四川省资阳市《教育教学知识与能力》教师教育含答案Word文件下载.docx
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D、反叛学习
12.教学过程本质实践说的不足之处在于（
A、容易导致教学活动人为的分离
B、重视学生的主观能动性，忽视教师的主导作用
C、忽略了学生的地位
D、难以揭示教学活动区别于其他活动的特殊性
13.教师教学是一项系统工程，需要教师队伍的（
A、统一领导
B、团结协作
C、各行其是
D、标新立异
14.课外校外教育是对课堂教学的一种（
A、延展
B、必要补充
C、深化
D、变革
15.ABC理论属于（
）理论流派的内容。
A、行为矫正
B、精神分析
C、人本主义
D、合理情绪
【参考答案】D
16.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理状态是一种（
A、抑郁症
B、恐怖症
C、焦虑症
D、强迫症
17.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020
年）》提出
要把（
）作为教育工作的根本要求。
A、优先发展
B、提高质量
C、育人为本
D、促进公平
18.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（
19.根据学习动机的（
），可将动机分为内部学习动机和外部学习动机。
A、动力来源
B、内容
C、意义
D、形式
20.培养劳动者是（
A、社会主义教育目的的总要求
B、对人才培养规格的具体要求
C、我国教育目的的根本特点
D、学校的教育质量标准
21.（
）是教育机智形成的保障。
A、决策
B、理解
C、实施
D、观察
22.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（
）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A、学生已有品德水平
B、教师的道德教育水平
C、学生被期望的品德发展水平
D、社会的整体道德水平
23.阿特金森以为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（
）的动机。
A、追求利益
B、追求刺激
C、避免困难
D、避免失败
24.在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（
A、安置性测验
B、形成性测验
C、诊断性测验
D、总结性测验
25.“建国君民，教学为先”反映了教育与（
）的关系。
A、政治
B、文化
C、经济
D、科技
26.教学目标是教学活动的（
），是课堂教学的灵魂。
A、指南
B、纲领
C、出发点
D、归宿
27.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。
这是运用了（
A、正例与反例配合法
B、变式法
C、比较法
D、直观法
28.西欧最早出现的教育专著是（
A、《大教学论》
B、《论演说家的教育》
C、《普通教育学》
D、《我的教育信条》
29.（
）年
4
月
12
日颁布了《中华人民共和国义务教育法》，建立教师资格考核。
中华人民共和国主席令，第三十八号令公布的。
30.我国的主要教学组织形式是（
A、个别教学
B、班级授课制
C、现场教学
D、启发式教学
31.下列不属于组合策略的是（
A、表格
B、摘录
C、列提纲
D、过度学习
32.用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（
A、位置记忆法
B、简编
C、谐音联想法
D、语义联想
33.属于内在的、不稳定、可控的因素是（
A、运气
B、努力
C、能力
D、任务难度
34.学生受师生关系影响的主要因素是（
A、教师的态度
B、教师对学生的认识
C、学生对教师的认识
D、学生的认知特点
35.在现代社会快速发展的今天，竞争越来越激烈，一些在校大学生在就业、人际关系、学习和情感等方面往往或表现出不适，或表示“鸭梨很大”。
这充分说明当代大学生存在（
）的问题。
A、理想信念模糊
B、价值观趋于务实、功利化
C、意志薄弱，心理素质较差
D、缺乏是非判断能力
36.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（
A、女优于男
B、大致相等
C、男优于女
D、中国人相等，外国人不相等
37.（
）标志着规范教育学的建立。
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、赫尔巴特的《普通教育学》
C、杜威的《民主主义与教育》
D、凯洛夫的《教育学》
38.以下不属于正式群体的是（
39.数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（
A、原型定向
B、原型模型
C、原型操作
D、原型内化
40.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（
A、隐私权
B、人身权
C、名誉权
D、荣誉权
41.学生围绕一个社会问题，通过相互交流看法，共同分析测试或通过不同观点的争辩、论证，提高思想认识，提高分辨问题能力的方法是（
A、说理教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
42.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（
A、形成研究性学习的学习方式
B、促进学生的个性健康发展
C、强调学科内容的归纳和整合
D、注重研究生活中的重大问题
43.低年级学生借助香蕉、苹果的图片等替代物进行加减运算，属于（
45.学校教育内容按活动的途径可分为（
46.“人类创造的各种形式的符号”，属于文化的哪种形态（
47.通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（
A、讨论法
B、头脑风暴法
C、启发法
D、用途扩散法
48.某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于（
A、多血质
B、胆汁质
C、黏液质
D、抑郁质
49.现代学生观的基本观点是（
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
50.德育的个体发展功能的发挥应注意（
A、强调德育的外在强制性
B、注意功能实现的间接性
C、注重个体的享用性
