学年黑龙江省大庆市实验中学高二上学期期中考试学业模拟语文试题解析卷Word格式.docx
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全球气候变暖和海水温度升高，让珊瑚虫和虫黄藻原本和睦的关系不复存在，从此“六宫粉黛无颜色”，珊瑚的美渐渐衰退。
而对珊瑚不择手段地盗采，海洋酸化，海水污染……更是酿成珊瑚礁“白化”乃至可能从地球上消失的悲剧。
于是，影视片地描绘了以黄晖为代表的年轻的科研团队，夙兴夜寐、，拯救珊瑚、珊瑚礁的科学实践。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
A．五颜六色栩栩如生浓墨重彩殚精竭虑
B．五光十色栩栩如生郑重其事宵衣旰食
C．五光十色惟妙惟肖浓墨重彩殚精竭虑
D．五颜六色惟妙惟肖郑重其事宵衣旰食
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A．珊瑚虫不仅是虫黄藻的宿主
B．虫黄藻不仅住在珊瑚虫内
C．珊瑚虫则不仅解决虫黄藻的住宿
D．珊瑚虫解决了虫黄藻的住宿之后
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．关系总是随着美而产生，而增长，而衰退，而消失，而千变万化
B．关系总是随着美而千变万化，而产生，而增长，而衰退，而消失
C．美总是随着关系而产生，而增长，而衰退，而消失，而千变万化
D．美总是随着关系而产生，而增长，而千变万化，而衰退，而消失
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题
文艺是一种表现而不是一种卖弄。
表现的理想是文情并茂，“充实而有光辉”，虽经苦心雕琢，却是天衣无缝，自然熨贴，不现勉强作为痕迹。
一件完美的艺术品像一个大家闺秀，引人注目而却不招邀人注目，举止大方之中仍有她的贞静幽闲，有她的高贵的身份。
艺术和人一样，有它的品格，我们常说某种艺术品高，某种艺术品低，品的高低固然可以在多方面见出，最重要的仍在作者的态度。
品高的是诚于中，形于外，表里如一的高华完美。
品低的是内不充实而外求光辉，存心卖弄，像小家娼妇涂脂抹粉，招摇过市，眉挑目送的样子。
文艺的卖弄有种种方式。
最普遍的是卖弄词藻，只顾堆砌漂亮的字眼，显得花枝招展，绚烂夺目，不管它对于思想情感是否有绝对的必要。
从前骈俪文犯这毛病的最多，现在新进作家也有时不免。
其次是卖弄学识。
文艺作者不能没有学识，但是他的学识须如盐溶解在水里，尝得出味，指不出形状。
有时饱学的作者无心中在作品中流露学识，我们尚不免有“学问汩没性灵”之感，至于有意要卖弄学识，如暴发户对人夸数家珍，在寻常人如此已足见趣味低劣，在文艺作品中如此更不免令人作呕了。
过去中国文人犯这病的最多，在诗中用僻典，谈哲理，写古字，都是最显著的例。
新文学作家常爱把自己知道比较清楚的材料不分皂白地和盘托出，不管它是否对于表现情调、描写人物或是点明故事为绝对必需，写农村就把农村所有的东西都摆进去，写官场也就把官场所有的奇形怪状都摆进去，有如杂货店，七零八落的货物乱堆在一起，没有一点整一性，连比较著名的作品如赛珍珠的《大地》，吴趼人的《二十年来目睹之怪现状》之类均不免此病，这也还是卖弄学识。
第三是卖弄才气。
文艺作者固不能没有才气，但是逞才使气，存心炫耀，仍是趣味低劣。
像英国哲学家休谟和法国诗人魏尔兰所一再指示的，文学不应只有“雄辩”（eloquence），而且带不得雄辩的色彩。
“雄辩”是以口舌争胜，说话的人要显出他聪明，要博得群众的羡慕，要讲究话的“效果”，要拿出一副可以镇压人说服人的本领给人看，免不掉许多装模作样，愈显得出才气愈易成功。
但是这种浮浅的炫耀对于文学作品却是大污点。
一般文学作者越有才气，也就越难避免炫耀雄辩的毛病。
