抢椅子游戏教案14篇Word下载.docx

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最终，再让幼儿说一说做此项嬉戏时的心情，体验相互关心的欢乐，伴随音乐声嬉戏结束。

教学反思本次嬉戏活动本身就是孩子们喜爱的一项活动。

通过抢椅子的嬉戏，激发了幼儿的思维力量和想象力量。

使孩子们自己在嬉戏中体验到团结互助的乐趣。

也让孩子在嬉戏中明白主动的去关怀别人，关心别人也是一件很欢乐的事。

总体效果较好。

一节嬉戏课看似简洁，但要上出质量上出效果，则离不开老师的细心备课和有效的组织。

因此，任何活动课只要专心去组织，细心备课，肯定会收到预期的效果。

（2）大班嬉戏教案《抢椅子》含反思活动目标1、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

2、熬炼平衡力量及快速反应力量。

3、感受椅子嬉戏所带来的欢乐。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备与幼儿人数相等的椅子若干。

活动过程一、热身运动。

师幼随音乐做热身运动。

二、嬉戏过程。

今日我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么嬉戏?

引导幼儿利用小椅子自由探究。

小椅子除了这些好玩的玩法，还可以用来做抢椅子的嬉戏呢!

今日我们就来玩一个新的抢椅子的嬉戏，好不好?

1、双脚跳抢椅子。

嬉戏玩法：

幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。

（适时介入，强调规章）2、单脚跳抢椅子。

幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。

（适时介入，强调规章）3、蛇形跑抢椅子。

幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。

（适时介入，强调规章）4、大圈套小圈抢椅子。

幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时依据男孩女孩抢里外圈的椅子。

（适时介入，强调规章）5、一把椅子多人站。

（1）幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想方法站在一把椅子上。

（2）撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。

（3）椅子数量连续削减，规定5人挤在一把椅子上。

规章：

没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后连续参与嬉戏。

三、放松活动。

师幼做放松运动，结束嬉戏。

活动反思抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。

但是假如长时间使用一种规章进行嬉戏的话幼儿也简洁产生厌倦心理。

为了增加嬉戏的趣味性和长久性。

我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。

从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。

在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡力量和快速反应力量。

让幼儿充分体验到了椅子嬉戏的欢乐。

嬉戏环节支配：

在嬉戏环节上，我采纳了由易到难，层层递进的方式。

从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。

每一轮的嬉戏在难度上各有不同，满意了幼儿不同的动作进展需要，提高了嬉戏的质量和效果。

嬉戏过程分析：

嬉戏开头部分有效利用椅子进行了活泼好玩的热身活动。

让幼儿初步体验到椅子的嬉戏功能。

自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做嬉戏工具，发觉椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩许多好玩的嬉戏。

接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。

首先是“双脚跳抢椅子”，在进行嬉戏的同时进展幼儿的双脚连续往前跳的动作。

然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，进展幼儿单脚连续往前跳的动作。

接下来的“蛇形跑抢椅子”，进展幼儿绕过障碍物跑的力量。

“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一共性别认知，熬炼幼儿的反应力量。

“站椅子”的嬉戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿熟识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。

“一把椅子多人站”是一个嬉戏的提升环节，是对幼儿平衡力量的一种考验。

从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满意幼儿的挑战欲望。

幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

在整个嬉戏过程幼儿的参与度很高，爱好高涨。

在嬉戏中幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增加了自信。

（3）中班数学嬉戏教案活动《抢椅子》含反思　【教学目标】　　1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。

　　2、在抢椅子嬉戏中，感知椅子数量的递增递减模式。

　　3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

　　4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

【教学预备】　　材料预备：

小凳子40张。

　　阅历预备：

幼儿会娴熟的玩抢椅子嬉戏。

【教学过程】　　一、谈话导入，排放椅子。

　　1、请幼儿来想方法把一旁的小凳子排成圆形。

　　师：

今日我们来玩抢椅子嬉戏。

中间有许多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？

怎么样才能数的清晰？

我请一个小伴侣再邀请几个好伴侣来排椅子。

　　2、点数椅子数量，制定简洁规章。

　　数一数我们排了多少把椅子呢？

怎么才能数清晰？

谁来数一数？

　　在抢椅子嬉戏中应当小伴侣多还是椅子多？

　　抢椅子的规章是什么？

　　二、进行嬉戏，体验递减：

　　1、老师幼儿一起玩嬉戏，体验凳子和人数的递增递减。

　　问题：

　　现在的椅子数量是多少？

人数是多少？

　　这次假如再来一次，旁边应当有几张椅子？

应当还剩下几张椅子？

　　这次假如再来一次，旁边有几个小伴侣，还剩下几个小伴侣？

　　小结：

也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。

中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。

　　三、一轮嬉戏后，就“淘汰”规章进行商讨和调整：

　　1、被淘汰的孩子是什么样的心情？

　　2、有没有什么方法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必需一点一点削减”的规章？

　　四、结束。

　　今日的抢椅子嬉戏就玩到这里，下次可以把嬉戏的规章放到你们自己的嬉戏中去，好不好？

【教学反思】　　这个活动旨在让幼儿在玩嬉戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。

　　在活动中，我能引导幼儿自主探究，为什么一开头椅子数不清晰，由于太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。

在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思索的环节“把你算在里面，一共5个人。

”每一轮嬉戏之后我都准时进行提炼，进行点数。

并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。

　　不过活动中还存在一些不足。

首先有的问题提的该不够精确，比如问孩子们“抢椅子嬉戏的规章是什么？

”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。

”假如这个问题换成“抢椅子嬉戏应当怎么玩？

”或许幼儿的回答就会是玩法了。

在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当削减点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。

在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规章的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。

（4）大班健康优秀教案《抢椅子》含反思嬉戏目标：

1、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

嬉戏预备：

与幼儿人数相等的椅子若干。

嬉戏过程：

一、热身运动师幼随音乐做热身运动。

二、嬉戏过程今日我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么嬉戏?

幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。

三、放松活动师幼做放松运动，结束嬉戏。

活动反思：

抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。

（5）中班体育教案《抢椅子嬉戏》含反思　　【活动设计】　　传统嬉戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、特别喜爱的嬉戏，在进展幼儿动作灵敏性的同时，还能熬炼他们的反应力量、留意倾听的力量等。

有一次在课间发觉孩子们正在自发地玩此嬉戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不愿出局，心情还有些懊丧。

当时我就有个想法，能否改编嬉戏规章与策略，使每个孩子动作进展的同时也能获得成功，满意他们的心理需求呢？

因此对比《纲要》：

“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

”并依据中班幼儿的力量水平，我就将《抢椅子》这个老嬉戏设计了新玩法。

既保留了“抢”这一竞争的形式，又避开了嬉戏者被“淘汰”的圆满，让孩子们在嬉戏中解决人多位子少的问题，从而来进展孩子们团结、协作的意识和力量。

　　【活动目标】　　1、通过多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

　　2、在嬉戏中解决人多位子少的问题，进展团结、合作的意识和力量。

　　3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得成功的满意。

　　4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

　　5、熬炼平衡力量及快速反应力量。

　　【活动预备】　　与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

　　【活动过程】　　一、听信号做动作。

　　幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

好，接下来老师要考一考你们的反应力量，请小伴侣做和老师相反的动作。

（高人走、矮人走、快快走、渐渐走）　　小结：

小伴侣真棒，反应都很快。

　　二、利用多种感官辨别信号进行抢椅子的嬉戏。

接下来的嬉戏我们要比一比哪个小伴侣的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。

（一）交代规章。

　　幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小伴侣不管是听到的还是看到的信号必需是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。

每一次嬉戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小伴侣就被淘汰，到旁边休息。

（二）幼儿嬉戏。

　　1、用听觉来辨别信号。

　　2、用视觉来辨别信号。

　　3、用多种感官有效辨别各种信号。

　　老师依据当时幼儿表现状况进行小结。

　　三、让幼儿想方法，探究在不同条件下都能坐下。

（一）适当削减椅子一至两张，鼓舞幼儿相互照看，启发幼儿想方法，让全体幼儿都能坐下来。

现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想方法关心没有抢到位子的小伴侣坐下来，不能让一个小伴侣站着，否则算全体失败。

你们是怎么关心没有位子的小伴侣坐下来的？

（幼儿尝试）　　师：

原来大家可以挤挤坐。

这个方法真好，下面我要连续拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。

（老师连续削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。

）　　

（二）尝试几个幼儿坐一张椅子。

现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必需要坐下来？

怎么办呢？

（提示幼儿几个好伴侣的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。

）　　四、庆祝成功，放松身体结束活动。

感谢你们，能在椅子削减的条件下，相互关心、共同想方法解决困难，由于大家都是好伴侣，让我们一起庆祝一下吧。

（听音乐做放松活动） 

教学反思：

此次活动圆满结束！

活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

（6）大班嬉戏活动《抢椅子》含反思　　【活动目标】　　1、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　2、熬炼平衡力量及快速反应力量。

　　3、感受椅子嬉戏所带来的欢乐。

　　4、进展幼儿思维和口语表达力量。

　　5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

　　【活动预备】　　与幼儿人数相等的椅子若干。

　　【活动过程】　　一、热身运动。

　　师幼随音乐做热身运动。

　　二、嬉戏过程。

　　今日我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么嬉戏?

　　小椅子除了这些好玩的玩法，还可以用来做抢椅子的嬉戏呢!

　　1、双脚跳抢椅子。

（适时介入，强调规章）　　2、单脚跳抢椅子。

（适时介入，强调规章）　　3、蛇形跑抢椅子。

（适时介入，强调规章）　　4、大圈套小圈抢椅子。

（适时介入，强调规章）　　5、一把椅子多人站。

　　嬉戏玩法：

（1）幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想方法站在一把椅子上。

（2）撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。

　　引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。

　　（3）椅子数量连续削减，规定5人挤在一把椅子上。

　　规章：

　　三、放松活动。

　　师幼做放松运动，结束嬉戏。

　　【活动反思】　　抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。

　　从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。

　　嬉戏环节支配：

　　嬉戏过程分析：

　　自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做嬉戏工具，发觉椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩许多好玩的嬉戏。

　　接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。

　　在整个嬉戏过程幼儿的参与度很高，爱好高涨。

（7）小班嬉戏教案《抢椅子》含反思　　嬉戏目标　　1、通过多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

　　3、喜爱参与嬉戏，体验。

　　4、培育幼儿敏锐的观看力量。

　　嬉戏预备　　1、与幼儿人数相等的椅子若干把。

　　2、音乐播放器与音乐播放CD　　3、活动场地布置。

　　嬉戏过程　　一、听信号做动作。

师：

（高人走、矮人走、快快走、渐渐走）小结：

幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小伴侣不管是听到的还是看到的信号必需是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。

师：

你们是怎么关心没有位子的小伴侣坐下来的?

（幼儿尝试）师：

现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必需要坐下来?

怎么办呢?

（听音乐做放松活动）　　嬉戏反思　　抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。

为了增加嬉戏的趣味性和长久性。

从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。

（8）中班教案《抢椅子》含反思　　【教学目标】　　1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

　　4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

　　【教学预备】　　材料预备：

　　【教学过程】　　一、谈话导入，排放椅子。