D、尊重学习个体的主体性
二、多选题
51.教师可以综合应用一些方法帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有（
52.以下做法属于外部分组的有（
A、按不同学习内容、不同学习目标进行分组
B、兴趣分组
C、能力分组
D、学科能力分组
E、班内分组
【参考答案】BCD
53.教育心理学的发展经历了（
）几个阶段。
A、独立时期
B、初创时期
C、发展时期
D、成熟时期
E、完善时期
【参考答案】BCDE
54.现代教育所独有的教育功能有（
A、政治功能
B、人口功能
C、文化功能
D、生态功能
E、科技功能
55.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（
A、获得与消退
B、刺激泛化
C、刺激分化
D、同化
E、迁移
【参考答案】ABC
56.影响课堂管理的主要因素有（
A、教师的领导风格
B、班级的规模
C、班级的性质
D、对教师的期望
E、学习方式
【参考答案】ABCD
58.制定课题计划的内容包括（
A、课题名称
B、本课题的教学目的
C、本课题的计划
D、本课题的必要教具
E、本课题的教学方法
【参考答案】ABCDE
59.从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（
A、教学工作所占时间最多
B、对学生发展影响最全面
C、其他工作都是围绕教学来进行
D、对学校教育质量影响最大
E、教学是师生双方的共同活动
60.教育心理学的作用体现在（
A、帮助教师准确地了解问题
B、为实际教学提供科学的理论指导
C、帮助教师预测并干预学生
D、帮助教师了解学生的心理疾病
E、帮助教师结合实际教学进行研究
【参考答案】ABCE
61.有效进行知识概括的方法是（
A、合理运用正例和反例
B、运用变式组织感性
C、科学地进行比较
D、启发学生独立思考、自觉概括
E、反复识记
62.学校文化可以分为：
（
A、观念文化
B、制度文化
C、物质文化
D、践行文化
E、课程文化
64.教育的功能有（
B、经济功能
D、科学技术发展功能
E、社会功能
65.关于现行我国德育目标的认识正确的有（
66.教师可以综合应用一些方法帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有（
A、说服
B、榜样示范
C、群体约定
D、价值辨析
E、奖励与惩罚
67.教科书的使用要求主要有（
68.下面对教学的特点理解正确的是（
A、教学以培养全面发展的人为目的
B、教学具有教育性
C、教学具有多种形态
D、教学由教与学两方面的活动组成
E、教学是共性和多样性的统一
【参考答案】ACDE
69.创造性思维训练的常用方法有（
A、头脑风暴法
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
E、直觉思维训练
71.以下属于实用主义教育学的代表人物是（
）A、杜威
B、夸美纽斯
C、克伯屈
D、赫尔巴特
E、裴斯泰洛奇
【参考答案】AC
72.德育过程的规律主要包括（
A、学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律
B、学生在活动和交往中形成思想品德规律
C、学生思想内部矛盾转化规律
D、学生思想品德形成的长期性规律
E、学生思想品德形成的反复性规律
73.布鲁纳在
1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学
80年代以来的成果，其主要表现在（
A、主动性研究
B、反思性研究
C、合作性研究
D、社会文化研究
E、整合性研究
74.温故而知新属于学习迁移中的（
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
E、一般迁移
75.主张人的发展主要依靠外在力量的教育者是（
A、孟子
B、荀子
C、弗洛伊德
D、洛克
E、华生
【参考答案】BDE
76.下列属于社会资源管理策略的是（
77.学生认识的特殊性表现在（
A、认识的直接性
B、认识的间接性
C、认识的教育性
D、认识的交往性
E、有指导的认识
78.根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为（
A、讲授课
B、演示课
C、练习课
D、实验课
E、复习课
79.泰勒认为，解决教育目标的筛选原则应考虑（
A、学校信奉的教育和社会的哲学
B、学习心理学所提示的选择教育目标的准则
C、教材的结构
D、教师的要求
E、社会和家常委员的意见
【参考答案】AB
80.衡量教师社会地位高低的指标性因素有（
A、教师的权威
B、教师的积极性和责任感
C、经济地位
D、政治地位
E、文化地位
【参考答案】CDE
81.下列关于实验法的论述，正确的是（
82.教学环境包括（
A、课堂自然条件
B、课堂气氛
C、教学设施
D、师生关系
E、课堂纪律
83.与
20世纪初的教育学相比，20世纪末的已经具备了许多新特征，以下描述正确的是（
A、教育学研究的问题领域急剧扩大
B、教育学研究基础和研究模式的多样化
C、教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合
D、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
E、教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论
84.教育目的有哪些作用（
A、导向作用
B、激励作用
C、评价作用
D、选择作用
E、协调作用
85.下列教育家中，不属于实用主义代表的是（
A、赫尔巴特
B、杜威
C、梅伊曼
D、斯宾塞
E、康德
【参考答案】ACD
86.属于联结学习理论的学说是（
A、尝试错误说
B、顿悟说
C、经典性条件反射理论
D、操作性条件反射理论
E、建构说
87.根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括以下几部分（
88.制定教学原则的依据包括（
A、教学实践经验的概括和总结
B、教学规律
C、教育对象
D、教育方针
E、教学目标
89.“预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该（
A、走向“科学的人道主义”
B、培养承担社会义务的态度
C、培养“完善的人”
D、培养有能力的人
E、培养创造性
90.社会的构成要素包括（
A、人口质量
B、政治经济制度
C、生产力
D、地理位置
E、意识形态
