七年级生物人教版下册教案.doc
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七年级生物（人教版）教案（下册）
目录
第一章第一节人类的起源和进化导学案 1
第一章第二节人的生殖导学案 3
第二章第一节食物中的营养物质导学案 8
第二章第二节消化和吸收导学案 11
第三章第一节呼吸道对空气的处理导学案 15
第三章第二节发生在肺内的气体交换导学案 18
第三章第三节空气质量与健康导学案 20
第四章第一节流动的组织—血液导学案 22
第四章第二节血流的管道——血管导学案 25
第四章第三节输送血液的泵——心脏导学案 28
第四章第四节输血和血型导学案 31
第四章血液循环巩固练习 33
第五章第一节尿的形成和排出导学案 36
第五章第一节尿的形成导学案 39
第五章第二节人粪尿的处理导学案 42
第六章第一节人体对外界环境的感知眼睛与视觉导学案 62
第六章第一节人体对外界环境的感知耳朵与听觉导学案 65
第六章第二节神经系统的组成导学案 68
第六章第三节神经调节的基本方式导学案 70
第六章第四节激素调节导学案 72
第七章第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 75
第七章第二节第三节 77
78
人类的起源和进化导学案
学习目标：
1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点
2、说出人类进化的主要历程
学习重点：
1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点
2、说出人类进化的主要历程
学习难点：
通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点
课前预习：
1、进化论的建立者是，提出了人类与类人猿的共同祖先是
趣味导读
1859年，达尔文出版了《物种起源》一书。
按照这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。
他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。
当时，很多人都无法接受他的观点，因此人们经常进行人类起源的辩论。
最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。
这是1860年6月牛津大学大不列颠会的一次会议上，人们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。
听众大都反对达尔文的观点，但是赫胥黎却支持达尔文的观点，因此主教斯文地问他：
“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢？
”这时，赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响,却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”。
对于人类起源，你认为达尔文的观点正确吗？
收集关于人类起源的资料，在课上与同学们进行一场辩论吧！
学习过程：
人类是自然界中最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，那么人类是有什么进化而来的呢？
一、人、猿同祖
1、阅读课本79页第一自然段内容，将重要知识点在课本上标示出来并记住。
然后默写下列问题：
（1）人、猿共同祖的祖先的是。
2、观察与思考（观察第2页图，阅读课本第2——3页，并结合你的生活经验和知识。
）
思考：
（1）这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？
它们生活的方式有什么？
（2）人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？
（3）类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？
3、资料分析：
（阅读课本第4页资料）
分析：
（1）就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。
想象一下她的运动方式会是怎样的？
（2）“东非人”用图中所示的石块做什么？
从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
二、技能训练
阅读课本第6页，《区分事实和观点》
判断：
（填序号）
（1）事实：
（2）观点：
课堂小结：
通过本节课的学习，我们学到了人类起源于，在人类进化的过程中，森林古猿一支进化成现代人，一支进化成现代类人猿。
当堂检测：
1、留在森林里的古猿进化形成了（）
A、黑猩猩B、大猩猩C、猴D、类人猿
2、现代类人猿和人类共同的祖先是（）
A、黑猩猩B、长臂猿C、森林古猿D、大猩猩
3.下列关于人类由来的正确叙述是（）
A.人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别
B.环境的变化使猿进化成人
C.猿适应了生存环境
D.劳动在从猿到人的进化起了十分重要的作用
4.关于人类起源的分类的证据，说法正确的是（）
A.达尔文的进化论能证明人类的起源
B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源
