大嘴怪教学设计Word格式.docx

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同学们知道这些绘画作品是什么画吗？

对，单色吹素质版画。

3、请同学们打开教材，看教材。

哪个同学能试着说说单色吹塑纸版画的制作过程。

教师提问，学生回答。

4、教师实际演示绘画步骤和方法。

（使用投影仪）

请同学们发挥自己的想象力,创造一个嘴巴大的出奇的大嘴怪吧！

四、学生作业，教师辅导。

五、总结，课后拓展。

1、展示，学生欣赏、评价。

2、总纟吉。

3、课后拓展。

篇二：

三年级下册

美术大嘴怪

教材分析

《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，属于造型•表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。

我将本课分为两课时，选取的是第一课时，也就是吹塑纸版画的第一步：

构图。

设计重在引导学

生想像并画出大嘴怪，用启发性的语言拓宽学生的视野。

大嘴怪怪在哪里？

”“它生活在哪里？

”它的大嘴巴有什么奇怪的本领？

它是善良的还是凶恶的？

”孩子们的想像力是自由而活跃的，大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的

创作营造一个更为自由的空间。

通过本课的学习，使学生感受创新的乐趣，并提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。

教学目标：

1.显性内容与目标：

心目中大嘴怪是什么样的。

初步了解吹塑纸版画的制作方法。

创作一幅有趣的表现大嘴怪题材的构图。

2.隐性内容和目标

在学习过程中，注重培养学生自主探究及创新意识，在作业中增强想象力和动手能力的培养。

通过学习和引导，使学生对版画这一独特艺术形式有着初步认知，并产生兴趣。

教学重点与难点

重点：

1.构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。

3.激发学生对吹塑纸版画的学习热情。

难点：

创作思维的发散性

教具准备：

白纸、记号笔、范画、多媒体、吹塑纸、油墨、木蘑菇、卡纸等

教学过程:

二导入新课

师：

今天老师带来一个新朋友,想认识一下吗？

”出示手工制作大嘴怪”，这可是大嘴国国王哦，他来邀请同学们到大嘴国里看看！

出示课题：

大嘴怪

2.讲授新课

1、课件欣赏大嘴动物

这个世界上有叫大嘴怪的动物吗？

”生:

有、没有。

我们来看看世界上的大嘴

巴动物吧。

”

用多媒体展示形形色色的大嘴巴动物：

鳄鱼、大嘴鸟、海豹、鲸、白鹭鸶、大嘴鲭鱼等,同时简要讲解。

引导学生观察大嘴动物的特点。

2、认识大嘴怪物

这些动物的嘴巴大不大？

可是他们是这个世界上有的动物,不是怪物啊。

那怪物是什么样子的呢？

让我们来看看吧！

”