从前文人夸口下笔万言，倚马可待，文成一字不易，做诗押险韵，和韵的诗一做就是几十首，用堂皇铿锵的字面，戏剧式表情的语调，浩浩荡荡，一泻直下，乍听似可喜，细玩无余味，这些都是卖弄才气，用雄辩术于文学。
爱好这一类的作品在趣味上仍不很高。
选自朱光潜《文学上的低级趣味》
4．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A．文艺工作者要有学识，但是这种学识体现在文艺作品中，要无形，不漏痕迹。
B．现在新进作家在写骈俪文时也爱犯卖弄辞藻的毛病，只顾堆砌漂亮的词眼。
C．艺术有品格。
品高的艺术通常追求内在的充实而不“外求光辉”。
D．文学作者越有才气，就越喜欢炫耀雄辩，并以此显示出一副可以镇压人说服人的本领。
5．下列对论证的相关分析，不正确的一项是
A．第一、二段主要从作者的创作态度方面提出文艺的特点是“表现而不是卖弄”，并分别对“表现”和“卖弄”在文艺中的体现做了形象的阐述。
B．从第三段起，作者重点论述“卖弄”。
文章分别列举了文艺作者卖弄的几个层面，论证条理清楚。
C．举例论证是本文突出的论证方法。
比如，用“大家闺秀”论证品高的艺术品，用“小家娼妇”论证品低的艺术品，说服力强。
D．本文论证语言生动形象，论证方式多样，说理深入浅出，增强了阅读兴趣。
6．根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．一件完美的艺术品引人注目却不招邀人注目，就在于它不卖弄，不做作。
B．如果对作品思想感情的表达有必要，那么，辞藻绚丽夺目也是无可非议的。
C．作品中用典也是作者卖弄学识的体现，跟作者要表达的感情并没有太大的关系。
D．文艺作品中，卖弄是作者创作态度的一种体现，卖弄的作品，艺术品位不会很高。
阅读下面的文字，完成小题。
医者朱军
1984年大学毕业，朱军被分配到中国人民解放军总医院，1990年就晋升为主治医生。
在事业上不满足的朱军开始寻思：
再往下发展，要么读研究生读博士，要么出国深造。
他选择了出国。
第一次走出国门，他的第一感觉就是自卑。
他就读的以色列哈达萨医学院是中东最大的医学中心，水平跟欧美齐平。
跟以色列这样的小国家比，我们的医疗科技水平差距太大了。
他下决心要把自卑变为自信。
“别人都不上班的时候，我一个人安安静静地在实验室。
有时候这是精神上的折磨，但何尝不是对人的磨炼。
三年的留学生活，让朱军开了眼界。
他掌握了一些知识后，自信心也增强了。
回国一年后，朱军转业到了北京大学肿瘤医院，开始拓展新的事业。
在这里，朱军带领的北大肿瘤医院淋巴瘤科跃居国家领先地位。
美国诗人惠特曼曾说：
“一个孩子每天向前走，他看见的最初的东西，他就变成那东西，那东西也就成了他的一部分。
”朱军从医，看见的“最初的东西”是什么呢？
1979年，他毅然报考了第三军医大学。
那时候，军医是令人尊敬的职业。
至今，他还为自己的职业选择感到高兴。
“我喜欢这个职业，因为我的工作是在不断地帮别人减轻痛苦，帮别人减轻心理压力，从而也实现了我的社会价值和个人价值。
随着社会经济的发展，主动选择学医的人似乎越来越少，甚至出现了“医生的后代不学医”的现象。
对此，朱军持乐观而谨慎的态度。
他认为，在现代社会中，医学教育是必需品，医生这种职业应该处于受人尊敬的地位，只要人类存在，这一点便不会改变。
一定会有优秀的人来接班，把医学的精华传承下去。
不可否认，医学教育也面临压力和挑战。
现在有的医生天天抱怨患者“怎么不喜欢我们了，怎么污蔑我们了”，对此，朱军很不以为然，他感慨地说：
“现在医生为什么没有得到应有的尊敬，一个重要原因就是我们自身还有问题，需要自我调整，改变高高在上的心态，在为病人服务的过程中赢得社会的尊敬。
医院里一直都有好大夫、差大夫，但是目前的社会氛围，可能会惯坏一部分大夫，让他们养成一些毛病。
”他认为，现代医学教育，首先就是要给准备从医的人补上人文这一课。