C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据
D.通过模拟实验可以证明人类的起源
5.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（）
A.由于其他动物的入侵B.为了躲避敌害
C.为了扩大领地D.由于地形和气候变化
6.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是（ ）
A. 鱼 B. 狗 C. 大猩猩 D.鸽子
7.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（ ）
A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具
B.“露西”时代的古人类能直立行走，前肢和后肢是不一样的
C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧
D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达
8．下列不属于人类特有的特征的是（ ）
A.有复杂的语言 B.使用工具 C.直立行走 D.大脑发达
9、下表是8种生物色素C与人的细胞色素C的组成比较，请分析表中的数据后回答（已知细胞色素C由104个氨基酸组成）：
生物名称
黑猩猩
猴
马
鸡
小麦
金枪鱼
酵母菌
与人细胞色素C有差异的氨基酸
0
1
12
13
35
21
44
（1）从表中数据可以发现生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：
亲缘关系越近，细胞色素C的氨基酸组成差异。
（2）从上表可以看出，人和的亲缘关系最远，因为两者的。
（3）上述对生物细胞色素C的氨基酸组成比较，从生物化学方面为生物提供了证据。
人的生殖导学案
学习目标：
1、识记男女生殖系统的组成及功能
2、说出生殖过程
3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官
学习重点：
1、识记男女生殖系统的组成及功能
2、说出生殖过程
3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官
学习难点：
说出生殖过程
学习过程：
课前预习：
1、男性生殖系统中最重要的器官是，女性生殖系统中最重要的器官是
2、精子和卵细胞相遇结合的部位是，受精卵开始分裂的场所是，
胚胎发育的场所是。
3.人类新个体的产生要经历由 生殖细胞结合，通过 形成新个体的过程。
这一过程是靠 完成的。
4.睾丸产生的 和卵巢产生的 ，都是生殖细胞。
5.一般说，怀孕到第 周时，胎儿就发育成熟了。
6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做 。
课堂学习：
一、生殖系统
1、观察与思考：
观察课本第9页图Ⅳ—3和Ⅳ—5，讨论完成：
（1）请你分别标出图Ⅳ—4和Ⅳ—6中各生殖器官的名称
（2）男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？
（3）子宫的名称和它的功能有关吗？
为什么？
二、生殖过程
1、精子和卵细胞是从哪相遇结合的？
最终又在哪“安家落户”的？
2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？
3、我们应该怎样对待父母？
怎样报答父母的生育和养育之恩？
课堂小结：
通过本节课的学习，我们了解到人的由来，当精子和卵细胞在相遇后，结合形成受精卵，最终在发育，发育成熟后分娩。
当堂检测：
1、受精卵分裂开始于（）
A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道
2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是（）
A、胎膜B、肚脐C、脐带D、胎盘
3、胚胎和胎儿发育的场所是（）
A、卵巢B、输卵管C、小肠D、子宫
4、胚胎发育到开始出现人的形态（即胎儿）的时期是（）
A、5周左右B、8周左右C、10周左右D、12周左右
5、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是（）
A、胎盘和脐带B、胎盘C、脐带D、羊水
6、人体内最大的细胞是（）
A、白细胞B、成熟卵细胞C、神经细胞D、成熟的精子
7、胚胎发育期间，在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫（）
A、胎座B、肚脐C、脐带D、胎盘
8、某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是（）
A、两个卵细胞和一个精子受精B、两个卵细胞分别和两个精子受精
C、一个卵细胞和两个精子受精D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体
9、人的精子与卵细胞结合的场所是（）
A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道
10、人体的个体发育开始于（）
A、精子B、胎儿C、婴儿D、受精卵
11、精子的形态特征是（）
A、形状似蝌蚪，不会游动B、呈球形，不能自由运动
C、呈蝌蚪形，有长尾，能游动D、呈球形，能自由游动
12、连线题,将对应的结构与功能连接起来.