图片展示各种大嘴怪物：

大嘴食人花、大嘴魔

学生观察，说说感受。

（和世界上已有的大嘴巴动物不同，大嘴怪物都是人们想象、夸张、组合出来的）

师小结：

这些被人们想像出来的世界上没有的生物就叫怪物。

3、了解大嘴怪的特点

（1）为什么叫它们大嘴怪”？

’大嘴怪怪在哪里呢？

”生（嘴巴很大、外形奇特，长得很怪）

教师总结并板书：

长相怪。

（2）多媒体出示怪物史莱克的图片，师：

这是谁？

你们喜欢他吗？

说说为什么。

”生（它是个善良的大嘴怪，乐于助人，有同情心？

）

所以我们不应该把大嘴怪认定为坏蛋，它也许是凶恶的，专给我们人类搞破坏；

它也许是善良的，帮助那些需要帮助的人。

（3）师：

长相怪就是大嘴怪了吗？

它还有没有其他的什么地方怪呢？

请同学们来看一段视频，动画中的大嘴怪有着什么本领？

生（变身、隐形等）

师总结并板书：

本领怪。

三、抓住特征，学习夸张表现

1、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？

（每人一张白纸，做练习用）

2、讲评：

比一比谁画的嘴巴最大？

怎样能画出大的效果？

嘴巴大，身体小，这就是大嘴怪的共同特点。

我们在画的时候要有意识的将眼睛和身体缩小，夸大嘴巴。

现在请同学们看看你刚才画的大嘴怪，满意吗？

师修改部分学生的作业增强对比和夸张。

出示范作，讲解：

嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。

3.学生修改自己的草图，比较效果。

四、欣赏创作

1、欣赏教材学生作品：

看看别人表现的大嘴怪猜猜他们生活在哪里？

它的大嘴巴有什么奇怪的本领？

（欣赏评述）

4.设计情景，布置作业要求

你的大嘴怪它的本领是善良的还是凶恶的？

把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧！

构图饱满，注意大小对比和夸张变形。

5.学生作业，教师巡回指导。

五、展评：

大嘴乐园

将优秀作品贴上展示，学生互评，提提优点和改进的建议。

六、课堂延伸

1.创设疑问、激发兴趣：

观察这几张画，看起来有什么不同？

你们知道用的是什么技法吗？

师介绍：

这是一种新的技法，所需工具如图（吹塑纸、油墨、木蘑菇、夹子、木刻刀等）谁

愿意帮老师的忙，用这些工具在这个纸上画画，可以是不同形状的线条也可以是简单的图案？

学生画后，师问：

你们能很清楚的看出所画的画吗？

（看不清）那我们该怎么办呢？

请同学们翻到书第18页，生看课本找答案。

师简介：

这是一种新的表现技法，叫做吹塑纸版画，吹塑纸也叫薄塑料泡沫纸，有很多颜色，在文具店或美术用品店都可以买到。

请同学摸一摸吹塑纸，谈谈感受（软软的，感觉很有弹性）。

七、课堂小结

多媒体揭示下次课题：

吹塑纸版画一扌嘴怪吹塑纸版画由于材质软而薄、比较容易刻印，同学们很容易就能学会。

下次我们吹塑纸版画的主角就是今天你设计的大嘴怪。

期待吧！

八：

板书设计

长相怪大小对比

大嘴乐园（作品展示）本

领怪夸张变形篇三：

人美版《美术》三年级下册

《大嘴怪》教学设计

单位：

河南省郑州市金水区文化绿城小学姓

名：

谨晖教学目标：

1、学生心目中大嘴怪是什么样的，欣赏各种大嘴怪的图片。

2、初步了解吹塑纸版画的制作方法。

3、通过版画的学习，培养学生动手能力，同时激起学习版画的兴趣。

构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。

了解版画的绘画方法，初步能够运用。

教学准备

学具准备：

铅笔、水粉颜料、滚筒或者水粉笔、吹塑版、卡纸、夹子、调色盘等。

课件

教学设计

一、组织教学，稳定学生情绪。

二、教学导入：

图片导入，这幅画带给你什么样的感觉？

这也就是咱们今天要学习的内容《大嘴怪》

三、新授

感知自然界中的动物张大嘴巴的样子

1、自然界中的动物张大嘴巴是什么样子呢？

让我们一起来看看

这些大嘴带给你什么感觉呢？

生：

……

2、这些大嘴除了恐怖还给你了什么感觉呢？

（海底世界图片）生：

3、艺术作品欣赏生活中的大嘴怪。

（1）师：

我搜集了一些生活中大嘴怪的形象：

大家请看（课件出示）提问：

通过生活中这些大嘴怪的形象，大家想想，它还带给你了什么不同的感觉呢？

活泼、夸张、生动

是的，大嘴怪的形象不再让我们感到害怕和恐惧，它能给我们带来欢乐，也是生活中很多艺术家的创作题材。

4、小朋友作品欣赏

小朋友们心中的大嘴怪是什么样子呢？

让我们一起来看看。

（1）手工

（2）报纸剪贴

（3）绘画作品

小朋友们眼中的大嘴怪形象真是生动又活泼，表现形式也是各种各样的。

那么今天我们在一起来学习一种新的表现形式。

5、版画绘画

这幅画是用什么方法进行的绘画呢？

版画是一种独特的表现形式，类似于古时候的活字印刷术，都是要经过制版、拓印，以使想要的内容可以长久的保存下来，而且所制的版可以重复使用。

欣赏两幅版画作品，给你的感觉是怎么样呢？

会画板画需要准备哪些工具呢？

如何使用这些工具呢？

看看同学们表现的大嘴怪吧，你能读懂他们表现的是什么吗？

怎样是嘴巴显得更大呢？

同桌讨论一下吧。

可以运用夸张的手法,也可以运用对比的手法，把嘴巴画大,其余的画小，增加装饰线条,以突出嘴巴的大。

绘画步骤：

起稿、刻板、拓印。

四、学生创作

1、提出作业要求：

同学们请你发挥想象力，创造一个拥有大嘴巴的艺术形象吧。

注意版画绘画的方法。

2、学生创造实践，教师加以指导

五、展评

1、师：

大家刚才创作的那么认真，我相信你们的作品一定很精彩，谁愿意来展示一下呢？

六、总结