下医治病，上医治心。
在朱军看来，无论肿瘤还是其他疾病的产生，都不是受哪一个单独因素影响的。
“现代社会压力大，要有好的身体，首先要有健康的生活理念，重要的是要心安。
让病人心安，考验的是医生的心胸和情怀。
在同事眼中，朱军最让人感动的是他有慈悲之心。
他曾说，慈悲心是与医术同等重要甚至是更重要的东西。
他很细心，无论对小孩、老人还是别的患者，都很注意他们接受治疗时的感受，并希望用自己的言语举止去抚平他们内心的焦虑和痛苦。
“患者是来找我们看病的，不是来结仇的。
他长得丑还是美，有钱还是没钱，都是病人。
他来看病，我们就给他服务。
”朱军也希望科里的医生都能够平等地对待每一位患者，给每一个生命送去可触及的、活泼的希望。
（摘编自杨桂青《朱军：
悲悯之心待病患》）
7．下列对材料有关内容的理解和概括，不恰当的一项是（ ）
A．中国的医疗科技水平远远低于以色列这样的小国，这让第一次走出国门的朱军感到自卑，但他并没有因此而自弃。
B．三年的海外留学生活让朱军受益匪浅，回国一年后他转业到北大肿瘤医院，在这里，他带出了一个处于国家领先水平的医疗团队。
C．第三军医大学是朱军看见的“最初的东西”，他毅然报考这所学校，成为一名医生，借此实现了他的社会价值和人生价值。
D．医生的后代不学医，主动选择学医的人似乎越来越少，其中原因比较复杂，这些引发了朱军对现代社会医学教育的思考。
8．下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）
A．当上主治医生后，朱军选择出国深造，为改变祖国医疗科技落后的局面，他勤奋学习，表现出积极进取和勇于担当的精神。
B．在朱军看来，医患纠纷出现的原因，有不少来自医生自身的缺点，有些医生天天报怨患者不满意、不喜欢自己，对患者缺乏人文关怀。
C．朱军成为优秀医生的一个重要原因，是他具有正确的价值观，自觉地以“不断地帮别人减轻痛苦，帮别人减轻心理压力”为己任。
D．朱军是一个有心胸和情怀的医生，他认为慈悲心比医术更重要，他细心观察患者，理解患者，通过自己的言行让患者心安。
9．对现代社会医学教育，朱军所持态度为何是“乐观而谨慎”的？
请结合材料谈谈你的理解。
人生的考题
李建
若干年前，我所在的公司招聘事务员，要求是法律专业毕业，负责公司内部法律文书的起草以及处理公司对外的各种经济纠纷。
招聘启事通过人才市场发布后，收到了很多应聘人员的简历。
一天下午，天气很热，一位年轻小伙子大汗淋漓地赶到公司面试。
老板看过他的简历后很满意，因为他要的薪水很低，而且又是法律专业一本毕业的高材生。
小伙子说，他家里很穷，上大学已经把家底掏空了，还借了不少债。
所以他急需要一份工作，赚钱来帮家里还债。
他恳求老板聘用他，他一定会努力做得很好。
老板问了他几个问题之后，就拿出了试用期合同，打算聘用这个朴实的小伙子。
可就在这时，办公室里闯进来一个人大吵大闹起来。
原来，公司试用期合同上有一个条款，新招聘进来的员工，有两个星期的无薪试用期，如果在这两个星期内的表现没有令老板满意，随时都可以辞退，公司不用支付一分钱薪水。
这个人就刚干了一个星期被老板辞退的员工，她来找老板要那一个星期的薪水，可老板以合同条款为由拒绝支付，所以吵闹起来。
老板非常生气，对正在面试的小伙子说：
“小刘，你是学法律的，你说说看，我该不该支付她这一个星期的薪水？
小刘以为这是一道面试题，便诚惶诚恐地说：
“按照法律规定，你只要聘用了她，就该支付她的薪水，否则就触犯法律了。
这时，还有一个客户在办公室里和老板谈生意，也连连点头称是，说老板违反了劳动法，试用期也应该支付薪水。
老板听到，脸色突然变了，叫来会计结算她的薪水。
等客户走了之后，老板一把就将给小伙子的试用期合同扯过来，撕得粉碎。
老板冷着脸说：
“我招你来，是叫你为我说话的，而不是让你和外人一起说我的不是！
如果你现在是律师，就算我是一个杀人犯，你也要为我辩护，你知道吗？
