环保教案20篇.docx
《环保教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《环保教案20篇.docx（41页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
环保教案20篇
《环保教案》
环保教案
（一）：
环保教案：
杜绝白色污染
活动目标：
1、帮忙幼儿认识白色污染的危害以及保护环境的必要性。
2、引导幼儿珍爱自己身边的环境，激发自觉保护环境的愿望。
3、发展幼儿的创新意识，激发美化生活的愿望。
活动准备：
1、报纸一份：
2、环保袋、作画材料每人一份
3、家长协助调查活动：
活动过程：
一、看新闻，引出话题
1、新闻：
我们是塑料人吗
2、提问：
看了这个新闻有什么感受？
二、讨论：
白色污染的危害
三、小组交流：
了解白色污染产生的途径和速度
交流问题：
四、讨论：
怎样解决白色污染的问题
五、看录像：
哪些东西能够代替塑料袋（篮子――竹篮、塑料篮；环保袋――用旧雨披、旧雨伞、零碎衣料等材料做成）
六、设计活动――漂亮的环保袋
环保教案
（二）：
环保教案《绿色出行》
活动目标：
1、引导幼儿初步了解汽车尾气对空气和对人们的危害。
2、引导幼儿学习如何看柱形统计表和设计绿色出行路线
3、激发幼儿为保护大家共同的绿色环境出一份力的愿望。
活动准备：
课件（附后）、画笔、地图纸六张、小刺猬木偶、中国地图
活动过程：
一、播放课件第一张，边讲故事《小老鼠的绿色出行》。
请幼儿仔细观看，并提问：
1、小老鼠想去哪里？
它在路上看到了什么？
（汽车，还有很多灰尘）闻到了什么味道？
（很浓的汽油味道）
2、看到这么多灰尘和闻到汽油味你有什么感觉？
（十分难受）
3、小老鼠的妈妈怎样说的？
4、教师小结两个危害：
二、播放课件第二张，提问：
提出绿色出行概念：
骑自行车、驾驶小排量或清洁能源汽车、多人驾乘一辆小汽车绿色出行。
三、播放第四张课件，出示中国地图
1、分别在六个城市为起点分小组讨论绿色出行路线，标出哪条路用什么交通工具最方便又环保。
2、每一组上来解说自己的绿色出行路线，有更适宜的进行修改。
四、设计自己的绿色出行路线
1、每位幼儿从自己的家里出发设计最环保路线。
2、评选最佳设计奖。
五、延伸活动
在区域里设计各种图片环保图片
环保教案（三）：
生态环境保护教案
一、教学目标
1.关注全球性生态环境问题。
2.概述生物多样性保护的好处和措施。
3.构成环境保护需要从我做起的意识。
4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
二、教学重点和难点
概述生物多样性保护的好处和措施。
三、教学方法
探究法，讲述法
四、课时安排
1、教学过程
〖引入〗以问题探讨引入，学生思考回答，老师提示。
〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。
例如，英国《自然》杂志和《观察家报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。
该报告预测：
气候变化可能演变成全球公害；未来20年气候变化将成为全球性灾难，如英国将会像西伯利亚那样寒冷，美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。
又如，我国科学家2004年预言：
未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍；我国华北等地仍将持续继续变干旱的趋势；气候变暖严重影响全球的自然生态系统，农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。
〖板书〗一、保护植被，防止水土流失和荒漠化
全球性生态环境问题主要包括：
1.全球气候变化
2.水资源短缺
3.臭氧层破坏
4.酸雨
5.土地荒漠化
6.海洋污染
7.生物多样性等
二、保护生物多样性
保护生物多样性：
生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
〖讲述〗生物多样性包含了遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。
我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。
主题每层次相关的资料
基因基因携带着遗传信息，基因控制性状，基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源
物种种群是进化的单位，突变、基因重组和自然选取使种群的基因库在代代相传过程中持续和发展，物种多样性是生物进化的结果
生态系统生态系统的结构、成分的多样性，由物种的多样性组成。
保护生态系统是对生物多样性最有效的保护
〖思考与讨论〗学生思考讨论回答，老师提示。
〖提示〗1.红树林的消失，使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍，并且影响附近多种生态系统的稳定性，最终使超多的物种无法生存和发展。
红树林能维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。
因此，红树林的消失还将直接影响附近的农田、养殖场、森林和城市等多种生态系统的稳定性，这对于人们的生活和生产都会产生很大的影响。
2.能够透过现代生物技术，检测并获取水稻、小麦等栽培作物野生种细胞中人类所需要的某些优良基因（如抗旱基因、抗病基因等），然后利用基因工程技术，将这些优良基因导入到相应的栽培种的细胞中并使之表达。
袁隆平曾利用在海南岛发现的一株花粉败育的普通野生水稻（内含使花粉不育的基因），利用杂交技术成功地培育出高产的杂交水稻，从而掀起了水稻生产的第二次绿色革命。
之后，经过分子检测技术得知，野生水稻细胞中至少内含两个增产基因：
其中的一个增产基因就能增产18%，两个增产基因则能增产36%。
