyshop
Whatcolour…?
Howisthe…?
（bigsmallfatsupernice…）
c.Listen,repeatandtranslate
d.Readthedialogue
e.Actoutthedialogue
看图，通过问答引出新授单词，再观看动画，初步理解句型。
学生通过听读模仿学习新句型。
再通过朗读、翻译和表演对句型加深理解。
P17
a.Lookandsay:
Whatdoyoulike?
Ilike…It’s…
（T-C）
b.Doasurvey（CW）
c.Askandanswer
Whatdoyoulike?
（Sn-Sn）
通过演示，和个别能力强的学生做示范，让学生在语境中感知并体验，并鼓励学生开展交流。
a.ListenandreadP16-P17
b.Recitethedialogue
Unit5FoodIlike
jelly,ice-cream,sweet,biscuit
Ilikeice-cream
Doyoulike…?
Yes.No
Teatime
LookandlearnListenandenjoy
LookandsaySayandact
能听懂会说jellyice-creamsweetbiscuitIlike…
学会用所学句型进行儿歌编写。
培养学生懂得健康饮食的习惯,爱惜食物,不轻易浪费食物。
Let’ssaysomerhymestoshowourtherhymes?
Whatanimaldoyoulike?
Ilike
Ilikepigs,littlepigs.Look,thisismyfriend,LittlePig
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