91.关于“社会模仿模式”论述错误的有（
A、它是一种经典行为主义的模式
B、它是一种认知主义的模式
C、它是一种人本主义的模式
D、强调观察学习是行为获得的基本学习方法
E、它认为儿童道德发展是个体社会化的结果
92.班级管理的模式有（
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、专制管理
E、目标管理
93.下列能够阻碍学生对知识的重现的是（
94.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括（
A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
E、附属内驱力
95.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（
A、自觉性
B、积极性
C、主动性
D、稳定性
E、适应性
96.教师撰写教学进度计划包括（
A、课程教学进度计划
B、课题教学计划
C、班级管理工作计划
D、课时教学计划
E、学期教学进度计划
97.下列属于心理自我调控的形式的是（
A、专一型
B、等级秩序型
C、多头并进型
D、随意无拘型
E、独立型
98.教学和智育的关系是（
A、教学包含了所有的智育活动
B、有所联系，有所区别
C、智育主要通过教学来实施
D、在一定程度上教学等同于智育
E、智育是教学活动要达到的目标之一
【参考答案】BCE
99.在影响课程的基础与创新关系的处理上，应把哪些方面视为基础（
100.A、创造精神
B、实践能力
C、活动能力
D、开放思维
E、崇高理想
【参考答案】ABDE
3、判断题
101.教育目的制约着教育政策的制定，教育制度的建立，教育方法的选择。
【参考答案】正确
102.活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。
103.德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。
104.由于榜样在观察学习中起着重要作用，所以在给学生呈现榜样时，应尽量找德高望重的长者。
【参考答案】错误
105.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
106.班主任对学生交往的指导不包括设计内容充实、频率高的交往。
107.暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。
108.教育心理学只提供原则，教师可将这些原则转变成具体的教学程序或活动。
109.学生是影响师生关系的最主要因素。
110.前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。
111.教学组织形式是教育学最古老、最基本的核心。
112.《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
113.依靠积极因素，克服消极因素的原则主要适用于比较后进的学生。
114.任何人都具有一定的潜能，甚至是巨大的潜能，因此要尽可能地使学生的潜能得到发展。
115.团总之使团的基层组织之一。
根据团章的规定，团员在
50
人以上的单位可以建立总支部。
如果实际工作需要，团员在
30
人以上的单位也可以建立总支部。
116.教育心理学可以有效地学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。
117.生产力发展水平越高，则教育就越进步。
118.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理论知识素养。
119.全面发展的人是精神和身体得到普遍、充分而自由发展的人。
120.参加继续教育是中小学教师的权利和义务公正。
121.在知、情、意、行四个德育环节中，行是基础，知是关键。
122.德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。
123.外部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。
124.教育心理学作为一门独立学科，但是产生于十九世纪末。
125.品德反映的是人的自然属性。
126.我国最早的学校产生于奴隶社会。
127.合作办学、委托培养、有偿服务、知识产权转让、劳动用工、教师聘任等属于民事法律关系的范畴，而非行政法律关系，由民法调整。
129.教育的发展不是取决于人的主观愿望，而是取决于生产力的发展。
130.信息加工类的教学模式包括：
相倚性管理模式、通过操作方法的自我控制模式、训练模式、掌握学习模式、减轻紧张模式、脱敏模式、使教与学的特点相适应的模式。
131.教学过程的结构分为：
引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段，其中领会知识是教学的中心环节。
132.学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。
133.国家不鼓励教科书循环使用。
134.班级是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现课程目标，使学生得到充分、全面的发展。
135.教学的首要任务是促进学生的发展。
136.地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
137.领会知识包括使学生感知和理解教材。
138.依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
139.师生之间的心理关系对教育活动没有多大的影响。
140.预防未成年人犯罪，应立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
141.国家对义务教育的学生免收学费、杂费。
142.管理学生只是学校领导、政教处和班主任的工作。
144.义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；
任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。
145.教师经济地位的提高是提高教师职业社会地位的前提。
146.注重培养学生的探究态度与能力的课程就是拓展型课程。
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