本节课，大家都能够运用简单的版画知识进行

绘画，也能够发挥想象力,是画面生动形象,希望

同学们课下多多进行版画的绘画,使技法使用更熟练。

七、板书设计

夸张

起稿-刻板-拓印篇四：

三年级美术下册大嘴怪

2教案人美版

1.充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，

并学习吹塑纸版画的方法。

2.集体想象，思维碰撞，构思新形象。

3.激活思维，感受乐趣

教学重难点：

运用夸张的方法表现大嘴巴特点。

教学准备：

各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等教学过程：

一、激发思维，设想大嘴怪

1.板画一个嘴巴的大致形状：

猜猜是什么？

2.添画完成一个动物形象，形状变成动物的大

嘴巴：

这是个什么动物？

长得有什么特点？

为什么会长这么大一个嘴巴？

它的大嘴巴有什么用？

编一个有它的大嘴巴的故事？

3.这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么

样？

还会发生怎样的故事？

（小组讨论并在全班交流）

二、抓住特征，学习夸张表现

1你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？

比一比？

2.讲评：

谁画的嘴巴最大？

怎样能画出大的效果？

嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。

（可以修改部分学生的作业增强感觉）

3.修改自己的草图，比较效果

4.欣赏教材学生作品：

看看别人表现的大嘴

怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？

说一说？

5.出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什

么？

（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。

6.实物投影演示：

滚油墨，拓印。

展示效果。

你想学习这一种表现方法吗？

一—揭示方法名称一畋塑纸刻印版画

7.回忆刚才所看到的，是怎么做的？

构图、刻线、滚油墨、拓印

&

强调每一个步骤的操作要点。

三、学生创作活动

1.要求：

构图要注意主题突出；

形象夸张；

要

表现有有趣故事情节的画面；

效果清晰。

2.辅导。

四、展评

互相介绍自己作品。

互相评价。

教师点评有特色作品。

五、小结

（略）

教学后记：

大嘴怪”是一个很有趣的名词。

大嘴”是一种夸张的指向，怪”能启发学生自由大胆的想

象。

在本课教学中，我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。

吹塑纸刻印版画制作简单，效果突出，制作过程中有较强的随意性和自由度，学生在此过程中比较容易获得成功的体验。

在此教学环节中，只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。

篇五：

三年级美术下册大嘴怪1教案人美版

第9课大嘴怪

学习领域：

造型?

表现

课时：

二课时

教材分析：

《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，本课属于造型?

表现的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。

制作版画的手段和方法很多，比如木版画、纸版画、实物版画、对印版画等，题材形式也多种多样。

吹塑纸版画由于材质软而薄，造价较低，比较容易划刻，易于学生接受，适于学生学习。

教学内容与目标：

了解吹塑纸版画创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。

尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的吹塑纸版画。

2.隐性内容与目标：

通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在学习过程中相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。

教学重点与难点：

了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。

难点：

创作思维的发散性和磨印的均匀程度。

学习材料：

吹塑纸、复印纸、水粉色、勺子……

一、游戏感受吹塑纸版画：

1.认识吹塑纸。

2.在吹塑纸上进行划痕游戏。

3.游戏涂色印制。

4.谈谈游戏体会。

教学意图：

初步了解认识吹塑纸版画，在吹塑纸上进行划痕游戏，并进行印制，激发学生的学习兴趣。

二、欣赏了解吹塑纸版画：

1.介绍版画。

2.欣赏各种版画

了解版画的相关知识，使学生了解艺术作品创作形式的多样性。

三、探讨研究吹塑纸版画：

1.欣赏书中吹塑纸版画作品。

2.探讨了解吹塑纸版画的制作方法。

教学意

图：

学会从书中寻找大答案，培养学生独立学习意识并启发创造力。

四、实践创作吹塑纸版画：

1.提出作业要求：

发挥自己的想像力，完成一幅大嘴怪的吹塑纸版画的制作。

2.学生制作，教师辅导。

感受吹塑纸版画的制作过程，体验制作过程的乐趣。

培养学生的动手和实践能力。

五、欣赏展示吹塑纸版画：

1.作品展示，谈谈感受。

2.拓展：

欣赏其它艺术形式的版画。

提高审美水平，增强评述能力，开拓学生的创作视野