3.这两例能够说明生物多样性具有潜在价值（红树、野生水稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能）、间接价值（红树林对海岸的防护作用）和直接价值（潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等）。
生物的种类繁多，人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数，超多野生生物的价值──生物多样性的潜在价值目前还不清楚；森林生态系统同农田生态系统相比，具有更加丰富的生物多样性，对自身的调节功能更强大，因而具有更好的稳定性，这属于生物多样性的间接价值；芦苇是一种重要的造纸原料，从金鸡纳树中能够提取治疗疟疾的药物──奎宁，这些都属于生物多样性的直接价值。
〖板书〗
（一）生物多样性的价值
1.潜在价值：
目前尚不明白
2.间接价值：
对生态系统其调节功能
3.直接价值（潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等）。
（二）保护生物多样性
（1）就地保护（自然保护区）
就地保护是以建立国家或地方自然保护区的方式，对有价值的生态环境（如江河源头、滨海、滩涂、湿地、荒漠等自然生态系统的保护）、特殊自然景观（如森林、灌丛、草原、稀树草原、草甸等）、野生生物物种等，在具体地段划定范围保护起来，禁伐、禁牧、禁猎。
根据所处的地理位置和保护程度需要，有全封闭式保护，不准人入内；有半封闭式保护，有的地方外人可进入，有的地方外人不准进入。
（2）迁地保护
迁地保护就是透过人工的办法，将要保护的野生物种的部分种群迁移到适当的地方，以人工管理和繁殖，使其种群不仅仅能够繁衍延续，而且不断扩大。
（其主要方法是建立动物园、植物园与树木园或基因库。
目前，饲养在世界各地动物园和其他圈养设施中的脊椎动物已超过3000种，个体数量达5.4105头。
全世界1500余个植物园和树木园均承担着保护植物种质资源的任务。
）
（3）离体保护
离体保护是指利用现代技术，尤其是低温技术，将生物体的一部分进行长期储存，以保存物种的种质资源。
〖提示〗材料
1.潜在价值──某种不知名的昆虫。
间接价值──每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能。
直接价值──芦苇是一种重要的造纸原料；蝉蜕是一种动物性药物；鲁班透过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出了木工用的锯；海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感。
2.主要的困难是，一些发达国家（如美国、加拿大和欧盟国家等），拒绝核准或迟迟不予核准该议定书。
主要争议的问题是，这些国家担心影响本国经济的发展和其他国家可能不承担相应的职责。
例如，美国政府在2003年3月以减少温室气体排放将会影响美国经济发展和发展中国家也就应承担减排和限排温室气体的义务为由，宣布拒绝执行《京都议定书》。
推荐世界各国个性是发展中国家联合起来，透过联合国大会和各国的政府以及民间组织等多种途径，呼吁每年超多产生温室气体的发达国家率先核准《京都议定书》（我国政府早在2002年9月就核准了《京都议定书》）。
拓展题
用现代语言能够这样诠释这句话：
所以说道大、天大、地大、人也大。
宇宙中有这四个大，而人是这四个大中的一个。
老子认为道是一个浑然而成的、先于天地而存在的东西；道不靠外力而永久存在、循环运行且永不停息；道伸向遥远而最终又回到自然，可算是天地万物的根本。
老子把人提升为宇宙中四个伟大的存在之一，可与道、天、地并立，而惟独不认为有神的存在，这是老子哲学观念的可贵之处。
我们能够把老子所说的道，理解为自然界中各种事物发展的客观规律。
人固然十分重要，甚至被说成是自然界中的万物之灵。
但是，人也只是这四大中的一个，人绝不能超越其他三个大而为所欲为。
人类务必追求和实践人与自然协调一致的完美理念，只有这样人类社会才能可持续地发展下去。
环保教案（四）：
情系环保绿色环保教案
活动目的：
1．透过活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。
2．培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。
教学过程：
一、引入情境。
1．出示石泉镇一些优美的环境照片，并之前提出问题：
（1）你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处？
（2）这种环境是自然构成的还是人为构成的，人们为什么要这么做？
2．出示石泉镇一些脏、乱、差的环境照片。
提出问题：
（1）你看了这组照片后说一说不好在哪里？
对人类有什么坏处？
（2）这种环境是自然构成的还是人为构成的，为什么会构成这种状况。
3．小结：
刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。
总的说，人们的生活离不开优美的环境，环境需要人们去保护、改造。
二、明理提高。
1．你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢？
举例说明。
2．学生谈谈之外，教师说。
1）数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件十分好，人们沐浴着大自然的恩泽。
近些年，人类不注意保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。
这就至使我们的生活受到恶劣影响，人类的健康得不到保证。
2）目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每一天至少有一种生物灭绝。
而此刻平均每小时消失一种生物。
世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。
3）近几年来，由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，树林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。
沙尘暴正在向人类示威！
