人教版道德与法治七年级下册《男生女生》教案、导学案.docx

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第一单元

青春时光

第二课青春的心弦

第二课青春的心弦

第一框男生女生

【学习目标】

1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。

2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。

3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。

【重点难点】

重点：

正确认识男生女生的性别优势

难点：

如何做到男生女生之间的优势互补

情景导入生成问题

孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？

你和同伴经常玩什么游戏？

比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。

现在你有什么爱好？

与你有共同爱好的同学有哪些？

这些同学的性别和你一样吗？

这说明了什么？

学生回答。

师：

这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。

今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。

自学互研生成能力

（一）自主预习

1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。

5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

（二）合作探究

探究一：

教材P15～16探究与分享

（1）对于上述现象，有以下说法。

你怎样看待这些说法？

说说你的理由。

①这是特殊场合或特殊活动的需要。

②这些人非常有个性。

③这些人性别取向有问题，需要帮助。

④这是私人的事情，应该尊重。

交流点拨，我认为②④正确，①③错误。

因为观点①③的看法是受到了性别刻板印象的影响。

观点②④没有受到性别刻板印象的影响。

（2）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？

交流点拨：

男性特征：

有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精神等。

女性特征：

善于理解体谅他人、情绪化、温文尔雅、更看重家庭、心思细密、易哭敏感、喜欢文艺、不善于决断等。

探究二：

教材P16～17阅读感悟及探究分享

（1）学生分享教材P16～17“某中学举行的登山活动”，体会同学们之间的互帮互助。

（2）有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。

①你如何看待上述观点？

②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？

交流点拨：

这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。

欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。

这些方面都可帮助女生。

女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。

拓展空间：

男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。

要求主题突出、明确、内容丰富、生动。

交流展示生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练达成目标

见学生用书

课后反思查漏补缺

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：