小伙子血气方刚，认为自己没错，辩解道：
“我学法律，就是为了维护公平与正义！
老板哈哈大笑：
“那就请你到别处去维护公平正义吧，我这里不需要救世主。
小伙子一听老板说不聘用他了，顿时沉了，这才明白这并不是一道面试题。
自己现在的身份只是一个到城市里来找工作的打工仔，他必须要找一份工作来糊口，帮家里还债。
可不管他再怎么苦苦哀求，赔不是，老板就是不愿再聘用他了。
小伙子只好垂头丧气地离开办公室，在他走出房门的那一刻，老板说：
“小伙子，你别怪我铁石心肠，社会就是如此现实和残酷，等你踏上社会后，就会明白了。
小伙子听后什么话也没说，一副马上就要哭出来的样子。
小伙子走后，这件事情成了老板教育我们的典型案例。
我和同事也都明白老板经常讲这个故事的用意。
每次我听到老板讲这个故事，就会想起那个姓刘的小伙子，他离开公司后，会去哪里？
会选择一条怎样的人生之路？
在这个充满各种诱惑和美丽陷阱的世界里，他还会坚持他的人生原则吗？
他还会和刚出大学校园时一样是非分明，坚持正义吗？
十多年后，老板因为窃取同行公司的商业机密，被对手告上法庭。
律师对老板说，这个案子多半会输掉。
老板不信，他要通过非正常渠道来赢得这场官司，俗话说，有钱能使鬼推磨。
在法庭上，桀骜不驯的老板一直趾高气扬，他坚信这场官司不会输，因为他已经暗地里委托律师给主审法官送了一个厚厚的红包。
可当他看到法庭上那个严肃的法官时，他愣住了。
这个他似曾相识，想了好久，老板终于想起这位法官竟然就是他在故事里经常讲到的那个小伙子。
老板一阵眩晕，他已经感觉到这场官司要输掉了，而且还会再多一条行贿的罪名。
后来，老板果然输了这场官司，受到了法律应用的惩罚。
此后，我们也再没有听到老板洋洋自得地讲起好运个老套的故事。
（选自《2016中国年度微型小说》，有删改）
10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说第二、三段对小伙子的简历和家境的介绍并非闲笔，而是暗示了他的善良和责任感，这是他后来成长为正直法官不可或缺的品质。
B．“老板经常讲这个故事的用意”文中没有明说，但是从上下方可以推断，老板是要员工无条件地服从于他，为公司利益着想。
C．小说中的老板是作者着力刻画的人物，文中综合运用了动作、语言、神态和心理等多种描写手法，突出了他唯利是图、目无法纪的丑恶嘴脸。
D．小说故事情节曲折，所反映的社会现实也非常复杂，大学生就业艰难、法律制度不健全等内容都是小说主题的有机组成部分。
11．小说中的“我”有什么作用？
12．小说题目为“人生的考题”，你认为作者通过这篇小说想告诉读者哪些“人生”的道理？
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
李继宣，开封浚仪人。
尝命往陕州捕虎，杀二十余，生致二虎、一豹以献。
契丹寇静戎军，从崔彦进过拒马河接战，自午至申，大败之。
雍熙三年，曹彬北征，继宣从先锋李继隆至方城，力战三日，大军继至，遂克固州。
进壁涿州东又与敌斗乘胜攻北门克之日领轻骑度涿河觇敌势又将五千骑援米信因率劲骑追至新城北大败之斩其酋贺恩相公，继宣亦中流矢。
大军还雄州取刍粮，遇契丹新城，疾战至暮。
明日复战，继隆为敌所邀，继宣以所部拔之。
召入，以功超授崇仪使。
淳化三年，徙知保州。
筑关城，浚外濠，葺营舍千五百区。
造船二百艘，入鸡距泉以运粮，人咸便之。
课军中劲弩，为入阵之备。
至道三年，契丹寇定州，至怀德桥，继宣领兵三千掩袭之。
契丹保丰隆山砦，继宣伐木治常山桥，契丹闻之，大惧，拔砦遁走。
继宣锐于追袭，傅潜为部署，继宣诣潜请行，颇为所抑。
及召潜属吏，诏继宣与高琼同主军事，逐敌越拒马河。
受诏按视缘边城砦，权知威虏军，敌骑至城下，屡出兵设伏，斩获甚众。
咸平四年，领康州刺史。
敌至，继宣即召赤虏之师，敌走上羊山。
继宣逐之，环山麓至其阴。