这都是我们人类所造成的，那我们同学能不能发挥自己的想象，画出生活中的环境污染？
3．学生画画，然后展示。
4．请看小品：
大自然打官思。
几位同学分别扮演大自然、宇宙庭长、太阳法官、人类代表。
大自然来到法庭控告人类对它的健康越来越不重视，使得森林资源减少，海洋生物受到危害，环境受到重大污染。
人类代表辩护。
宇宙庭长和太阳法官合议，宇宙庭长宣布大自然的控诉，人类代表的辩词都是事实，判决人类要尽力保护大自然，各国都要严格制定环境保护法，保护大自然、保护地球。
5．问：
你们明白世界环境日的时间吗？
（6月5日）世界水日呢？
（3月22日）
三、政府举措。
1．从19962010年，中国政府将采取两项重大举措：
一是对污染排放实行总量控制；二是要出台《中国跨世纪绿色工程计划》，向环境污染和生态破坏宣战。
2．我国颁布《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水法》，设立了野生动物自然保护区。
四、自觉倡议。
我们班同学在争挂绿色环保章，争当环保小卫士。
请一位同学朗读。
1）随手关掉水龙头，因为一个滴水龙头每一天流掉20升水，每年流掉7000多升水。
一吨水能够发电100度，可供三口之家用二个月。
一吨水能够织布200米，能做80套校服。
一吨水可炼150公斤钢。
2）少吃品香糖。
因为口香糖的残迹十分难消除，对环境污染大。
3）买菜购物多用布袋。
因为塑料袋增加了垃圾的数量，污染了土壤和地下水。
4）不乱扔废弃物。
5）每年为我们的家园种植35棵树。
6）庭院室内养花种草。
7）节约纸张，回收废纸。
因为回收1吨废纸能够少砍17棵大树，生产800公斤纸，减少35%的水污染。
8）不吃野生保护动物，维护生态平衡。
9）参加一次环境保护义务宣传活动。
五、环保憧憬。
1．学生为绿色环保说一句心里话。
2．合唱《歌声与微笑》
六、结束全课。
同学们，经过大家的共同努力，这天绿色环保一课上得很成功，了解了我们石泉的环境，了解了许多环保知识，提高了环境保护的意识。
认识到人类与大自然是相互依存的，只有保护好我们赖以生息和繁衍的大自然，我们才会有完美的将来。
我期望大家都能从身边的小事做起，从小树立保护大自然的意识，做一个具有良好社会公德的人。
让我们共同努力，建立一个完美的石泉，完美的世界。
环保教案（五）：
环保《环保游戏棋》
活动目标：
1、让幼儿明白保护环境的重要好处，学会辨别损害环境的行为及事例，增强幼儿的环保意识。
2、制作环保棋，能根据棋盘中的环保或不环保行为，制定相应的规则，培养幼儿的合作协商潜力及遵守规则的意识。
3、了解镇海，爱护镇海的环境，萌发热爱家乡的情感。
活动准备：
1、镇海环境录像片段及照片。
2、游戏棋盘一张。
3、白色卡纸、废旧图书、水彩笔、剪刀、胶水。
活动过程：
一、观看录像，辨别损害环境的行为。
师：
星期天，我带着女儿参加了镇海半日游，沿途拍了好多照片和录像，我想让小朋友们一齐来观赏一下我们镇海的美丽景色，并请大家看看有什么不满意的地方？
一）看录像，教师充当导游，介绍镇海的各个景点。
幼儿讲出不环保的行为，教师在幻灯片上出示相应的照片。
二、游镇海
1、师：
这天我们一齐来游镇海，请大家说说你想游览那些景点？
2、幼儿说出景点名称，教师在幻灯片上出示相应的环境照片。
3、教师在照片之间加上箭头或线条，并于幼儿共同定出从什么地方出发，到什么地方结束。
4、提问：
这像一张什么
三、师生共同制定游戏规则
四、幼儿合作，自制环保游戏棋。
五、幼儿玩环保游戏棋。
环保教案（六）：
【教学目标】
1透过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。
2提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
3让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
【教学重点】
让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
【课前准备】
透过调查、访问等形式了解身边垃圾的来源。
【学习过程】
一、学生交流自己课前准备的材料
1.生活垃圾随意堆放，没有恰当处理或干脆不作处理。
2.农作物施药后瓶子随意丢弃、甚至破碎后无人问津。
3.机动车辆声大烟多。
二、学生讨论在校园中有哪些与环境不和谐的现象
已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自悲哀的流泪
三、师生共同讨论污染的危害
环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。
例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。
这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。
当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。
例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。
严重的污染事件不仅仅带来健康问题，也造成社会问题。
随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。
目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。
随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。
四、师生共同讨论
1大家认为怎样治理自己村子的垃圾成堆现象呢？
我们能做些什么呢？
2.同学们怎样爱护校园里的环境？
3.怎样做好社会环保小卫士？
五、师生共同交流
1.为切实改变农村环境脏、乱、差状况，提高农村环境卫生质量和农村居民生活水平，村里就应建立保洁员队伍负责本村范围内农户的垃圾处理、各级政府就应加大这方面投入。
我们就应做好宣传工作，从自家做起，爱护好生活环境。
2.在校园里就应自觉遵守学校规章制度，做到以下几点：
