七年级上册地理复习教案.doc

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七年级上册地理复习教案 第一章     第一节  地球和地球仪 

复习目标：

1、地球的形状和大小及人类认识地球的过程；什么是地球仪。

 2、经纬线的特点，经度和纬度的划分   3、南北、东西半球的划分；利用经纬网定位。

 重、难点：

1、东西经度、南北纬度的判读  

 2、东西半球的划分 

课时设置：

一课时 课 型:

复习课 

复习方法:

比较法、记忆法、归类法 复习内容：

1、地球大小：

地球表面积：

5.1亿平方千米；平均直径：

6371千米；最大周长约4万千米。

2、地球的形状：

地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

3、纬线：

纬线指示东西方向，呈圆形；长度不等，赤道最长，往两极逐渐缩短成为一点。

赤道以北称北纬，“N”表示；赤道以南称南纬，“S”表示。

4、经线：

经线指示南北方向；呈半圆状；长度都相等。

 0°经线（本初子午线）以西称西经，“W”表示；0°经线（本初子午线）以东称东经，“E”表示。

  5、地轴：

地球自转轴。

6、北极：

地轴北段与地球表面的交点。

  7、南极：

地轴南段与地球表面的交点。

  8、南北半球分界：

赤道  

9、东西半球分界：

160°E， 20°W  

10、东西经的分界线是本初子午线（即0°经线） 巩固练习 

1、通过精确测量发现，地球是一个（  ） 

A正圆球体    B纺锤形球体     C不规则球体     D规则球体 

2、由北回归线至南回归线所跨纬度为（    ）    

A．23．5°  B．30°    C．47° D．60° 

3、关于经纬线的说法，正确的是 （）

A．每条经线都自成一个圆圈       B．纬线长度都相等 C．地球仪上经线有360条         D．纬线指示东西方向

4、东半球的经度范围 （）

A．0°和180°之间               B．20°W以西到160°E 

C．20°E和160°W  之间          D．20°W以东到160°E  

5、在有经纬网的地图上，可以找到经度116 °，纬度40 °的地点有 （）

A．1处       B．2处      C．3处            D．4处 

　第二章陆地和海洋复习学案

复习目标

1.认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。

2.认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的基本观点。

重难点

运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。

复习过程

一、自主复习（要求：

独立阅读课文30—44页图文资料，标画并整理知识点。

）

1、读图2.2说出地球海陆分布比例。

2、读图2.6思考以下问题：

（1）找出七大洲、四大洋的名称和分布位置；

（2）找出赤道穿过的大洲名称；

（3）赤道穿过哪些大洲的大陆；

（4）分别找出七大洲周围濒临的大洋；

（5）分别找出四大洋被哪些大洲环绕。

3、读图2.7找出亚欧、亚非、南北美洲分界线。

4、读图2.19说明六大板块的名称。

5、思考板块运动产生的现象。

6、说出世界主要火山、地震带的名称。

二、自主复习检测（要求：

独立完成）

1、运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

A、海洋占地球表面积的____％，陆地占地球表面积的____％。

____分陆地，___分海洋。

2、世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在_____（南、北）半球；海洋主要分布在___（南、北）半球。

3、七大洲和四大洋的地理分布和概况

 ①七大洲：

（面积从大到小）___洲、___洲、北美洲、____洲、南极洲、欧洲、___洲。

 ②四大洋：

（面积从大到小）____洋、_____洋、印度洋、____洋

 ③洲界：

亚洲与非洲：

_____运河          北美洲与南美洲：

_____运河

    亚洲与欧洲：

_____山脉、_____河、里海、________山脉、黑海、_____海峡

4、举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中

⑴喜马拉雅山上发现____________化石

⑵我国东部海域的海底发现了________________________等人类活动的遗迹。

⑶荷兰的____________（人类活动改变地表形态）

5、知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

⑴世界两大火山、地震带：

a）____________—____________火山地震带 

b）____________火山地震带

⑵阿尔卑斯山（欧洲）：

位于____________板块与____________板块交界处。

喜马拉雅山（亚洲）：

位于____________板块与____________板块交界处。

科迪勒拉山系（美洲）：

____________板块与____________板块、____________板块交界处。

地中海将消失：

位于____________板块与____________板块的挤压碰撞处

红海将扩大：

位于____________板块与____________板块张裂地区。

6、分析汶川地震发生的原因？

地震发生后你怎样避险？

三、小组合作交流（主要交流自主复习检测的答案）

四、系统总结

五、课堂达标练习

第三单元世界的气候

　　一、背景与意义分析

　　本节课是前两节气温和降水知识的概括综合，也是前两节知识的延伸与深化，通过这节课的教学，使学生认识到气候与人类活动的关系，激发学生学习地理的兴趣和强烈的求知欲，培养学生观察比较、归纳总结的能力和探究意识，加强环境教育。