男性生殖系统卵巢产生精子
睾丸 产生卵子
子宫提供胚胎发育场所
女性生殖系统输精管输送精子
输卵管输送卵子
13.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。
（1）.填写下列标号的器官名称：
① ② ③ ④
（2）.精子和卵细胞结合的场所是 。
受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入________。
（3）.胚胎发育的场所是 。
（4）.器官①的功能是 。
14.判断
⑴人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。
（ ）
⑵精囊腺产生了精子，精子是男性产生的生殖细胞。
（ ）
⑶受精卵是在卵巢内发育成胚胎。
（ ）
⑷一般说，怀孕到第40周时，胎儿发育成熟，就能从母体内排出，这就是分娩。
（ ）
⑸胎儿生活在子宫内，只有通过脐带才能从母体中获得所需要的营养物质和氧。
（ ）
第三节青春期导学案第四节计划生育导学案
学习目标：
1、理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识
2、说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生
3、青春期的主要心理变化及其卫生
4、培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期
学习重点：
1、理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识
2、说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生
3、青春期的主要心理变化及其卫生
4、培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期
学习难点：
培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期
学习过程：
课前预习：
1、是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
2、男女在青春期出现的明显的生理现象分别是、
3、在青春期，应该如何注意卫生？
4、当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？
5.现在全世界的人口已经超过 亿。
6.为了控制人口数量和提高人口素质， 已被定为我国一项基本国策。
7.我国控制人口增长的具体要求是 。
8.我国计划生育要求晚婚提倡比法定结婚年龄晚 年结婚。
9.晚育提倡婚后推迟 年生育。
课堂学习：
一、青春期的身体变化
1、资料分析：
分析课本14页上的图片资料，讨论问题1、2、3、4
2、当面临月经来潮和遗精时，我们应该怎样注意个人卫生？
二、青春期的心理变化及其卫生
1、观看图片，分析
当你遇到类似的情况时，你是怎样处理的？
应该怎样处理？
2、进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？
课堂小结：
进入青春期后，人的身体和心理都有了显著的变化，尤其是身高，面对这些变化，我们应该坦然面对。
当堂检测：
1、人一生中身体和智力发展的黄金时期是（）
A、童年期B、青春期C、幼儿期D、成年期
2、进入青春期，人体发育最迅速的器官是（）
A、肌肉B、心脏和肺C、骨骼D、生殖器官
3、青春期内，男性和女性会出现的新生理现象是（）
A、遗精和月经B、第二性征和肺活量变化
C、心输出量增加D、身高增加，体重增加
4、月经形成的原因是（）
A、卵巢和子宫内膜的周期性变化B、受精卵在子宫内发育
C、卵细胞成熟D、子宫发育成熟
5、青春期是一个智力水平的（）
A、高峰期B、基础阶段C、最后阶段D、启蒙阶段
6、以下各项不利于消除频繁遗精的是（）
A、积极参加户外体育活动B、集中精力学习，进行益智娱乐
C、注意清洁，不穿过紧内裤D、晚睡晚起
7、进入青春期男孩会出现遗精，这种现象属于（）
A、病理现象B、异常现象C、特殊现象D、生理现象
8、女性在月经周期应注意（）
①避免着凉②保持心情舒畅，情绪稳定③每天要用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁④要有足够的睡眠和休息⑤进行适当的运动，但要避免剧烈运动
A、①②③B、①②③④⑤C、①②④D、①②③⑤
9、青春期是人体生长发育的（）
A、开始阶段B、发展阶段C、停止阶段D、最后阶段
10、下列属于青春期不正常心理现象的是（）
A、强烈的独立意识B、内心世界逐渐复杂
C、具有性意识D、生活学习处处依赖家长和老师
11、女子出现骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等第二性征是由于（）
A、生长激素B、雌性激素C、雄性激素D、甲状腺激素
12、下列关于青春期脑发育特点的叙述中不正确的是（）
A、脑的内部结构功能不断分化发展B、大脑的兴奋性增强
C、脑容量显著增大D、脑的分析理解判断能力迅速提高
13、青春期间，人体形态结构功能都发生了显著变化，下列叙述中错误的是（）
A、肺活量增加B、明显长高
C、心肌细胞数目增多D、脑容量增到95%
14、切除子宫后的妇女一般（）
A、第二性征不正常B、不分泌雌性激素
C、第二性征正常D、不再排卵
15、男性两侧输精管被结扎后，生理上表现为（）
A、不产生精子，第二性征改变B、产生精子，第二性征改变