继宣马连中矢毙，凡三易骑，大克捷。
诏书称奖。
景德初，契丹乘秋来攻，继宣独主镇州全师。
及与契丹和，命为高阳关钤辖。
继宣罕识字，上以河间郡事繁，虑狱讼有枉，命高继勋代之，止为钤辖。
大中祥符初，召还，加四方馆使。
以疾，授西京水南都巡检使，每夕罕巡警，为留司所举，特诏增巡检一员，专主夜巡。
六年，疾甚，求至京师寻医，卒，年六十四。
（选自《宋史·
李继宣传》）
13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．进壁涿州／东又与敌斗／乘胜攻北门／克之／日领轻骑／度涿河觇敌势／又将五千骑援／米信因率劲骑／追至新城北／大败之／
B．进壁涿州东／又与敌斗／乘胜攻北门／克之／日领轻骑度涿河／觇敌势／又将五千骑援米信／因率劲骑追至新城北／大败之／
C．进壁涿州东／又与敌斗／乘胜攻北门／克之／日领轻骑度涿河／觇敌势／又将五千骑援／米信因率劲骑／追至新城北／大败之／
D．进壁涿州／东又与敌斗／乘胜攻／北门克之／日领轻骑／度涿河觇敌势／又将五千骑援米信／因率劲骑追至新城北／大败之／
14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．“雍熙”，是帝王年号，与范仲淹《岳阳楼记》中“庆历四年春”的“庆历”类似，中国古代除皇帝年号纪年法外，还有干支纪年法等。
B．地支可用于计时，午时指白天十一点到一点，申时指下午五点到七点。
C．“刺史”，中国古代官职名。
“刺”是检核问事之意，即监察之职，“史”为“御史”之意。
D．“卒”，死的一种说法，古代天子、太后之死称崩、百岁、千秋、山陵崩等；
对于王、公、侯、伯的世爵之死，称为“薨”；
有官职，有名望的人死曰“卒”；
只有平民之死，才直言不讳地通称“死”。
15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．李继宣英勇顽强，受到赏识。
大军返回雄州取粮草，在新城遭遇契丹人，血战到黄昏。
第二天再战，李继隆被敌军拦截，李继宣率领部队救下他。
后来跟随李继隆作战，斩杀敌酋，身中流矢，因战功被任崇仪使。
B．李继宣有勇有谋，智勇双全。
至道三年，契丹进犯定州，到了怀德桥，李继宣领兵三千突然袭击他们。
契丹退守到丰隆山砦，李继宣伐木修理常山桥，契丹人听到消息后，十分害怕，拔营逃跑。
C．李继宣作战勇猛，临危不惧。
敌人来到，李继宣马上召集赤虏的军队，敌人逃上羊山。
李继宣紧紧追赶敌人，沿山脚直到山北。
李继宣骑的马连续被敌人射杀，前后换了多次马匹，取得胜利。
D．李继宣识字很少，学识不高。
皇上因为河间郡事务繁多，怕他断案有误，就命高继勋接替他，只让他担任钤辖的职务。
他担任西京水南都巡检使时，因每晚派遣的巡检太少，被留司举报，皇帝为此增加一名巡检，专管夜巡。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）造船二百艘，入鸡距泉以运粮，人咸便之。
（2）继宣锐于追袭，傅潜为部署，继宣诣潜请行，颇为所抑。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成小题。
恨别①
杜甫
洛城②一别四千里，胡骑③长驱五六年。
草木变衰行剑外④，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜，司徒⑤急为破幽燕。
注：
①这是杜甫上元元年（760）在成都写的一首七言律诗。
②洛城：
洛阳。
③指安史之乱的叛军。
④剑外：
剑阁以南，这里指蜀地。
⑤司徒：
指李光弼，他当时任检校司徒。
17．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联中“四千里”，恨离家之远；
“五六年”，伤战乱之久。