　　二、学习与导学目标：

　　1、知识积累与疏导：

了解“气候”的概念并能区别“气候”和“天气”，世界上主要气候类型的分布，影响气候的主要因素及气候对生产和生活的影响。

认知率达100%。

　　2、技能掌握与指导：

说出影响气候的因素，学会收集有关气候的数据，运用图片、地图、填表、观察、比较、归纳总结、探究的方法获取知识。

利用率达100%。

　　3、智能提高与训导：

通过观察图片地图中发现问题，共同探讨，学会与老师合作、学生合作，能举例说明气候对人类生产和生活的影响。

互动率达100%。

　　4、情意修炼与开导：

如何提高天气预报的准确性以及对气候灾害预防和减灾。

讨论活跃热烈又有序，提出问题、探究意识积极性高。

投入率达95%。

　　5、观念确认与引导：

认识气候在自然地理中和地理要素之间的相互关系，加强环境意识的教育。

认同率100%。

　　（教学目标的分立表述，有利于教者全面考虑本课教学的思路，有利于课堂教学评估，但是在设计教学活动时，各教学目标之间是协同和合为一体的。

）

　　三、障碍与生成关注：

　　对气候影响的因素（纬度位置、海陆位置、地形）等不容易准确分析各类型的气候特征及分布。

　　四、学程与导程活动：

　　教师准备：

多媒体课件

　　探究活动一：

创设情景，提出问题。

　　1、录像：

看几幅不同气候的景观图片

　　2、教师：

　　⑴同学们是否去过或看到过这些地方?

你能从画面上感悟到是什么气候?

⑵同学们通过观察，你们对气候是如何理解的?

　　⑶谁能描述我们南通的气候特点吗?

　　⑷谁能知道气候与天气有什么不同?

　　（通过生动形象的画片，让学生感悟到大自然的美好，激发学生学习的兴趣，提出问题，学生相互讨论交流，给学生独立思考的机会，才能形成教学问题场。

）

　　探究活动二：

合作学习，分析图表。

　　1、学生：

看世界气候类型分布图。

　　2、教师：

设疑世界上有多少种气候类型，各分布在什么范围，比

　　较各地的气温和降水有什么特点?

　　3、学生：

分组讨论，分析图表。

　　4、学生：

边归纳总结边填表。

　　（通过设疑，观察，给学生相互交流的机会，形成教学问题场与教学情景场的叠加，创设学生发问讨化，研究问题，通过归纳总结，给学生表达思维的机会，初步形成个体意境场。

）

　　探究活动三：

分析因素，加深认识。

　　录像：

观看资料：

⑴气温、降水量图;⑵实例。

　　教师：

提问，比较各地气候有何特点?

说明原因。

　　学生：

小组讨论、总结。

　　教师：

最后归纳，气候受地形、纬度、海陆等因素的影响。

　　（通过师生、生生互动作用，探究发问，然后小组讨论汇报，归纳总结出影响气候的主要因素。

）

　　探究活动四：

实例分析，巩固提高。

　　1、学生：

从举例、自身体验出发，气候对不同地方人们的生活、生产的影响。

　　2、教师：

引导学生完成相应的思考活动题。

　　（学生在以上探究活动和实例的讨论中初步形成个体意向场，初步达到了教学目标。

）

　　五、笔记与板书提纲：

　　1、气候的地区差异

　　2、世界气候的分布

　　3、影响气候的主要因素

　　⑴纬度位置⑵海陆位置⑶地形等

　　4、气候对人类活动的影响

　　⑴生产活动⑵生活

　　六、练习与拓展选题：

　　1、判断表示天气还是气候：

　　狂风暴雨（）晴空万里（）

　　四季如春（）春光明媚（）

　　2、填出影响气候的主要因素：

　　⑴海南终年如夏，南通四季分明。

（）

　　⑵青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。

（）

　　⑶天津的年降水量比乌鲁木齐多。

（）

　　3、探讨：

面对全球变暖的趋势，人类应该怎样做?

　　七、个别与重点辅导：