C、不产生精子，第二性征不改变D、产生精子，第二性征不改变
16、当面临月经来潮和遗精时，我们应该怎样注意个人卫生？
17、进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？
18.认识自我：
小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：
“什么时候，我才能长得和你一样大？
”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍：
有的快，有的慢。
不管你的节拍如何，你总会长大的！
不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！
请你根据所学的知识回答：
（1）每个同学生命的起点都是___________，孕育生命的摇篮都是在___________。
（2）同学们进入青春期的第一个信号是___________。
在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是___________、___________。
（3）青春期是同学们一生中___________和___________的重要时期，因此应该集中精力学习。
（4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是________。
①我已经长大，我的事不用你管；②内心世界复杂，不想跟家长交流；
③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流；④我行我素，不听老师的劝告
19.控制人口增长过快的关键是（ ）
A. 优生 B.晚育 C.少生 D.晚婚
20.当今我国人口状况是（ ）
A.出生率与死亡率基本平衡 B.出生率略小于死亡率C.增长速度变缓 D.急剧增长
21.下列说法不正确的是（ ）
A．只要解决粮食问题就可无限增长人口 B．人口过度增长，导致环境质量下降
C．人口猛增导致生态平衡失调 D．人口猛增引发许多社会问题
22.为了控制人口数量和提高人口素质，我国已把列为一项基本国策，具体要求是，其中是控制人口数量的关键，利于提高人口素质。
第二章第一节食物中的营养物质导学案
学习目标：
（1）说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
（2）说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状。
（3）加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。
（4）关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
学习重点：
（1）说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
（2）说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状。
（3）加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。
学习难点：
探究的一般过程及对探究数据的处理。
学习过程：
课前预习部分：
1、食物中含有的六类营养物质分别是：
。
2、糖类、脂肪和蛋白质在人体中的作用是：
。
3、是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60℅～70℅。
4、人体缺铁时，会患，缺钙会患。
5、
课堂学习部分：
“俗话说：
人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
”食物不但使我们有饱腹的感觉，还能为我们的身体提供各种营养物质，你能说出常吃的食物并说出这些食物中含有哪些营养物质吗？
资料分析：
（课本第21页）
1、填表
2、思考：
（课本上的讨论问题）
一、糖类、脂肪、蛋白质
通过上学期的学习我们知道：
细胞的生活离不开物质和能量。
那么，人体细胞生活所需要的物质和能量来自哪里呢？
（阅读课本22页内容，思考并完成）
1、（记忆）糖类、脂肪和蛋白质既是主要有机物，有能为人体的生命活动提供
。
2、哪些食物中含糖类、脂肪和蛋白质比较多？
3、我们怎么能证明食物中含有能量？
探究：
测定某种食物中的能量
（1）提出问题：
（2）做出假设：
（3）设计实验方案：
（4）实施方案
（5）得出结论：
二、水、无机盐和维生素
水、无机盐和维生素也是人体必需的三类营养物质，尤其是水，占到体重的60℅～70℅，那么水、无机盐和维生素在人体中分别有什么作用呢？
阅读课本24～26页内容，思考下列问题：
1、水的作用（背下后默写）：
2、几种无机盐的缺乏症和食物来源：
（注：
将黑体字部分记下来）
无机盐的种类
缺乏时的症状
食物来源
含钙的无机盐
儿童：
佝偻病；老年人：
骨质疏松症
含磷的无机盐
厌食、贫血、肌无力、骨痛等
含铁的无机盐
缺铁性贫血
含碘的无机盐
（微量）
地方性甲状腺肿
含锌的无机盐
（微量）
生长发育不良，味觉发生障碍
3、几种维生素的缺乏症和食物来源（填写完整后，背下来。
）
知识延伸：
第七营养素：
（课本28页，课后阅读）
课堂小结：
通过这节课的学习，我们知道食物能为我们提供、、
、、、和七类营养素，其中
虽不被人体消化，但可以减少一些疾病的发生。
当堂检测：
画龙点睛
1.食物中含有
升级会员 