（1）不在校园内吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要乱扔残渣废物；
（2）以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，认真做好值日生工作；
（3）不乱扔垃圾，有垃圾丢入垃圾桶，并及时提醒乱扔垃圾的同学，杜绝从楼上向楼下扔垃圾的现象，做好卫生保洁工作；
（4）不随地吐痰、不在墙壁上乱刻乱画、留脚印和球印；
（5）看到地面上有纸屑等，主动拣拾起来，教室垃圾桶满了主动倒掉。
3.时刻关注环境，做好环保小卫士，从身边小事做起：
（1）节约用水：
洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯；
一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等；
随手关紧水龙头。
（2）节约用电：
随手关掉教室内的灯，做到人走灯灭；每一天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等
（3）减少白色污染：
尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋；不随手乱扔塑料包装物；尽量购买用纸包装的物品；不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等；不使用一次性筷子
（4）保护花草树木：
不要随意践踏草坪；不攀摘花果；按时给花草浇水。
（5）爱护身边的公共设施，遵守公共秩序和道德。
（以上透过讲解与交流使学生产生共鸣）
六教师进行小结
透过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，用心宣传，使每个人都懂得保护环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从此刻做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。
让我们共同努力成为环保小卫士吧！
环保教案（七）：
环保教案《我们身边的电池》
活动目的：
1、透过小实验初步了解废电池对环境的影响，萌发保护环境的意识。
2、明白回收箱的好处，能亲自设计一个回收箱，发展幼儿动手创造潜力。
3、废电池污染途径课件。
活动准备：
1、收集废电池和各种盒子。
2、课前老师已请幼儿观察两盆植物的生长状况。
一盆植物的泥土里埋有倒开的废电池，结果种什么都种不活；另一盆植物为正常生长的植物。
活动过程：
一、初步认识废电池
出示废电池提问：
这是什么？
你家有吗？
你明白它有什么作用吗？
电池用完以后，你家里是怎样处理的？
二、实验观察与讨论。
这是我们一个月前种的两盆葱，一盆长得好好的，另一盆种了好几次都死了。
这是怎样回事呢
请孩子们讨论一下自己的发现。
小结：
原先是一节废电池让葱长不活。
三、观看课件：
废电池如何污染我们的环境。
讨论，废电池有害吗？
它是怎样危害我们的。
四、讨论：
我们该怎样做。
五、制作废电池回收箱。
环保教案（八）：
保护我们的家园
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？
人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的职责。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？
教学重点：
（1）、让学生了解人类与自让的关系。
（2）、树立学生保护环境的观念。
（3）、让每位学生的环保概念落到实处教学难点。
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。
2、如何使学生了解保护环境的重要性。
3、如何使学生从实际生活出发保护环境。
教学准备：
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤：
一、课前的一些观察：
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、透过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难，例如：
1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生就应如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报：
我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
环保教案（九）：
城市的固体废弃物
教学目标：
1、使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害。
2、从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。
教学重点：
1、了解城市固体废弃物的产生途径。
对环境造成的几种不同的危害。
2、如何解决和处理这些城市废弃物。
教学难点：
使学生能够透过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会职责感。
教学过程：
一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。
二、城市废弃物的五大危害：
1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；
2、污染空气，使生命要素受到损害；
3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；
4、侵占土地，是生活空间受到损失；
5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。
三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：
1、堆积法；（临时
升级会员 