个人的困苦经历与国家的艰难遭遇，都在这些数量词中体现出来。
B．颔联描述诗人流落蜀地的情况。
由于“兵戈阻绝”，他不能重返故土，只好老于锦江边了。
“老江边”的“边”字，悲凉沉郁。
C．颈联中月夜，思不能寐，忽步忽立；
白昼，卧看行云，倦极而眠。
诗人这种坐卧不宁的举动，正委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思。
D．诗人把个人的遭际同国家的命运结合起来写，每一句都蕴蓄着丰富的内涵，包含着浓郁的诗情，值得读者反复吟味。
18．在这首诗中，诗人的“恨”包含了几层含意，请结合全诗简要分析。
五、情景默写
19．补写出下列句子中空缺的部分。
①《逍遥游》中真正的无所待，即无所凭借应该达到时空无际的境界的两句是“_______________________，_______________________。
②《归去来兮辞》用“_______________________，_______________________。
”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。
③《滕王阁序》当中用“_______________________，_______________________。
”写出了秋天的山水美景。
六、语言表达
20．下面是x市x中学学生张晓写给《语文匠》编辑部的投稿信，其中有五处表达存在不得体的情况，请你找出来并进行修改。
《语文匠》编辑部：
我是X市X中学学生张晓，是一位酷爱写作的妹仔。
久闻你刊大名，决定向你刊投稿。
现奉上作品《蒙茶飘香》一篇，敬请拜读。
还望务必拔冗回示为谢！
此致
敬礼！
张晓
2018年10月5日
21．请仿照示例，从“柳永”“李清照”“姜夔”“辛弃疾”“岳飞”“范仲淹”“蒋捷”中任选两位宋朝词人，再写两个句子，使其构成一组排比句。
示例：
苏轼，你挥笔的瞬间，慷慨淋漓，隐约听到铁板铜琶铿锵，唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
七、材料作文
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
那时，正处在人生挫折期的他，请教一位长者，如何去战胜人生的苦难？
长者说，看看旷野中的树吧，看懂了它们，就知道如何去战胜人生的苦难了。
他看着旷野中的树，可并不能看明白什么。
长者说，在烈日下，在冰雪中，树有房子为它们遮日御寒吗？
在风暴中，在雷雨中，树可以拔腿就逃吗？
不能，树没有房子，没有腿，它们无法回避，无法逃离。
它们只有独自承受，独自与苦难抗争。
正是这种对苦难的承受和抗争，使它们变得更加坚忍和强大。
也许，这就是树能活上千年而人难以活过百岁的原因吧。
当他再去看那些旷野中的树，看着那些没有房子、没有腿的树时，似乎明白了许多。
读了这段材料，你有什么感想？
请结合生活实际写一篇作文。
要求：
角度自选；
题目自拟；
文体自定（诗歌除外）；
不少于800字，不得套作，不得抄袭。
参考答案
1．C
2．C
3．D
【解析】
1．此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，五光十色：
形容颜色比较鲜亮，色彩亮丽，一般指比较大的事物，如景色。
五颜六色：
形容颜色的种类多，一般指小的，具体的，比如衣服，画面等。
语境为“海底世界珊瑚家族”，用“五光十色”。
惟妙惟肖：
形容描写或模仿的非常逼真。
栩栩如生：
指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
语境为“充满幽默情趣的解说”，用“惟妙惟肖”。
浓墨重彩：
指绘画或描述着墨多。
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